<p class="ql-block"> 新學期伊始，為提高我校英語教師浸入式英語教學能力，優(yōu)化課堂教學設計。2021年9月9日，我校一年級組英語教師赴陜師大附屬小學進行了為期一天的培訓。</p> <p class="ql-block"> 第一場講座邀請到了浸入式教學的指導專家，西安外國語大學的李本現教授，李教授的講授主題為——閱讀教學中的批判性思維。李教授說到：批判性思維就是對所讀的東西給予分析性思考，目的是為了對所讀的內容進行評價。隨后李教授詳細解讀了Bloom’s taxonomy中的六個層級——知識、理解、運用、分析、綜合和評價，并對3C理論（即內容，交際和文化）進行了透徹的分析，把理論性的知識與浸入式教學相融合。李教授提倡在小學浸入式英語教學中，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，老師只有真正的“放手”了，課堂才會充滿生機。</p> <p class="ql-block"> 在第二場講座中，杜超老師向新教師分享了浸入式課堂精彩瞬間。并結合一年級英語浸入式教學實踐，從浸入式教學模式、教材特點、教材修改三個方面對浸入式教材1A進行了詳細的解讀，為一年級浸入式英語教學指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 李明明老師主要從Phonics概念、幾種主要拼讀法、教材設計、教學設計及案例分析幾個方面介紹了拼讀法，對浸入式語音教學進行了指導。</p> <p class="ql-block"> 張廣友老師在講座開頭分享了好幾種教學理論，尤其在講述喬姆斯基的生成語法理論時，分享了自己在加拿大的經歷，對孩子的認知情況進行了分析。講述了自己對于非浸入式教材的理解與批判，他認為現在教科書上的一些內容并不符合學生的發(fā)展規(guī)律，與此同時，他給教師提出了一些建議。教師應當著力于發(fā)掘和研究我們的浸入式教材，根據孩子的認知規(guī)律調整自己的教學節(jié)奏與教學方法。</p> <p class="ql-block"> 最后，西安外國語大學英語教育學院的王毅敏教授為我們介紹了英語浸入式教學理論與實踐，主要包括四個方面: 英語教學法、浸入式英語的概念和教法、教案的寫法、說課。</p> <p class="ql-block">教師聽課筆記</p> <p class="ql-block"> 通過本次英語浸入式培訓，我校聽課教師收獲滿滿，為今后的浸入式英語教學打下了堅實的理論基礎，并在實踐中不斷地反思優(yōu)化英語的課堂教學，打造多元融合的英語課堂。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文：胡穎、石洋、楊居媚</p><p class="ql-block">編輯：朱笛、顧雯棣</p><p class="ql-block">審核：何鵬飛</p>