<p class="ql-block">金秋九月，丹桂飄香，自棗莊三中與棗莊十六中實行一體化辦學以來，樹立“三年三大步，五年創(chuàng)輝煌’’的辦學目標。更是實現(xiàn)了學校整體辦學“三個不變化，一個大變化”，2021年的本科過關(guān)率達到了52.95%，棗莊十六中正取得歷史性的突破，在制定明年的高考目標上更是自我革命、自我加壓，力求高考本科過關(guān)率更高，切實辦讓百姓滿意的教育。為此棗莊十六中南校區(qū)高三級部在三位主任帶領(lǐng)下，認真剖析目標，尋找本科過關(guān)增長點，分班級舉辦臨界生拜師會，讓各學科教師認領(lǐng)本學科的弱科生，臨界學生們也通過拜師儀式強化對弱科的重視。</p> <p class="ql-block">每一所高中畢業(yè)班都有“臨界生”，這里的“臨界生”是指具備一定素質(zhì)在高考中有希望考上大學的學生。能否抓好臨界生的提升與轉(zhuǎn)化工作，使更多的臨界生能跨進大學之門，既直接關(guān)系到學生的前途，也是評價高三教學水平的重要標準之一。做好臨界生的培養(yǎng)工作對高三有著重要意義。</p> <p class="ql-block">一、班主任介紹本班臨界生情況</p> <p class="ql-block">高三級部一班二班班主任：孟令國主任，解振國主任</p> <p class="ql-block">高三級部三班、四班班主任：劉峰老師、付冬老師</p> <p class="ql-block">高三級部五班、六班班主任：周愛花老師，高宗浩老師</p> <p class="ql-block">高三級部七班、八班班主任：李叢老師、孔憲瑋主任</p> <p class="ql-block">二、學科老師分析：</p> <p class="ql-block">幫扶臨界生要平?；?、多樣化、個性化</p><p class="ql-block">1、幫扶平常化:將臨界生學習輔導(dǎo)貫穿在平常的教學過程中，要采取“二不應(yīng)”(不應(yīng)諷刺、不應(yīng)放棄)和做到“三優(yōu)先”(優(yōu)先提問、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先批改);切切實實做好“三落實”(知識落實、作業(yè)落實、改錯落實)。</p><p class="ql-block">2、幫扶多樣化:針對學生試卷答題情況，指出學生知識的缺陷和具體補救辦法;根據(jù)輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)的不足，出針對性很強的專項練習讓學生做;還可以進行針對性很強的學法指導(dǎo)或者知識補弱。</p><p class="ql-block">3、幫扶個性化:認真分析影響臨界生學習成績的多種因素，幫助臨界生找到提高學習成績的快速通道，為臨界生量身定制“一對一”幫扶增分方案:①如果是因為基礎(chǔ)不扎實、知識運用能力未提高的，要下苦功鞏固基礎(chǔ)和提高能力;</p><p class="ql-block">②如果是因為雖付出努力卻暫時沒有進步而失去信心的，要重新樹立信心;</p><p class="ql-block">③如果是因為學習目的不明確，學習不夠勤奮，對學習不感興趣的，要端正態(tài)度，甚至用高考來激勵自己前進;</p><p class="ql-block">④如果是因為學習方法不當?shù)?，發(fā)現(xiàn)復(fù)習效果停滯，應(yīng)及時思考改進復(fù)習方法，或更換一種角度進行復(fù)習。</p> <p class="ql-block">三、現(xiàn)場討論及學生發(fā)言：</p> <p class="ql-block">四、拜師儀式：</p> <p class="ql-block">學校緊扣教育改革脈搏，打造“德育引領(lǐng)，安全第一，突出教學中心地位”的教育方針，促進教師和學生結(jié)對子，手把手心貼心，與學生建立真摯情感，深入貫徹“敬畏、欣賞、勵志、陪伴”的教育理念，想學生之所想，急學生之所急，將德育，智育有機結(jié)合起來，真正成為學生的良師益友。</p> <p class="ql-block">五、高考宣誓：</p> <p class="ql-block">長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，十六中南校高三全體教師在高潮校長的帶領(lǐng)下，凝心聚力，篤定前行，乾坤未定，你我皆是黑馬！</p>