<p class="ql-block"> 青年教師是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的寶貴人力資源。我校為進(jìn)一步提高青年教師自身素質(zhì)、教學(xué)技能和綜合業(yè)務(wù)水平，展示良好教學(xué)風(fēng)采，相互交流寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，按照“達(dá)拉特旗第七屆小學(xué)青年教師課堂教學(xué)基本功比賽的通知”，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，經(jīng)校委會(huì)研究決定，近期組織開展了校級(jí)第七屆青年教師課堂教學(xué)基本功大賽。本次校級(jí)賽參賽者來自我校語、數(shù)、綜合學(xué)科，分別為語文組5位教師，數(shù)學(xué)組6位教師，道德與法治學(xué)科3位教師，美術(shù)組3位教師。</p> <p class="ql-block"> 本次比賽分科目、統(tǒng)一現(xiàn)場(chǎng)抽簽、統(tǒng)一比賽流程、統(tǒng)一評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分，堅(jiān)持公平、公正的原則。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">語文學(xué)科</b></p> <p class="ql-block"> 高亞瓊老師執(zhí)講《蟋蟀的住宅》第一課時(shí)。高老師聯(lián)系生活、激趣導(dǎo)入，通過播放動(dòng)物們的叫聲讓孩子猜一猜，告訴學(xué)生蟋蟀的出名不僅因?yàn)槌柽€因?yàn)樗淖≌?，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。導(dǎo)入課題之后，高老師讓學(xué)生研讀課文，先自主感悟，然后通過小組合作交流學(xué)習(xí)，討論蟋蟀的住宅特點(diǎn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。</p> <p class="ql-block"> 王娟老師同樣教學(xué)《蟋蟀的住宅》第一課時(shí)。她以表格的形式貫穿整個(gè)課堂，從探究蟋蟀的選址，住宅外部，再到內(nèi)部環(huán)境，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感悟，逐步完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。她讓學(xué)生填寫觀察檔案，使后面的習(xí)作有了鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 李翠玲老師的課堂，氣氛活躍，她聲情并茂，注重學(xué)法的引導(dǎo)，由象形識(shí)字開始激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，抓關(guān)鍵詞句體會(huì)蟋蟀住宅特點(diǎn)及作者細(xì)致用心的觀察，初步感受蟋蟀住宅工程的偉大。整節(jié)課以不同形式的朗讀，小組合作交流，實(shí)物演示等方法貫穿教學(xué)始終。</p> <p class="ql-block"> 呂佳敏老師執(zhí)講《蟋蟀的住宅》第二課時(shí)。課堂中，呂老師緊緊扣住課后“修建過程”和“偉大工程”兩個(gè)重點(diǎn)問題展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞談體會(huì)，在不斷的與文本對(duì)話的過程中自然而然地感受到這是偉大工程，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受作者持續(xù)細(xì)致的觀察。她以拓展資料激發(fā)學(xué)生觀察周圍的興趣，通過對(duì)比品味文章擬人化寫法的好處，感受作者對(duì)蟋蟀的喜愛與贊美之情；最后通過閱讀鏈接，帶領(lǐng)學(xué)生初步了解觀察日記，為本單元習(xí)作進(jìn)行鋪墊，整堂課重難點(diǎn)突出，條理清晰，設(shè)計(jì)合理。</p> <p class="ql-block"> 劉麗男老師用心備課，教學(xué)過程中為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，她以表格形式輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生抓動(dòng)詞來感受蟋蟀修建工具的簡(jiǎn)單、弱小及蟋蟀修建住宅此項(xiàng)工程的偉大。在感悟作者連續(xù)細(xì)致觀察的方法后，讓學(xué)生在小練筆中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移運(yùn)用。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">數(shù)學(xué)學(xué)科</b></p> <p class="ql-block"> 王光老師執(zhí)講三年級(jí)內(nèi)容《認(rèn)識(shí)幾分之一》。王光老師通過親切的語言，恰到好處的評(píng)價(jià)以及合理的內(nèi)容安排帶領(lǐng)著學(xué)生們走進(jìn)分?jǐn)?shù)的世界。他領(lǐng)著學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)，層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)，孩子們真是樂在其中。</p> <p class="ql-block"> 賈如老師執(zhí)講《認(rèn)識(shí)幾分之一》，她以《西游記》中饞嘴的豬八戒引入，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的好奇心與求知欲。教學(xué)中，她讓孩子們通過說一說來充分認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解幾分之一的含義。</p> <p class="ql-block"> 史婭楠老師教學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之一》，思路清晰，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)方法得當(dāng)，目標(biāo)落實(shí)到位，課堂有實(shí)效。這節(jié)課是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)，相對(duì)于整數(shù)來說，無論從意義還是讀寫法都有很大的不同，史老師在教學(xué)時(shí)充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，整節(jié)課以活動(dòng)貫穿于教學(xué)始終，給我們呈現(xiàn)的是一節(jié)活潑靈動(dòng)的課堂。</p> <p class="ql-block"> 賀麗琴老師在教學(xué)三年級(jí)《毫米的認(rèn)識(shí)》中，從毫米產(chǎn)生的意義到認(rèn)識(shí)1毫米，讓學(xué)生通過說一說、量一量、找一找、畫一畫等方法充分發(fā)現(xiàn)、感知1毫米以及毫米與厘米的關(guān)系。她在課中應(yīng)用了開放性教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了有關(guān)毫米的知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 高丹老師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，循序漸進(jìn)。她先復(fù)習(xí)厘米和米，激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，之后在新課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生首先通過估一估，量一量感知毫米產(chǎn)生的必要性，接著以多種活動(dòng)讓孩子們充分感知1毫米有多長(zhǎng)及厘米與毫米的關(guān)系。通過如何用毫米測(cè)量的探究，體現(xiàn)出毫米的作用，使學(xué)生對(duì)毫米有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。整節(jié)課，學(xué)生在高老師的帶動(dòng)下，在輕松活潑的氛圍中愉快度過。</p> <p class="ql-block"> 李興麗老師教學(xué)三年級(jí)《毫米的認(rèn)識(shí)》，她幫助學(xué)生初步建立1毫米的長(zhǎng)度概念，讓學(xué)生會(huì)用毫米做單位測(cè)量或描述物體的長(zhǎng)度。本節(jié)課從思維的抽象到思維的遷移到思維的轉(zhuǎn)化再到思維的深化，一環(huán)扣一環(huán)，最終順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">道德與法治學(xué)科</b></p> <p class="ql-block"> 崔敏老師執(zhí)講《父母多愛我》這一課的第一課時(shí)。崔老師通過合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境引導(dǎo)孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)、感受父母之愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)感恩父母，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和孝心。整節(jié)課學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生加深了對(duì)父母的理解，相信親子關(guān)系一定會(huì)更為融洽。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)《父母多愛我》這課，魏高娃老師以交流名字的由來導(dǎo)入新課，讓孩子們從父母每日為子女做的日常小事中體會(huì)父母默默的愛。接著以一首小詩再度升華情感后，她讓學(xué)生交流父母不能讓自己理解的做法，通過理性分析這些做法是否藏著愛，以及哪些地方需要改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試與父母談心，學(xué)會(huì)對(duì)父母愛的方式多一些理解。在顯示課堂案例以及學(xué)生自己的采訪視頻中，讓學(xué)生明白自己有時(shí)的做法也會(huì)讓父母?jìng)奈?。課堂的最后以一段感人的視頻《愛的一生》再次激發(fā)孩子對(duì)父母愛的理解。</p> <p class="ql-block"> 高亮老師通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情景和<span style="font-size: 18px;">播放視頻等環(huán)節(jié)巧妙引導(dǎo)</span>學(xué)生深切感受到了父母默默的愛。小組合作交流也充分激發(fā)了孩子們的表達(dá)欲望及內(nèi)心深處對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激之情，使得學(xué)生感受到家的溫暖，愿意從點(diǎn)滴小事做起，為父母分擔(dān)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">美術(shù)學(xué)科</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 15px;">現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 三位老師勇于展示、大膽表現(xiàn)，顯示出積極進(jìn)取的精神。通過本次比賽，他們更深刻地認(rèn)識(shí)到“練基本功，賽基本功，強(qiáng)基本功”的內(nèi)涵及意義。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">作品展示</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">作品評(píng)選</b></p> <p class="ql-block"> 本次校級(jí)賽，為老師們營造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流研討的良好氛圍。我們看到各學(xué)科參賽教師都能以積極自信，飽滿熱情的狀態(tài)全身心投入其中，無論中年教師還是青年教師，沉著、冷靜、自然、大方。他們精彩的展示，各具特色，充分體現(xiàn)了我校青年教師良好的精神風(fēng)貌和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我們相信各位中青年教師，一定會(huì)以此次大賽為契機(jī)，學(xué)習(xí)、反思、盡快在教書育人的實(shí)踐與探索中快速成長(zhǎng)，更加優(yōu)秀！</p>