南鄭區(qū)城關(guān)一中八（3）班樂知讀書報(bào)告會(huì)分享??真惜? <p class="ql-block"> 閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)，一起讀書，一起成長(zhǎng)，一起去遠(yuǎn)方。</p> <p class="ql-block"> 歷經(jīng)半年的樂知讀書會(huì)活動(dòng)第一期已落下帷幕。9月14日，城一八（3）班開展了讀書報(bào)告分享會(huì)，邀請(qǐng)了學(xué)校愛好讀書的老師們參與了此次活動(dòng)，共同見證大家的讀書收獲！</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)的發(fā)起人和組織者是我們德高望眾的思品黃老師，他非常重視對(duì)學(xué)生閱讀的培養(yǎng)，他常對(duì)我們說：“我的目標(biāo)就是給大家開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)?！痹谒木慕M織和耐心指導(dǎo)下，我們班十名酷愛讀書的朝氣少年開啟了讀書之旅。</p> <p class="ql-block"> 著作經(jīng)典，翻譯經(jīng)典，傳記經(jīng)典，勵(lì)志經(jīng)典。</p><p class="ql-block"> 本書由【法】羅曼.羅蘭 著，傅雷 譯。唯有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除浪漫底克幻想的苦難；唯有看到克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)；唯有抱著“我不入地獄誰入地獄”的精神，才能挽救一個(gè)萎靡而自私的民族。</p> <p class="ql-block"> 本書為論說性作品。理論性論說作品：特點(diǎn)---和傳遞理論知識(shí)的有關(guān)，作者能夠自圓其說，提出問題，并能解決自己的問題。主要包含歷史，科學(xué)，哲學(xué)。</p><p class="ql-block"> 《中國(guó)大歷史》題目解讀：將宏觀及放寬視野引入歷史研究，廣泛利用歸納法對(duì)史料進(jìn)行高度的壓縮。</p><p class="ql-block"> 下面將摘抄書中的一些句子，一起來領(lǐng)略一下這本書的魅力。</p><p class="ql-block">“一位向來沉湎于歡樂的君主，從此易藍(lán)星灰字逃亡之退位之后，他的殘年充滿著悔恨和寂寞的情調(diào)”</p><p class="ql-block">“有了華青池和楊貴妃的故事，我們也可以存著信心，不論經(jīng)過任何意識(shí)形態(tài)之熏陶，也不論古今中外，人類共同的情緒，有如一座大水庫，永不會(huì)枯竭。”</p><p class="ql-block"> “當(dāng)時(shí)人失望之余，只好以五胡配上一個(gè)十六國(guó)，強(qiáng)調(diào)其負(fù)面因素，殊不知破境中能重圓，假以時(shí)日，中國(guó)殘破的帝國(guó)仍能恢復(fù)原狀，而且發(fā)揚(yáng)光大，不過需要一段時(shí)間而已?！?lt;/p><p class="ql-block"> “既有元朝之蒙古階段，中國(guó)需要宏觀歷史愈為明顯，人類中常有很多事跡，其歷史上的長(zhǎng)期合理性不能從短淺的眼光窺測(cè)。即使當(dāng)時(shí)人物所做的批判，也可能尚有因果因素，超過他們的人身經(jīng)驗(yàn)?；蛟S這也是馬可.波羅筆下提到忽必烈時(shí)心頭帶著矛盾的原因，同樣的，這也可能是明太祖朱元璋心中矛盾的由來，他在1368年推翻元朝以后，提及‘胡元制主’的時(shí)候，深帶著漢人民族主義的情緒，可是卻又將元世祖忽必烈的牌位供奉在歷代帝王廟內(nèi)，與漢唐宋創(chuàng)業(yè)之主并列，一同祭祀?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 為了更高效的閱讀與交流，我們讀書會(huì)的成員分成了a、b兩組，當(dāng)完成一期的讀書活動(dòng)后a、b兩組之間可以交換閱讀書目，實(shí)現(xiàn)最大化效益。本期活動(dòng)，a組讀《中國(guó)大歷史》，b組讀《貝多芬傳》。同學(xué)們還人手一本“青春讀書課”，“我們不會(huì)停止閱讀，即使每本書總有讀完的時(shí)候，如同我們不會(huì)停止生活，即使死亡必然來臨”。</p> <p class="ql-block"> 在閱讀“青春讀書課”系列時(shí)，每位同學(xué)都感覺到了文字之美，思想之美，語言之美。這一系列的書貼近中學(xué)生生活，節(jié)選了中外名著的精彩片段，還有各地風(fēng)土人情的介紹，是一套優(yōu)秀的人文讀本。</p> <p class="ql-block"> 無論是在花壇邊，在林蔭路，在長(zhǎng)廊下，在任何一個(gè)學(xué)校不起眼的角落，隨處可見同學(xué)們手捧一本好書樂在其中，如同一只只饑餓的小羊闖進(jìn)了芳草萋萋的綠地，又似魚兒游入深遂的大海，忘記了時(shí)間的流逝。</p> <p class="ql-block"> 黃老師還時(shí)常叮囑我們不能因閱讀課外書籍而耽誤了學(xué)習(xí)，要求我們?cè)诩骖檶W(xué)業(yè)的同時(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)全球化眼光，更多的認(rèn)識(shí)世界，熱愛生活！</p> <p class="ql-block"> “ 我的筆記我做主?！眱?yōu)秀讀書筆記展示，為咱們聰明、認(rèn)真的同學(xué)點(diǎn)贊吧????????。</p> <p class="ql-block"> 我們把自己的讀書內(nèi)容與臺(tái)下的老師和同學(xué)們一起做了分享，既有知識(shí)的積累，又有各自獨(dú)特的見解，臺(tái)下頻頻響起了雷鳴般的掌聲，這是對(duì)我們表揚(yáng)的掌聲，亦是對(duì)我們鼓勵(lì)的掌聲，前路漫漫亦燦爛！</p> <p class="ql-block">（非常抱歉部分小伙伴的視頻沒有上傳成功????????）</p> <p class="ql-block"> 透過老師的眼神，我們無盡的欣喜，這些會(huì)說話的眼睛給了我們莫大的支持，謝謝你們，親愛的老師！</p> <p class="ql-block"> 青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。在同學(xué)們渴望知識(shí)的眼神中，我看到了一個(gè)又一個(gè)手捧好書的身影，一起加油！??</p> <p class="ql-block"> 讀書，像奔流不息的小溪，如涓涓細(xì)流，歡快地流向遠(yuǎn)方，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，如果想要翻越知識(shí)的大山，就必須走上勤奮這條道路，如果想要渡過知識(shí)的海洋，就必須要用刻苦當(dāng)做渡海的船只。感謝敬愛的黃老師和支持我們的所有老師，倡議親愛的同學(xué)們加入我們的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，成為生命的一部分！</p> 讀書我們老師同學(xué)閱讀之美活動(dòng)本書經(jīng)典掌聲