聽(tīng)課指導(dǎo)助成長(zhǎng)，砥礪前行促提升----進(jìn)修學(xué)校教研員深入紅梅鎮(zhèn)學(xué)校聽(tīng)課指導(dǎo)

紅梅鎮(zhèn)學(xué)校閆華

教師教學(xué)水平的提高離不開(kāi)專(zhuān)家的引領(lǐng)。為提升教師教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，使課堂教學(xué)規(guī)范化，細(xì)致化，2021年8月30日，進(jìn)修學(xué)校教研員一行五人在陳卓主任的帶領(lǐng)下來(lái)到紅梅鎮(zhèn)學(xué)校，與我校教師零距離交流，對(duì)五個(gè)學(xué)科的8位教師進(jìn)行了課堂教學(xué)指導(dǎo)。 　　陳卓主任聽(tīng)了兩位新入職教師的語(yǔ)文課 　　王嵐六年級(jí)語(yǔ)文課《丁香結(jié)》 　　白鑫鑫三年級(jí)語(yǔ)文課《不懂就要問(wèn)》 　　馬慧敏教研員聽(tīng)數(shù)學(xué)課 　　田雅男六年級(jí)數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)乘小數(shù)》 　　田宗艷二年級(jí)數(shù)學(xué)課《不進(jìn)位加法》 　　孫栗新教研員聽(tīng)英語(yǔ)課 　　黃寧六年級(jí)英語(yǔ)課《unit1 how can I get there?》 　　石慧宇四年級(jí)英語(yǔ)課《My classroom Part B Let's learn》 　張翠松教研員聽(tīng)道德與法治 　詹鑫鑫三年級(jí)道德與法治《我學(xué)習(xí) 我快樂(lè)》 　　周桂華教研員聽(tīng)書(shū)法課 　　于金梅《“人”字的書(shū)寫(xiě)方法》 　　教研員親自參與指導(dǎo)孩子書(shū)寫(xiě) 　幾位教研員從進(jìn)入校園開(kāi)始聽(tīng)課，一直都是聚精會(huì)神、全心投入。通過(guò)聆聽(tīng)、觀察、分析，梳理出每一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出合理化建議。 　　陳卓主任聽(tīng)了兩位新入職教師的語(yǔ)文課后，認(rèn)為兩位新教師素質(zhì)較好，講課思路清晰，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的不錯(cuò)，符合本節(jié)課的課型。同時(shí)提出了一些建議：語(yǔ)文課應(yīng)注重讀寫(xiě)結(jié)合，讓學(xué)生在讀中感悟并寫(xiě)下自己心中所想;對(duì)于文章中優(yōu)美的語(yǔ)言文字的挖掘要再深一些，學(xué)習(xí)完整篇課文之后要進(jìn)行歸納梳理，總結(jié)文章寫(xiě)法，運(yùn)用到今后的寫(xiě)作當(dāng)中去。 　　王嵐、白鑫鑫剛剛?cè)肼氁粋€(gè)星期，對(duì)如何進(jìn)行課堂教學(xué)一片茫然，陳卓主任的指導(dǎo)恰似一場(chǎng)及時(shí)雨，好似一盞指路燈。  　　馬慧敏教研員對(duì)兩節(jié)數(shù)學(xué)課進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。她指出：兩位教師具有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)素質(zhì)，有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢。但存在的共同不足之處是：教師的“講”多于學(xué)生的“說(shuō)”，可以放手引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)，在習(xí)題中可以給學(xué)生一些時(shí)間觀察題的特征再進(jìn)行解答，先說(shuō)后做，會(huì)達(dá)到更好的效果。 　　孫栗新教研員聽(tīng)了兩節(jié)英語(yǔ)課后，帶領(lǐng)兩位英語(yǔ)教師進(jìn)行集中評(píng)課，分析了每節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和教學(xué)目的，在肯定執(zhí)教老師突出表現(xiàn)的同時(shí)，給予了教師以寶貴且有針對(duì)性的指導(dǎo)。引導(dǎo)教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，留給孩子質(zhì)疑的時(shí)間，在互動(dòng)中啟發(fā)智慧。同時(shí)，更要努力激發(fā)學(xué)生的思維能力，根據(jù)學(xué)情積極拓展知識(shí)的廣度與深度，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。 　　張翠松教研員聽(tīng)了詹鑫鑫的道德與法治的課后，對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備的課件，教學(xué)環(huán)節(jié)，教案進(jìn)行了肯定，但也同時(shí)指出了課堂上學(xué)生的表達(dá)能力需要提高，要合理安排小組成員，讓學(xué)生積極參與討論。 　　 周桂華教研員對(duì)于金梅老師的書(shū)法課進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，肯定了于老師課堂教學(xué)的長(zhǎng)處：利用PPT教學(xué)，并播放著名書(shū)法家視頻，形象直觀，同時(shí)也提出了具有針對(duì)性的意見(jiàn)：導(dǎo)入書(shū)法史展示的不夠豐富，應(yīng)多介紹有關(guān)書(shū)法的歷史及名家的作品。 　　各位教研員用用溫潤(rùn)的口吻，切實(shí)的行動(dòng)為我校教師把脈，"望"我們成長(zhǎng)，"聞"我們所言，"問(wèn)"我們所需，"切"我們時(shí)弊。我們深為感動(dòng)，發(fā)自?xún)?nèi)心的為教研團(tuán)隊(duì)點(diǎn)贊。  　　聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后，馬兆全校長(zhǎng)對(duì)各位教研員的指導(dǎo)與關(guān)懷表達(dá)了真誠(chéng)的感謝，并表示要努力為教師提供更多成長(zhǎng)的平臺(tái)，盡快提升全體教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，積極打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍。 　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。此次教研員來(lái)校聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)活動(dòng)，讓老師們有了與專(zhuān)家們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，對(duì)紅梅鎮(zhèn)學(xué)校的教師既是一次“檢閱”，也是一次“歷練”。我們堅(jiān)信，在教研員的精心指導(dǎo)下，在各位老師堅(jiān)持不懈的努力下，紅梅鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)教研之路一定會(huì)越走越寬。