聽(tīng)課篇 <p class="ql-block"> 九月淺秋，歲月闌珊而過(guò)。新學(xué)期伊始，泉澤中學(xué)為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、錘煉教學(xué)能力，積極推進(jìn)“落實(shí)‘雙減’政策，促進(jìn)深度教學(xué)”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。語(yǔ)文組孟蕓老師帶領(lǐng)大家一起欣賞了歐陽(yáng)修的美文——《醉翁亭記》。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文是充滿著靈氣的、靈動(dòng)的，<span style="font-size: 18px;">課堂上，學(xué)生們飽滿的精神狀態(tài)，和期待的眼神，激發(fā)著老師灌溉知識(shí)的熱情！</span></p><p class="ql-block"> 孟老師通過(guò)記錄課堂筆記，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的手、耳、眼、腦、口。實(shí)現(xiàn)學(xué)生眼看、口說(shuō)、手記，最大限度地帶動(dòng)所有學(xué)生投入課堂的學(xué)習(xí)，跟隨老師的節(jié)奏，并且在記筆記的過(guò)程中，對(duì)課堂重點(diǎn)知識(shí)又進(jìn)行了一遍落實(shí)，加深了印象，讓孩子在課堂上去確實(shí)能夠有所收獲。 </p> 評(píng)課篇 <p class="ql-block"> 課后孟蕓老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)課與總結(jié)。老師們的研討也積極熱烈，談自己的收獲與感受。</p><p class="ql-block"> 授之以漁不如授人以漁。孟老師在教授新知識(shí)時(shí)，不是簡(jiǎn)單的出示，而是進(jìn)行回顧舊知，然后遷移到新知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己得出答案。這樣能讓學(xué)生觸類旁通，有效訓(xùn)練學(xué)生由課內(nèi)到課外的知識(shí)遷移的能力。</p><p class="ql-block"> 組內(nèi)老師感受到孟老師在課堂上不僅教給學(xué)生“是什么”，更在引領(lǐng)學(xué)生明白“為什么”。以虛詞的用法為例，只有學(xué)生懂得了“為什么”，才能在課外文言文的閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，從而真正實(shí)現(xiàn)能力的提升。這也是今后年輕老師努力的方向</p> <p class="ql-block"> 親其師，信其道。孟老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。教師用自己的人格魅力感染和熏陶著孩子們，讓學(xué)生不由自主的喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文。語(yǔ)文課上出了語(yǔ)文的味道， 課堂上注重情感氛圍的營(yíng)造，語(yǔ)言有文采，能打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生真正的浸入式學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> </p> 共研篇 <p class="ql-block"> 通過(guò)此次活動(dòng)，大家受益頗多，這正是語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在。在今后語(yǔ)文教學(xué)中，從學(xué)生的練字和閱讀抓起，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)文的魅力去感染孩子，多關(guān)注對(duì)學(xué)科有畏懼感的學(xué)生，使每一個(gè)孩子都能愛(ài)上語(yǔ)文。</p> <p class="ql-block"> 一分耕耘 ，一分收獲。今后泉澤中學(xué)語(yǔ)文組，心往一處想，勁往一處使，讓知識(shí)與方法成為每一個(gè)孩子放飛夢(mèng)想的翅膀！</p>