潤物無聲育桃李大愛無私鑄師魂——記新城區(qū)名都小學張學明

張學明??

參加工作九年以來，張學明老師一直承擔班主任工作。她是名都小學“張學明名班主任工作室”的主持人，也是學校班主任隊伍的排頭兵。一路走來，我們見證著她的付出和成長，也見證著她的優(yōu)秀與引領(lǐng)！她辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、關(guān)愛的動人篇章，她用實際行動踐行著做新時代“四有”好老師的理想信念。 　　一、堅定理想信念，到邊疆奉獻青春 張學明大學就讀于新疆石河子大學中文系漢語言文學專業(yè)，在讀大學期間，她的老師給予了她高度的評價：一個“有文采、有氣節(jié)、有風骨”的優(yōu)秀學生。大四時，她和同學一同踏上了去往新疆喀什的列車，她義無反顧地選擇去南疆支教，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，為推動少數(shù)民族教育的發(fā)展，奉獻自己的青春和智慧。 來到學校的第一天，她就被支教小學的孩子們圍住了，孩子們對新來的她特別好奇，他們用生硬的漢語說“老師好。”之后的日子里，她發(fā)現(xiàn)學生每天到校特別早，有的天剛亮就已經(jīng)來到了學校，張老師問學生們?yōu)槭裁磥淼綄W校這么早，孩子們說：“要來學知識?！蹦且豢?，她在心中立志：一定要把更多的知識傳授給孩子們。在支教期間，張老師比其他老師都早起一小時，每天都會早早來到學校帶著孩子們晨讀。雖然有些字音孩子們還沒有說標準，讀出的語句也不夠流暢，但那一聲聲清脆明朗的讀書聲，在張學明的心中如一盞風鈴，一直激勵著她要扎實教學，用愛心、耐心和責任心來教書育人。 支教結(jié)束時，孩子們仿佛約定好一樣，早早來到了教室。當張老師走進教室時，看到小班長手里提著一個塑料袋，里面放著孩子們從家里帶來的“禮物”，有茶葉蛋、核桃、烤包子……還有孩子們用他們新學的漢字寫給張老師的信。小班長說，這是同學們的心意，同學們希望張老師能記住他們，以后他們要好好學習，去石河子看張老師......接下來的話，已然聽不清了，孩子們哽咽了，張老師也泣不成聲。返程的車上，她望著窗外的景象不禁思索，作為教師，能夠感動并引領(lǐng)學生，是一件多么光榮的事情。在南疆支教的經(jīng)歷，也讓她意識到民族團結(jié)的重要性，她決心要把民族團結(jié)一家親的種子播撒在幼小的孩子們的心中，讓民族團結(jié)的種子在孩子們的心靈中生根發(fā)芽。 二、不忘育人初心，營造良好班風學風 教書的九年時光里，張學明老師當了九年的班主任，她任教過三個教學班，每個班級都積極向上、互助友愛、團結(jié)奮進、遵紀守法、文明健康，良好的班風學風也得到了領(lǐng)導、同事和家長的好評。 現(xiàn)在，她擔任二年級的班主任，短短一年的時間，孩子們已形成了良好的學習和行為習慣。每日早晨，孩子們整整齊齊地排隊進班，整理好學習用品后，便自覺開啟了早讀，朗朗書聲雖稚嫩，卻充滿力量。課間，孩子們笑逐顏開、樂觀活潑，每張小臉上都洋溢著快樂自信的笑容。課上，孩子們懂規(guī)矩，知禮儀，認真聽課踴躍舉手，每一雙小眼睛都凝聚著求知的光芒！整個教室里，沒有一個孩子不認真，沒有一個孩子不聽講。每天下課，都可以看到張學明老師班級的孩子們安靜整齊地走出教室，看到每一位老師都要鞠躬問好。在放假時，張老師會給每名孩子都寫一封信，通過書信，表達老師對孩子的關(guān)心、關(guān)愛和關(guān)注，孩子們不光通過書信與老師對話，還在書信里感受到了漢字的魅力。 一路艱辛一路歌，她所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體、新城區(qū)優(yōu)秀中隊，她輔導學生參加各級各類競賽，均獲得了優(yōu)異的好成績，她的付出，也獲得了家長和社會的高度認可。 　　三、愛心架起橋梁，關(guān)愛每一名學生 在她所任教的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一陣和風細雨，感染著整個班級，流淌在每個學生心中，滲透到每個家庭之中。在張老師去年剛畢業(yè)的班里，有個叫小宇的孩子，性格暴躁，行為習慣也很差。通過家訪，張老師了解了小宇的家庭情況。原來他們來自吉林，在呼市舉目無親。幾年前，小宇的母親離家出走，至今未歸，父親靠跑長途貨車勉強維持一家人的生計，常年不在家。父親跑車時，小宇便只能連續(xù)二十幾天住在小飯桌。 張老師也明白了小宇與其他同學格格不入的原因，她心疼小宇是一個可憐的孩子，缺少家庭的愛和溫暖。于是張老師對癥下藥，在她和小宇之間筑起“愛心”的橋梁，給予小宇更多的關(guān)心和愛護。盡管小宇每天到校都是小臉臟臟，小手黑黑，但張老師從未嫌棄過他，反而熱情地擁抱他，撫摸他的小腦袋，還會把他帶到辦公室，教他洗臉洗手。周末，張老師經(jīng)常把小宇帶回家，給他買衣服，帶他見自己的家人——所有的付出，都源于張老師想給這個可憐的孩子母親般的慈愛，給他家的溫暖，想讓他的心靈得到滋潤與慰藉。 就這樣，在張老師六年的關(guān)心呵護下，原來那個不聽話的所謂的潛質(zhì)生變的自信懂事了，學習狀態(tài)也漸入佳境。在小學畢業(yè)考試時，小宇在作文試卷上洋洋灑灑寫下了六百多字，表達了對張老師的感激和愛。其中有一句是這樣寫的：“老師，我能叫您一聲媽媽嗎？我沒有媽媽，但是我覺得您就像我的媽媽一樣。媽媽，我愛您！”看到這里，閱卷的老師們都紅了眼眶。現(xiàn)在的小宇已經(jīng)上了初中，上學期放假的前幾天他來學校探望張老師，他興致勃勃地講他語文老師不僅表揚他積累的文學知識豐富，而且還選他做班級的體育委員呢?？粗柟庾孕诺乃瑥埨蠋煹膬?nèi)心好似有暖陽照耀、春雨浸潤。 像這樣的案例，在張老師的班級里還有許多，她善于發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，善于用愛和寬松去感化學生的心靈，架起一座座通往孩子們心靈的橋梁。 　　四、關(guān)注思想教育，積極開展多項活動 張學明老師十分注重學生的思想道德教育，每次主題班會與主題隊會，她都會精心準備，并參與到孩子們的活動中。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。 她積極組織開展班級知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班隊會，還會在語文課上舉辦詩詞大賽、飛花令等，充分展示學生各方面的才能，發(fā)展學生個性。到了高年級時，她讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，培養(yǎng)了學生德智體美勞的綜合素質(zhì)，同時，也逐步形成了一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。在寒暑假，張老師會與學生一同參加社會實踐活動，比如一起去敬老院為孤寡老人包餃子打掃屋子；一起走進烏蘭夫紀念館，了解內(nèi)蒙古的紅色革命歷史；一起走進陶思浩，感受天倉節(jié)，了解非遺文化；一起走進附近小區(qū)，宣傳垃圾分類的舉措；一起去學校旁邊的成吉思汗公園做環(huán)保小衛(wèi)士……通過豐富多彩的社會實踐活動，讓學生走進社會，了解社會，充分調(diào)動了學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了學生的社會主義榮辱觀，以及良好的思想道德品質(zhì)。 　　五、提升專業(yè)素養(yǎng)，全力引領(lǐng)團隊發(fā)展 “積學以儲寶，酌理以富才?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作，多年來，張老師認真學習，潛心鉆研，努力提升自我。她廣泛閱讀，寫下了許多閱讀筆記。通過閱讀，不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，同時，也給學生樹立了讀書典范，引領(lǐng)了一批又一批的學生遨游在書籍的海洋中。她覺得作為一名班主任，培育學生全面發(fā)展之時，自身也必須“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。于是她利用休息時間關(guān)注美育教育——畫畫、寫文、練書法。不但陶冶情操，提升素養(yǎng)，而且也給予了學生美育教育，培養(yǎng)學生樹立博學篤行、學海無涯、持之以恒的學習信念。 她還經(jīng)常參加各級組織的教師繼續(xù)教育培訓，緊跟時代步伐，不斷提高業(yè)務水平。付出了努力也收獲了榮譽，她多次榮獲新城區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀德育工作者”等榮譽稱號。日常工作中，她用心思考、潛心鉆研，把在班級管理中遇到的案例、獲得的感悟心得，都記在了隨筆本上，幾年時間，她已經(jīng)積累了四本教育教學隨筆集。她是優(yōu)秀的，但是她不是一枝獨秀！她說過：一個人可以走得很快，但一群人卻可以走得很遠。她作為“張學明名班主任工作室”的主持人，把多年來積累下的豐富寶貴的班主任管理經(jīng)驗和心得體會，毫無保留地分享給大家，并積極組建骨干班主任團隊，定期分享經(jīng)驗，交流得失，引領(lǐng)著年輕的班主任快速進步成長，并帶領(lǐng)著整個班主任團隊一起進步，百花齊放！幾多春秋幾多匆，風拂繁花瀝心紅！張學明老師只是千萬教師隊伍中的普通一員，但她用實際行動踐行著“四個引路人”，踐行著作為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先鋒模范引領(lǐng)作用！ 　　近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。她深知，要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，做好“四有”好老師，當好學生的“四個”引路人，還有很長的路要走。但她相信，只要俯下身子，瞅準前方的路，不斷學習，科學管理，一心為了學生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘，就一定能取得更大的成績！