推進(jìn)“作業(yè)革命”，落實(shí)“減負(fù)增效”———陳倉路小學(xué)數(shù)學(xué)教研組探索“作業(yè)設(shè)計(jì)”，我們在行動

空谷

作業(yè)是鞏固知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑，是學(xué)生自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)過程，是有效教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。 　　為了切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，推進(jìn)作業(yè)革命，9月23日下午2：30，金臺區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“作業(yè)設(shè)計(jì)”專題研討會在逸夫小學(xué)舉行。各校數(shù)學(xué)教研組長積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同探討作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新做法，提高數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，使作業(yè)革命真正做到落地生根。 本次專題研討會由區(qū)教研室汶老師主持，共進(jìn)行了三個議程，分別是四所市級“作業(yè)革命”示范校交流作業(yè)革命的創(chuàng)新做法、參會老師針對交流內(nèi)容進(jìn)行研討、學(xué)科教研員做專題報(bào)告。 　　我校數(shù)學(xué)教研組劉敏老師，以學(xué)?！白鳂I(yè)革命”管理安排為指引，從本校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，做了《推進(jìn)“作業(yè)革命”，“探索作業(yè)設(shè)計(jì)”》的分享交流。 　　為了全力推進(jìn)“作業(yè)革命”，加強(qiáng)作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改與評價，落實(shí)減負(fù)增效的新舉措，陳倉路小學(xué)數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究、全面理解、準(zhǔn)確把握文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。確保作業(yè)革命取得實(shí)效。一、建立作業(yè)統(tǒng)籌公示制度。學(xué)校對作業(yè)來源(課本、教輔、試卷等)、作業(yè)時長進(jìn)行公示。各年級組、各班合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)報(bào)備制度。二、嚴(yán)格控制作業(yè)總量。學(xué)校明確了各年級各學(xué)科書面作業(yè)總量的上限，我們各學(xué)科也不能突破總量給學(xué)生布置書面作業(yè)。小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。三、創(chuàng)新作業(yè)，減負(fù)增效。作業(yè)設(shè)計(jì)是備課的重要組成部分，我們每位教師應(yīng)基于課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)、精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量與作業(yè)難度。切實(shí)落實(shí)“雙減”，使作業(yè)布置真正發(fā)揮其作用，既能鞏固知識形成技能，又減負(fù)增效。重點(diǎn)要做到以下幾點(diǎn)：1、精編練習(xí)，突出典型性。（1）結(jié)合本班學(xué)情，教研組教師提前試做擬布置的作業(yè)，將把作業(yè)設(shè)計(jì)作為教研的重點(diǎn)。（2）鼓勵教師選編、改編、自主創(chuàng)編作業(yè)。（3）作業(yè)選題要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，選取具有代表性，舉一反三、觸類旁通的典型練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力。2、形式多樣，突出趣味性。老師根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置。書面作業(yè)：以課本和績優(yōu)學(xué)案為主要參考，教師可以自主整合設(shè)計(jì)。落實(shí)書面作業(yè)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于“校內(nèi)提質(zhì)”。全面推進(jìn)“精講精練”的課堂教學(xué)改革，每節(jié)課至少給學(xué)生留出15分鐘的練習(xí)時間。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理劃分教學(xué)時間，課堂上，留給學(xué)生練習(xí)鞏固，學(xué)校作業(yè)要當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要力求學(xué)生當(dāng)堂完成書面作業(yè)的1/2（最少完成1/3），剩下的書面作業(yè)在課后延時輔導(dǎo)時完成。（2）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，獨(dú)立限時完成書面作業(yè)。（3）加強(qiáng)對學(xué)生完成作業(yè)的思想教育。要讓學(xué)生認(rèn)識到完成作業(yè)不僅是鞏固學(xué)習(xí)知識，更是自己作為學(xué)生的一項(xiàng)職責(zé)和使命。完成作業(yè)是學(xué)生的本分，是學(xué)生的身份屬性所附帶的，不可拒絕（4）計(jì)算類課程設(shè)計(jì)每日練習(xí)，強(qiáng)化技能。口頭作業(yè)：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生把所學(xué)知識聯(lián)系生活實(shí)際說一說。概念性課程可以布置口頭讀一讀。實(shí)踐探究作業(yè)： 探究性課程可布置動手操作作業(yè)，提高探究能力；同時結(jié)合“數(shù)學(xué)好玩”設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動，如社會調(diào)查、實(shí)際測量、也分階段布置作業(yè)：組織設(shè)計(jì)活動方案；活動實(shí)施；活動總結(jié)。實(shí)踐性作業(yè)可設(shè)計(jì)寫數(shù)學(xué)日記、畫思維導(dǎo)圖、辦數(shù)學(xué)小報(bào)、動手探索推導(dǎo)過程等，以此來提升作業(yè)的趣味性。探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)：根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和體質(zhì)短板設(shè)計(jì)個性化“運(yùn)動處方”，根據(jù)學(xué)生興趣愛好設(shè)計(jì)多樣化藝術(shù)活動，統(tǒng)籌安排班級值日、家務(wù)勞動、公益勞動等勞動實(shí)踐。3、因材施教，突出針對性（1）鼓勵布置分類分層作業(yè)：基礎(chǔ)型、提高型、拓展型。（2）彈性作業(yè)：必做題、挑戰(zhàn)題（在作業(yè)分類分層布置的基礎(chǔ)上，切實(shí)落實(shí)必做題的質(zhì)量，同時鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行提高題，拓展訓(xùn)練的自我挑戰(zhàn)，對于勇于挑戰(zhàn)和挑戰(zhàn)成功的學(xué)生進(jìn)行紅花臺的積分表揚(yáng)。（3）個性化作業(yè)，自我設(shè)計(jì)作業(yè)。4、在“無作業(yè)日”，教師不要布置書面作業(yè)，但是一定要布置實(shí)踐性作業(yè)、探究性作業(yè)、公益性作業(yè)等。四、作業(yè)評價，規(guī)范精準(zhǔn)作業(yè)批改是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋學(xué)習(xí)效果的主渠道，也是改進(jìn)方法提高質(zhì)量的有效途徑。1、學(xué)校作業(yè)每位教師按時收發(fā)、當(dāng)天批閱認(rèn)真檢查，全收全批全改、作業(yè)評價等級設(shè)A、B、C三個等級，每日一次，全面分析。2、批改作業(yè)后，及時督促學(xué)生訂正錯題，個別學(xué)生做到有針對性的面批，耐心輔導(dǎo)，教師得到反饋信息。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶3、作業(yè)批改正確規(guī)范，評語恰當(dāng)。4、教育學(xué)生規(guī)范作業(yè)書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）作業(yè)本封面的書寫，作業(yè)整潔干凈、整齊美觀的要求；（2）認(rèn)真讀題審題的習(xí)慣；（3）作業(yè)格式的規(guī)范，日期、次數(shù)、出處的書寫，改錯題的規(guī)范位置、格式；（4）完成作業(yè)后自我認(rèn)真檢查，自我修改的習(xí)慣。 　　會議第二項(xiàng)，參會數(shù)學(xué)老師分成了七個小組進(jìn)行交流研討，分享開學(xué)以來學(xué)校作業(yè)革命方面所做的探索嘗試以及收到的成效。東仁堡小學(xué)張今花老師說到，低段學(xué)生不留書面作業(yè)，我們可以在課后延時服務(wù)中設(shè)計(jì)“說一說”的作業(yè)，如數(shù)數(shù)比賽、對口令、講數(shù)學(xué)小故事等，培養(yǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。西街小學(xué)胡亞桃老師交流了他們在規(guī)范學(xué)生作業(yè)上所取得的有效做法。對學(xué)生作業(yè)本、計(jì)算（脫式計(jì)算、解方程、豎式計(jì)算）題的書寫格式、規(guī)范化作圖、改正錯題、作業(yè)評語、錯題集整理等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的精細(xì)化要求，值得大家借鑒學(xué)習(xí)。 教研室王老師進(jìn)行了總結(jié)講話，肯定各學(xué)校在“作業(yè)革命”中創(chuàng)新做法，同時針對交流中個別問題進(jìn)行了統(tǒng)一要求。再一次規(guī)范了作業(yè)設(shè)計(jì)以及作業(yè)書寫格式。 　　最后，教研室汶老師做了關(guān)于作業(yè)革命的微報(bào)告。汶老師指出“作業(yè)革命”值得我們每位教師去思考、去探索，減負(fù)增效是當(dāng)今新形式下的重要教育任務(wù)，探索“作業(yè)設(shè)計(jì)”的新路子，是我們一線教師不懈努力的目標(biāo)，只有作業(yè)革命，教師和學(xué)生才能真正解放出來。