<p class="ql-block">開學(xué)第三周，北宿鎮(zhèn)中毛小學(xué)就舉行了人人一堂優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，老師們精心準(zhǔn)備，課堂精彩紛呈，下面由我一起帶大家走進(jìn)我們老師的課堂。</p><p class="ql-block">王洪娟老師執(zhí)教的<span style="font-size:18px;">一年級(jí)語(yǔ)文</span>《a o e》一課。整堂課聽下來(lái)，王老師這節(jié)課生動(dòng)形象，活波有趣。老師聲音響亮甜美，富有感染力。</p> <p class="ql-block">上課伊始，王老師就帶著同學(xué)們做了課前舞。一下子把學(xué)生拉回課堂，氣氛同時(shí)也熱烈了起來(lái)。</p> <p class="ql-block">在指導(dǎo)讀、寫的時(shí)候到位、扎實(shí)。并且結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，采用直觀、形象地教學(xué)，利于孩子接受、吸收。</p> <p class="ql-block">在養(yǎng)成教育方面，王老師也很細(xì)心，比如“小眼神望老師”，“表?yè)P(yáng)* * *同學(xué)坐姿端正”等等，在不知不知中讓學(xué)生養(yǎng)成良好聽課習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">賈霄涵老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)《5的分與合》一課。賈老師導(dǎo)入通過(guò)拍手操很自然過(guò)渡到本課的教學(xué)中，一開始重拾4的分與合，溫習(xí)舊知，又為探究5的分與合搭橋鋪路。在app出示22頁(yè)例題時(shí)，賈老師不忘給學(xué)生準(zhǔn)備道具，讓學(xué)生到講臺(tái)前親手排一排，從而得出5的分成與組成。</p><p class="ql-block">緊接著，賈老師和同學(xué)們采用一唱一和、男女唱和、一學(xué)生和全體同學(xué)唱和多種方式來(lái)鞏固這一所學(xué)，學(xué)生在輕松愉悅地唱答中就識(shí)記了5的分成和組成。賈老師又<span style="font-size:18px;">適時(shí)</span>讓學(xué)生總結(jié)5的分合按順序分，不會(huì)重復(fù)，也不會(huì)遺漏。同時(shí)賈老師還設(shè)計(jì)了猜數(shù)游戲進(jìn)一步鞏固數(shù)的分合。</p><p class="ql-block">最后知識(shí)運(yùn)用，將數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，再回歸到生活中去，提升了整堂課的緯度。</p><p class="ql-block">賈老師這節(jié)課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊，知識(shí)滲透符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，尤其是唱答環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精巧，整堂課輕松愉悅而又層次分明。</p> <p class="ql-block">學(xué)生排一排，教師適時(shí)板書。</p> <p class="ql-block">老師唱，學(xué)生答。</p> <p class="ql-block">一生唱，全體答。</p> <p class="ql-block">我來(lái)藏，你來(lái)猜。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">閆呈勝老師執(zhí)教的</span>二年級(jí)語(yǔ)文《手指歌》一課。開課伊始，播放動(dòng)畫《拍手歌》視頻，充滿調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生跟著讀、背，教師用扎實(shí)地基本功指導(dǎo)學(xué)生書寫。然后和學(xué)生一起走近文本，共同總結(jié)文章最后一句“保護(hù)動(dòng)物是大事”是全文的中心句，全文都是圍繞這一句展開的，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)教育。在拓展延伸設(shè)計(jì)中，閆老師又把《小學(xué)生行為習(xí)慣》拍手歌拿出來(lái)，不僅拓寬了學(xué)生的認(rèn)知，又讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)中，閆老師讓學(xué)生兩兩合作，邊拍手邊背誦課文。寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲中完成背誦任務(wù)。</p> <p class="ql-block">大聲讀！</p> <p class="ql-block">積極思考，踴躍發(fā)言！</p> <p class="ql-block">拍手歌——?jiǎng)悠饋?lái)！</p> <p class="ql-block">岳開顏老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《連加、連減和加減混合》一課。岳老師這節(jié)課通過(guò)例1例2分別探究得出連加連減的算法，它們計(jì)算的簡(jiǎn)便方法以及不同的計(jì)算形式，可以說(shuō)教師處理得比較細(xì)膩。尤其涉及到一些容易忽略的部分，岳老師將注意的事項(xiàng)編成順口溜，方便學(xué)生識(shí)記。</p> <p class="ql-block">關(guān)注每一位學(xué)生。</p> <p class="ql-block">以學(xué)生為主體。</p> <p class="ql-block">初春苗老師執(zhí)教的<span style="font-size:18px;">三年級(jí)語(yǔ)文</span>《鋪滿金色巴掌的水泥道》一課，這節(jié)課設(shè)計(jì)精心，可見初老師是下了一番功夫。在檢查預(yù)習(xí)、整體感知、品讀文本、拓展延伸、作業(yè)布置幾個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，時(shí)間分配合理。在品讀文本的環(huán)節(jié)中，抓一個(gè)詞、一句話如“映著”、“閃閃發(fā)光”“多么明朗的天空”等帶動(dòng)整段、整篇，以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛，有序不亂。</p> <p class="ql-block">注重讀。</p> <p class="ql-block">允許學(xué)生說(shuō)，表達(dá)不同的見解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">鼓勵(lì)學(xué)生完整表達(dá)！</p> <p class="ql-block">宗廣夫老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《萬(wàn)以內(nèi)的加減法》，是一節(jié)練習(xí)課。這一課，是對(duì)全單元知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整理和提煉，學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以提升學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平。宗老師思路清晰，引導(dǎo)到位，學(xué)生在回顧整理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算方法的理解，提高學(xué)生計(jì)算、歸納總結(jié)等能力。</p><p class="ql-block">宗老師練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效，在授課中不時(shí)和學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)引領(lǐng)，課堂效果良好。</p> <p class="ql-block">復(fù)習(xí)課，我們也喜歡！</p> <p class="ql-block">趙偉老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》一課。趙老師從五粒豆的理想、結(jié)果、以及表達(dá)了一個(gè)怎樣的思想層層展開，最后圍繞研究目標(biāo)提出開放性問(wèn)題，進(jìn)一步深化拓展。<span style="font-size:18px;">本堂課思路清晰，結(jié)構(gòu)框架強(qiáng)，層次分明，舉重若輕。在研讀文本的同時(shí)，還適時(shí)點(diǎn)到寫作時(shí)學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ芎玫仃P(guān)聯(lián)寫作教學(xué)。</span></p> <p class="ql-block">學(xué)生的遵守課程紀(jì)律的習(xí)慣已然形成。</p> <p class="ql-block">好的授課引人思索！</p> <p class="ql-block">劉濤老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《改寫與近似（2）》一課。劉老師通過(guò)復(fù)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)的改寫引導(dǎo)學(xué)生把用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的改寫方法遷移、類推過(guò)來(lái)，歸納總結(jié)成用“億”作單位的數(shù)的改寫方法。同樣通過(guò)“億以內(nèi)的數(shù)的省略”遷移類推到以“億以上的數(shù)的省略”歸納方法。教師注意使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，表述準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。并且授課中很多提示性語(yǔ)言“孩子們端坐”，“孩子，聲音再大些”，“做完的請(qǐng)舉手”等，讓學(xué)生不斷調(diào)整狀態(tài)和跟上課堂節(jié)奏。整堂課下來(lái)，教師輕松，學(xué)生不累，顯示了教師較高地駕馭課堂水平！</p> <p class="ql-block">我們新配的一體機(jī)，可以直接在屏幕上書寫。</p> <p class="ql-block">孩子們積極踴躍！</p> <p class="ql-block">“我”，“我”，“我”，“我”，都要參與到課堂中。</p> <p class="ql-block">王敬寬老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《桂花雨》一課。王老師在引導(dǎo)學(xué)生研讀文本這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，圍繞“愛桂花、搖桂花、思桂花”這一線索展開，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，對(duì)文本的參悟透徹，帶學(xué)生一起很好地體悟了作者濃濃的思鄉(xiāng)情！</p> <p class="ql-block">學(xué)生積極參與到課堂中。</p> <p class="ql-block">宗建芳老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)《積的近似數(shù)》一課。宗老師采用的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知,然后將兩個(gè)原來(lái)沒有聯(lián)系的知識(shí)通過(guò)解決例題中的具體問(wèn)題加以結(jié)合,在教學(xué)中提出這樣的問(wèn)題：如果積要保留一位小數(shù)，應(yīng)該怎么做？學(xué)生基本上都是利用這些知識(shí)解決的，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流，怎樣求積的近似數(shù)？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們總結(jié)出具體的步驟和方法。從整節(jié)課的效果,看學(xué)生的掌握情況還是不錯(cuò)的。</p> <p class="ql-block">積極思考的小眼神。</p> <p class="ql-block">趙甜老師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文《開國(guó)大典》一課。趙老師這一堂課，結(jié)構(gòu)完整，層層遞進(jìn)。教師教態(tài)自然，語(yǔ)言親切柔和，表達(dá)清晰完整，和學(xué)生積極互動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在聲、圖、影中感受開國(guó)大典的恢宏氣勢(shì)，共同體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。</p> <p class="ql-block">在教學(xué)過(guò)程中，趙老師不斷指導(dǎo)學(xué)生做課堂筆記。標(biāo)出來(lái)，記下來(lái)，讓學(xué)生養(yǎng)成上課記筆記的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">作為畢業(yè)班學(xué)子，上課、聽課的習(xí)慣都要做好學(xué)弟學(xué)妹的表率。</p> <p class="ql-block">黨凡明老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《分?jǐn)?shù)的乘法》。黨老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有的放矢地開展課堂，教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)了不同類型，難易各異的題型，讓學(xué)生實(shí)戰(zhàn)，落地而實(shí)用。在練習(xí)中不斷總結(jié)梳理本單元知識(shí)，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合！</p> <p class="ql-block">計(jì)算比賽！</p> <p class="ql-block">作為畢業(yè)班，上課學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上！</p> <p class="ql-block">黨亞楠老師執(zhí)教三年級(jí)英語(yǔ)《unit2 colours》一課。黨老師教態(tài)親切自然，教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑。教師設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程精巧用心，充滿趣味性。在教學(xué)活動(dòng)中注重策略，層出疊見，縱橫交錯(cuò)，一個(gè)個(gè)精彩瞬間紛沓而來(lái)。</p> <p class="ql-block">一起唱。</p> <p class="ql-block">一起辨。</p> <p class="ql-block">一起寫。</p> <p class="ql-block">一起找。</p> <p class="ql-block">一起畫。</p> <p class="ql-block">一起說(shuō)。</p> <p class="ql-block">我們是中毛小學(xué)，一直致力于打造一支過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)。</p> <p class="ql-block">我們一直在努力，中毛小學(xué)歡迎您！</p>