<p class="ql-block">樹樹皆秋色，</p><p class="ql-block">桃李競芳菲。</p><p class="ql-block">教育逢盛世，</p><p class="ql-block">奮斗正當(dāng)時。</p> <p class="ql-block"> 名師薈萃引領(lǐng)發(fā)展，五一風(fēng)華再啟新章。為貫徹落實黨的十九大精神，在扎實推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展過程中，著眼于教師內(nèi)生動力，著力于教師學(xué)術(shù)實踐與專業(yè)素養(yǎng)的提升，持續(xù)促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)、發(fā)展內(nèi)核、教育質(zhì)量的深度融合，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，2021年8月28日上午9時，山西省教育科學(xué)研究院、太原市五一路小學(xué)集團(tuán)“聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，提升欣賞教育品質(zhì)”項目合作啟動儀式在五一路小學(xué)富力城校區(qū)紅葉展演中心隆重舉行。</p> <p class="ql-block"> 山西省教育科學(xué)研究院院長郭晚盛、杏花嶺區(qū)人民政府副區(qū)長馮立君、太原市教科研中心主任錢學(xué)鋒、山西省教科院教師發(fā)展研究中心主任薛繼紅、杏花嶺區(qū)教育工委書記、教育局局長孟巍、杏花嶺區(qū)教育局副局長劉志宏等領(lǐng)導(dǎo)出席了本次啟動儀式，山西省教科院專家團(tuán)程惠萍、李小燕、付小波、馬樂、趙霞、魏斌、陳妤、趙莉老師蒞臨啟動儀式，杏花嶺區(qū)教育局師訓(xùn)科領(lǐng)導(dǎo)、教科研中心全體教研員、五一路小學(xué)教育集團(tuán)全體教師參加會議。根據(jù)疫情防控的要求，會議分十個會場，以現(xiàn)場直播的形式同步進(jìn)行。大會由五一路小學(xué)教育集團(tuán)黨支部書記、富力城分校執(zhí)行校長王福旺主持。</p> 王福旺書記對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來表達(dá)了熱烈而誠摯的歡迎，并宣布啟動儀式開始。 <br> <br> 山西省教科院教師發(fā)展研究中心薛繼紅主任介紹了《聚焦學(xué)生核心素養(yǎng) 提升欣賞教育品質(zhì)》合作項目的緣起、指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、基本策略等情況。本次活動的主要培訓(xùn)以課題為引領(lǐng)，以導(dǎo)師團(tuán)隊為指導(dǎo)，集教研、科研、課程建設(shè)和教師培訓(xùn)為一體，聘請省內(nèi)名優(yōu)教師組成學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊，利用線上輔導(dǎo)和線下實地指導(dǎo)的方式，帶領(lǐng)五一路學(xué)校新入職教師和青年教師從教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技能等方面提升專業(yè)發(fā)展水平。 山西省教科院教師發(fā)展研究中心主任薛繼紅與五一路小學(xué)集團(tuán)校長劉志榮簽署合作項目協(xié)議。 此刻，遇見最美的教育，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。于傳承中發(fā)展，于發(fā)展中創(chuàng)新，百年五一，未來已來，未來可期！ 太原市教科研中心錢學(xué)鋒主任代表團(tuán)隊專家講話。錢主任表示百年名校豐厚的文化底蘊(yùn)，老師有得天獨(dú)厚的成長優(yōu)勢，導(dǎo)師團(tuán)對提升教師素養(yǎng)信心滿懷。錢學(xué)鋒主任從四個關(guān)注、兩個要求分別對導(dǎo)師團(tuán)的指導(dǎo)以及青年教師的學(xué)習(xí)提出希望。專家導(dǎo)師做到四個關(guān)注，一是關(guān)注青年教師思維方法的習(xí)得，學(xué)會思考路徑；二是注意教師基本功的夯實；三是在形式多樣的實踐活動中提高教師的基本素質(zhì)；四是重視打造精品課例、優(yōu)質(zhì)命題、榜樣示范、典型引路。同時錢主任對年輕教師提出兩點(diǎn)要求，青年教師一是要有責(zé)任心，有認(rèn)真、主動學(xué)習(xí)的愿望；二是善于思考，勤于總結(jié)，在活動中形成自己的問題，自己的需要。期待五一路小學(xué)教育集團(tuán)在新時機(jī)再創(chuàng)新輝煌。 <p class="ql-block"> 馮立君區(qū)長在講話中肯定了百年五一欣賞教育已取得的成果，本次與省教科院的項目合作不僅是提升教師教育理念，提高教學(xué)水平的新路徑，也是“五育并舉”落實立德樹人根本任務(wù)的新舉措、新動能、新作為。馮區(qū)長對山西省教科院的引領(lǐng)指導(dǎo)表示感謝，落實雙減首先要提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，回歸教育本身，本次項目合作機(jī)會難得，意義重大。馮區(qū)長指出，教師是立教之本、興教之源，教師不僅要教書匠，更要做大先生，在提高自身業(yè)務(wù)能力水平時還要提高人格魅力，通過對專業(yè)愛，對學(xué)生的愛，帶動社會影響。馮區(qū)長希望每一位青年教師珍惜寶貴資源，踏實進(jìn)取，實現(xiàn)素養(yǎng)提升新跨越，讓杏花嶺區(qū)教育教學(xué)更上新臺階。</p> 郭晚盛院長對本次啟動儀式做了總結(jié)發(fā)言?！罢n題引領(lǐng)、研訓(xùn)一體”是本次項目合作的主要培訓(xùn)方式。在本次項目合作中，省教科院將與五一路小學(xué)教育集團(tuán)同步開展《概念背景下大單元整體教學(xué)設(shè)計實踐研究》活動，期望新入職教師和青年教師們通過積極參加課題研究活動，在專家指導(dǎo)幫助下，有效提升自己的教科研水平和教育教學(xué)水平。課題引領(lǐng)具有三大意義：一是重過程，基層教師的課題研究目標(biāo)在于研究過程，以課題為抓手，以問題為載體，進(jìn)行學(xué)習(xí)提升。二是重反思，以課題研究作為引向教師教育幸福生涯的重要途徑，茍日新、日日新，以反思推動成長進(jìn)步；三是通過科研訓(xùn)練方法為教師成長奠定基礎(chǔ)。郭院長希望教學(xué)相長，名師專家團(tuán)與青年教師共學(xué)共進(jìn)，收獲快樂與成長，祝福百年五一再創(chuàng)新輝煌。 啟動儀式后，名師專家團(tuán)導(dǎo)師分學(xué)科分會場為全體教師進(jìn)行首場學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，為老師們傳經(jīng)送寶，帶來視聽盛宴。 <p class="ql-block"> 楊志堅老師為語文老師們帶來了“語文主題學(xué)習(xí)——構(gòu)建‘讀寫一體化’大單元系統(tǒng)的專題講座。楊老師以“閱讀、大語境、大單元、大讀寫”四個關(guān)鍵詞為抓手，從理念的解讀到實踐案例的分享，深刻且透徹的為全體語文教師帶來了一個理念上的革新。首先教學(xué)就必須走“讀書破萬卷”之路，改變“詞語破碎處，萬物不復(fù)存”的講解模式，使學(xué)生在大量的閱讀中成長，從量變到質(zhì)變，采得百花釀出蜜”讓閱讀真正成為學(xué)生的一種自覺的解碼過程，一種本能的建構(gòu)言語家園的過程，一種生命價值的白我塑造過程。其次，要整體構(gòu)建“大單元”系統(tǒng)。主題學(xué)習(xí)是以一個單元為單位，將語文教材中的單元內(nèi)容以及與單元主題相關(guān)聯(lián)的課外閱讀內(nèi)容組成一個“大單元”系統(tǒng)。如果把單元主題比作一根“藤”，教材中的文章、課外搜集來的與主題相關(guān)聯(lián)的文章，就好比“藤”上的“瓜”。這樣的教學(xué)密度高、容量大，有利于學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的知識架構(gòu)和思維重組。</p> <p class="ql-block"> 付小波老師為老師們帶來了《關(guān)于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在小學(xué) “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域課堂教學(xué)中的落實》的專題講座。 付老師從三個詞展開講解：核心素養(yǎng)、項目學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)。真正的教學(xué)形態(tài) 不僅僅是分科教育，而是每門學(xué)科都具有無可替代的作用。想要在課堂中凸顯我們的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，應(yīng)該更加關(guān)注自己的教學(xué)是否真正促進(jìn)了學(xué)生更積極地思考。逐步學(xué)會想得更清晰、更全面、更深刻、更合理，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。課堂中的一幅數(shù)據(jù)圖呈現(xiàn)出的不僅是具體數(shù)據(jù)和學(xué)科知識，而應(yīng)該呈現(xiàn)出整個學(xué)科背后，應(yīng)該教給學(xué)生的能力和品格。所以在學(xué)科教學(xué)中呈現(xiàn)出來的不僅僅是學(xué)科知識，還應(yīng)該有數(shù)學(xué)精神，數(shù)學(xué)思想和看問題的學(xué)科角度。付老師以六年級下冊“扇形統(tǒng)計圖”為例與老師們進(jìn)行了把握核心概念教學(xué)的探討。學(xué)科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。學(xué)科教學(xué)必須要讓教學(xué)環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷,學(xué)科能力オ會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力。</p> 趙莉老師就“基于課標(biāo)的小學(xué)牛津英語教材分析”這一話題進(jìn)行專題講座，講座中趙老師分析了牛津教材的優(yōu)點(diǎn)，從課標(biāo)與教材，框架與結(jié)構(gòu)，欄目與功能，內(nèi)容與要求四個方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。趙老師將教材編寫，教材中模塊分布，模塊主體螺旋上升等特點(diǎn)，通過具體課例給予指點(diǎn)，并詳細(xì)的講解了每個年級之間教材框架與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，指導(dǎo)教師必須清楚模塊主題，模塊話題，再進(jìn)行每個單元的教學(xué)設(shè)計。趙老師著重三年級的教材給予課例指導(dǎo)，針對各個欄目都給予了教學(xué)建議，如趙老師指導(dǎo)教師創(chuàng)設(shè)語境導(dǎo)入新課，句型和語法教學(xué)中建議教師新舊句型結(jié)合，在具體的語境中導(dǎo)入語法點(diǎn)或通過復(fù)習(xí)舊語法點(diǎn)，導(dǎo)入新語法點(diǎn)來幫助學(xué)生理解，并可通過替換活動強(qiáng)化語言結(jié)構(gòu)和語用規(guī)則，在聽說交際性活動中給學(xué)生提供運(yùn)用語言的機(jī)會。 <p class="ql-block"> 馬樂老師對兩校區(qū)全體科學(xué)教師進(jìn)行了關(guān)于小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)的三大變化的培訓(xùn)，馬老師強(qiáng)調(diào)大概念教學(xué)在課程建構(gòu)中的重要性，小學(xué)科學(xué)大概年包括四個領(lǐng)域，尤其突出講述STEM項目學(xué)習(xí)，即為技術(shù)與工程領(lǐng)域，在這種學(xué)習(xí)、探索與交流中，推動了兩校區(qū)科學(xué)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提升了老師們的教學(xué)能力與水平，促進(jìn)了學(xué)生對掌握知識的積極性和有效性。</p> <p class="ql-block"> 趙霞老師通過五個音樂教學(xué)中的實踐案例，精準(zhǔn)把握“雙減”政策下音樂學(xué)科發(fā)展的新形勢，借助此次教育變革，為音樂課堂的發(fā)展、音樂教師的發(fā)展，提供了無限上升的空間、展示的舞臺，五個課堂案例，讓老師們切實體會到音樂學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人，培養(yǎng)的是學(xué)生的音樂能力，希望我校青年教師樂于學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中再接再厲，真正落實聚焦學(xué)生素養(yǎng)，欣賞每一個孩子！</p> <p class="ql-block"> 魏斌老師為體育組全體老師講授了一節(jié)別開生面、讓人受益匪淺的講座——《指向核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)》。“核心素養(yǎng)”指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷。更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐?！昂诵乃仞B(yǎng)”理念下的思考:首先是觀念轉(zhuǎn)型—教師要從“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)科教育”。教師要明白自己首先是教師，其次才是教某個學(xué)科的教師。首先要清楚作為“人”的“核心素養(yǎng)”有哪些、學(xué)科本質(zhì)是什么，才會明白教學(xué)究竟要把學(xué)生帶向何方。 </p><p class="ql-block"><br></p> 陳妤老師從美術(shù)的日常工作入手，引入大課題教學(xué)并進(jìn)行講解，以“恐龍世界”為例，根據(jù)不同的教學(xué)活動表現(xiàn)出不同形式以及不同類型的恐龍，最后在活動中展出作品，以大主題融合美術(shù)教學(xué)工作。在過程中，陳老師還讓各位老師提出了自己在教學(xué)中出現(xiàn)的困難，并講解美術(shù)教學(xué)常規(guī)和美術(shù)課堂常規(guī)的重要來讓老師們找到方向。陳老師還指導(dǎo)老師們規(guī)范教學(xué)設(shè)計和教學(xué)思路，教會老師們?nèi)绾畏炙膶油诰蚪滩模佬g(shù)創(chuàng)意教學(xué)備課。針對教學(xué)，陳老師提出了小學(xué)美術(shù)五段式教學(xué)模式，從感知、探究、辨析、創(chuàng)作、評價分類進(jìn)行講解。 <p class="ql-block"> 順應(yīng)新時代發(fā)展，全體五一教師將在專家團(tuán)隊的引領(lǐng)下，關(guān)注思維方法，學(xué)會思考新路徑；關(guān)注課堂本質(zhì)，注重夯實基本功；在豐富多樣的教育實踐活動中提升基本素養(yǎng)，在教學(xué)中學(xué)習(xí)教學(xué)，在命題中學(xué)習(xí)命題，在作業(yè)設(shè)計中學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計與實施。扎實深化教育內(nèi)涵，著力提升教育成效，五一路小學(xué)教育集團(tuán)必將篤實務(wù)行，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，實現(xiàn)質(zhì)量新跨越，品質(zhì)再提升！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：秦玫</p><p class="ql-block">攝影：張晶、段鈺琪、楊慧玲、王君</p><p class="ql-block">審核：李躍澤</p>