<h3> <b>2021年9月17日晚八時(shí)，洛南中學(xué)高三語文備課組在學(xué)術(shù)報(bào)告廳進(jìn)行了“高三語文組一輪復(fù)課推進(jìn)會(huì)”。會(huì)議分為兩個(gè)議程：一是對柴倩楠和王燕二位老師的“同題異構(gòu)課”進(jìn)行點(diǎn)評；二是對高三一輪復(fù)課做以全面部署。</b></h3> <div><br></div><h5><br></h5> <h3> <b>首先，南新建組長對整個(gè)高三一輪復(fù)課的整體安排進(jìn)行說明，并提出目前在講題方面存在的老套沉悶問題。接著南組長評價(jià)柴倩楠老師的課精心設(shè)計(jì)，但美中不足的是因多媒體故障并未將全部風(fēng)采展現(xiàn)出來，評價(jià)王燕老師的課利落大方，稍有遺憾的是最后環(huán)節(jié)趨于保守。</b></h3> <h3> <b> 董書印主任評價(jià)柴倩楠老師的課從情與物、情與事的角度進(jìn)行詩歌賞析是亮點(diǎn)，評價(jià)王燕老師的課干練、條理清晰，并提出了“激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生，建立思維模式，全面挖掘材料，重視專業(yè)術(shù)語，深化有效課堂五條建議與其他教師共勉。</b></h3> <h3> <b>楊文穎主任評價(jià)柴倩楠老師的課準(zhǔn)備充分、講議明白，王燕老師的課思路清晰、游刃有余，并指出語文試題的講評要做到”百川歸海”效果，在試題的深度和廣度上予以探究深化。</b></h3> <b>楊宏斌主任提出了古代詩歌閱讀“裸讀、美讀、寫一點(diǎn)”三步走建議，從文本表象層、社會(huì)歷史層、哲理美學(xué)層三方面對古代詩歌閱讀做了詳細(xì)深刻的解讀。</b> <div><h3> <b>余文才老師也對二位老師的課予以高度贊揚(yáng)，并根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情提出具有實(shí)操性的意見和建議。他建議大家既要保持自己的風(fēng)格，也要學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。</b></h3><h3><b><br><br></b></h3><b> <br><br></b></div> <h3> <b>會(huì)議的第二部分，就高三一輪復(fù)課目前存在的問題，大家暢所欲言。楊宏斌主任針對高考一輪復(fù)課，交流了以《牢固樹立新課標(biāo)理念，聚焦“應(yīng)用性”考查要求》為題的報(bào)告。</b></h3> <h3> </h3> <h3> <b>楊文穎主任就她對高考試題的研究，特別強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)心得：一是教師要關(guān)注詩文閱讀；二是教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生重理文而輕解題；三要教導(dǎo)學(xué)生明確作文的寫作任務(wù)；四是注意名句默寫的新變化。</b></h3> <h3> <b>最后，南組長對本次大會(huì)做了總結(jié)發(fā)言。他肯定了各位老師的鉆研吃苦能力，也指出“名師在身邊”，希望大家在此后的教育教學(xué)工作中互相學(xué)習(xí)、多讀多看、深挖深鉆、精講精練，爭取在2022屆高考中獲得佳績。</b></h3>