溝小一部多措并舉、積極穩(wěn)妥推進(jìn)“雙減”工作落地見(jiàn)效！

霧海竹韻

今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”政策的第一個(gè)學(xué)期，北鎮(zhèn)市溝幫子九年一貫制學(xué)校小學(xué)一部認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、省、市關(guān)于“雙減”工作部署，多措并舉、積極穩(wěn)妥推進(jìn)“雙減”工作，學(xué)校推行“5+2”模式，開(kāi)展課后服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全覆蓋”，即課后服務(wù)學(xué)校全覆蓋、有需求的學(xué)生全覆蓋，在保障學(xué)生完成作業(yè)的同時(shí)，最大限度滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展，讓家長(zhǎng)有了更多的教育獲得感和幸福感。 推行“5+2”模式，精準(zhǔn)服務(wù)時(shí)間解難題。 學(xué)校針對(duì)學(xué)生放學(xué)后家長(zhǎng)接送難等問(wèn)題，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入調(diào)研論證，學(xué)校制定了《溝小一部課后服務(wù)工作實(shí)施方案》。明確了課后服務(wù)工作遵循“學(xué)校主體、家校協(xié)商、自愿選擇、規(guī)范服務(wù)、經(jīng)費(fèi)保證、素質(zhì)教育、安全減負(fù)”的原則。義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行課后服務(wù)“5+2”模式，即學(xué)校正常上學(xué)期間每周5天，每天開(kāi)展課后服務(wù)2小時(shí)。全校47個(gè)班全部開(kāi)展課后服務(wù)，參與教師120余人、2000多名有需求的學(xué)生得以接受充實(shí)有益的課后服務(wù)，將學(xué)生家長(zhǎng)的“煩心事”變成了“暖心事”，切實(shí)減輕學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。 實(shí)行“一校一案”，精準(zhǔn)服務(wù)內(nèi)容抓陣地。 學(xué)校實(shí)行“一校一案”，充分尊重家長(zhǎng)、學(xué)生的需求和意愿，由學(xué)生和家長(zhǎng)自愿選擇，學(xué)校向全體家長(zhǎng)下發(fā)《關(guān)于課后服務(wù)致家長(zhǎng)的一封信》等方式，讓老師、學(xué)生、家長(zhǎng)深入了解課后服務(wù)的時(shí)間、課程結(jié)構(gòu)和課程特色。課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)學(xué)校主要安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普、勞動(dòng)、拓展訓(xùn)練，開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)等內(nèi)容滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)幫助；學(xué)校拓展課后服務(wù)渠道，增加課后服務(wù)供給，推行實(shí)踐育人的教育形式，利用校外教育實(shí)踐基地和青少年陣地資源，與市青少年活動(dòng)中心、地方體育場(chǎng)館等聯(lián)合組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生就近到社區(qū)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 加強(qiáng)工作管理，精準(zhǔn)服務(wù)施策提效率。 按照市委政府履行統(tǒng)籌管理責(zé)任、市教育行政部門(mén)履行主要管理責(zé)任、學(xué)校履行主體責(zé)任及具體實(shí)施細(xì)則，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了安全管理、服務(wù)保障、家長(zhǎng)接送的工作流程，從校主管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門(mén)，從負(fù)責(zé)人、班主任、科任教師到學(xué)校保安層層落實(shí)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)管理過(guò)程全覆蓋，做到無(wú)縫銜接，過(guò)程管理科學(xué)有序，無(wú)疏漏、良好地保障了學(xué)生的安全，取得良好的效果。 同時(shí)、學(xué)校鼓勵(lì)教師加速專業(yè)成長(zhǎng)，加大課前研究的投入，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究學(xué)生，設(shè)計(jì)適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)家校溝通，提高學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)質(zhì)量。 發(fā)揮學(xué)校在立德樹(shù)人中的主體地位，引導(dǎo)教師積極探索教學(xué)模式，加強(qiáng)特色課程建設(shè)，豐富教學(xué)資源，創(chuàng)新育人方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，用教師的高投入換來(lái)學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)，學(xué)校把落實(shí)“雙減”工作作為重大民生工程，作為開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事”的重要舉措做實(shí)、做好，見(jiàn)成效。