我的主題，我的研修方案

金霞

個(gè)人主題：通過(guò)抓好課堂診斷，剖析易錯(cuò)題型，提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的研究。 一、主題提出的依據(jù)： 課標(biāo)：黑龍江省初中語(yǔ)文課程課堂教學(xué)基本要求“語(yǔ)文課程應(yīng)該激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累、語(yǔ)感的培養(yǎng)、思維的發(fā)展，初步掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力，正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字?！?lt;/p> 學(xué)情：由于疫情，七下孩子們是在家里上網(wǎng)課學(xué)習(xí)的，效果極差，效率極低，忘記了七上養(yǎng)成的規(guī)矩，丟了七下所學(xué)的知識(shí)。盡管八年級(jí)做了一年的補(bǔ)漏處理，但仍有缺憾，影響了現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度，同學(xué)們進(jìn)行復(fù)習(xí)的難度有所提升。但亡羊補(bǔ)牢，猶時(shí)未晚，所以在九上的語(yǔ)文課堂上和復(fù)習(xí)中，我就更想在減化、深化、速成化方面強(qiáng)調(diào)實(shí)效性，所以我把研修定位在易錯(cuò)題類型處理上?！　?lt;/p> 具體針對(duì)的問(wèn)題：遺忘。做錯(cuò)的題，在試卷上訂正，是我們的常規(guī)做法。但時(shí)間長(zhǎng)了就淡忘了，扔了試卷，更是無(wú)從查找，學(xué)生心中無(wú)數(shù)，老師心中也無(wú)數(shù)，后來(lái)的復(fù)習(xí)補(bǔ)救就沒(méi)有了依據(jù)。 二、解決問(wèn)題的方法、途徑：　　 1、學(xué)生盡其責(zé)：設(shè)錯(cuò)題糾錯(cuò)本，把平時(shí)在周練的過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤習(xí)題裁剪后粘貼在本上，減少抄寫的時(shí)間。在后黑板上設(shè)專欄，每人每日一題，可以是一字一音用以強(qiáng)調(diào)，可以是錯(cuò)題再現(xiàn)用以警示，可以是一日一考用以提升。 2、老師盡其責(zé)：由老師匯總易錯(cuò)題典型例題，將錯(cuò)誤類型相同的歸納在一起，找出原因，采取相應(yīng)的糾錯(cuò)補(bǔ)救辦法，單元和期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生將易錯(cuò)題全面分類：一按內(nèi)容分類，使知識(shí)系統(tǒng)化；二按題型分類，化繁為簡(jiǎn)、集中目標(biāo)；三按錯(cuò)因分類，可以舉一反三、事半功倍，這樣學(xué)生就可以更好地掌握方法，減輕負(fù)擔(dān)，提高效果，體會(huì)到易錯(cuò)題型匯總之后的優(yōu)越性。 在每次探究中我預(yù)計(jì)從以下方面入手進(jìn)行分析：　 【錯(cuò)解現(xiàn)象及原因】指出考生解題中易犯的錯(cuò)誤并分析其產(chǎn)生原因，包括知識(shí)缺陷、思維誤區(qū)等?！　?lt;/p> 【精要解析】啟發(fā)思維、點(diǎn)撥思路、提示要點(diǎn)及解答規(guī)范等，同時(shí)給出正確解答。　　 【遷移訓(xùn)練】提供在考場(chǎng)典型易錯(cuò)題基礎(chǔ)上略有變化的訓(xùn)練題啟發(fā)學(xué)生舉一反三，應(yīng)對(duì)考場(chǎng)同類題型的變化?！?lt;/p>　【歸納小結(jié)】總結(jié)帶共通性的失分原因及應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生提高解題能力。 【專題訓(xùn)練】分專章或?qū)ｎ}，根據(jù)考試要求提供相應(yīng)的真題或仿真訓(xùn)練題。 三、問(wèn)題解決后對(duì)教師及學(xué)生的提升 教師層面：整理易錯(cuò)題型，可以分析出不同學(xué)生和整體教學(xué)存在問(wèn)題的傾向性，便于抓住重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，克服了過(guò)去復(fù)習(xí)時(shí)盲目亂抓的現(xiàn)象，提高了復(fù)習(xí)補(bǔ)救的針對(duì)性。 學(xué)生層面：整理糾錯(cuò)本，可以懂得如何依據(jù)易錯(cuò)題，重點(diǎn)攻關(guān)、補(bǔ)救、反思、進(jìn)取、創(chuàng)新，按老師明確的分類進(jìn)行易錯(cuò)題訓(xùn)練，舍棄了題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。 四、自主研修計(jì)劃的設(shè)定： 第一次研修內(nèi)容：易錯(cuò)字音類型分析 要解決的問(wèn)題：明確造成字音類型易錯(cuò)題的原因及解決方案。 第二次研修內(nèi)容：易錯(cuò)成語(yǔ)類型分析　 要解決的問(wèn)題：明確造成成語(yǔ)類型易錯(cuò)題的原因及解決方案 第n次研修內(nèi)容：中考考場(chǎng)語(yǔ)文多種丟分現(xiàn)象及對(duì)策　 要解決的問(wèn)題：明確語(yǔ)文試卷中常見的易錯(cuò)題型有哪些。 五、第一次自主探索記錄　　主題：易錯(cuò)字音類型分析　　預(yù)計(jì)解決的問(wèn)題：明確造成字音類型易錯(cuò)題的原因及解決方案。 學(xué)習(xí)資料： 人教版初中語(yǔ)文中考字音字形大全(人人文庫(kù)） 2019年中考語(yǔ)文：易錯(cuò)字音精編（出國(guó)留學(xué)網(wǎng)） 中考字音字形匯總（無(wú)憂無(wú)慮中學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)） 2018年中考字音字形字義試題（好語(yǔ)文網(wǎng)）　 　啟發(fā)感想：中考第一題或者第二題一般會(huì)考字音字形題?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》都規(guī)定中學(xué)階段需要掌握的漢字有3500個(gè)。作為基礎(chǔ)知識(shí)，這一類題型要求在平時(shí)的復(fù)習(xí)中注意積累，對(duì)于易錯(cuò)題一定要著重去識(shí)別。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我努力的匯總錯(cuò)誤原因、整理典型易錯(cuò)字音、尋找解決問(wèn)題的方案，并和研修組的其他伙伴一同商定模擬訓(xùn)練題。 試卷的字音常規(guī)考查內(nèi)容：　　 ①生字字音;②一字多音;③易讀錯(cuò)音;④形近字;⑤拼音規(guī)則。主要是②③項(xiàng)。　　課前預(yù)設(shè)：　　中考字音字形知識(shí)點(diǎn)指導(dǎo)：出錯(cuò)原因容易讀錯(cuò)的字：　　 1.因習(xí)慣而錯(cuò)讀　　 2.因多音而錯(cuò)讀　　 3.因形似而錯(cuò)讀　　　 4.因變讀而錯(cuò)拼　　 （三）、答題技巧： 這么多的漢字我們應(yīng)該如何備考字音類題目呢？ 1、快速瀏覽，明確記憶重點(diǎn)?？焖贋g覽考試說(shuō)明中規(guī)定的?？嫉淖忠糇中?。用自己喜歡的顏色的筆和自己喜歡的圈點(diǎn)方式把自己認(rèn)為不熟悉或者易錯(cuò)的字音字形做標(biāo)記。（初三備考可提前至本學(xué)期，給學(xué)生足夠多的時(shí)間來(lái)加強(qiáng)記憶） 2、變換不同的方式記憶。將這些自己認(rèn)為不熟悉或者易錯(cuò)的字音字形作為記憶的重點(diǎn)。變換不同的方式來(lái)記憶這些字音字形，這樣可以增加記憶字音字形的興趣。①換詞識(shí)別。像符號(hào)只有(fu)這個(gè)音，就能確定在符合也讀(fu )。②諧音記憶。像載歌載舞這個(gè)詞，讀的時(shí)候在頭腦中想象為在唱歌在跳舞(zai)。③根據(jù)聲旁來(lái)確定。如粗獷的獷其聲旁廣的讀音與獷的讀音相同。 3、手、眼、腦并用，讀練結(jié)合。利用早讀課，大聲的讀這些自己認(rèn)為不熟悉或者易錯(cuò)的字音字形。每天課前時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。利用多音字辨析，巧妙記憶。 4、把多音字當(dāng)作一種獨(dú)特的分類。根據(jù)一個(gè)音掌握住好幾個(gè)字的寫法。 ①依據(jù)詞性辨別。如，處讀(chǔ)時(shí)多作動(dòng)詞，讀(chu)時(shí)多作名詞。所以，像處理、處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然等詞語(yǔ)中的處都讀(chǔ)。②根據(jù)字義判斷。如強(qiáng)理解為迫使、硬要之意時(shí)都讀(qiǎng)。所以，像強(qiáng)迫、強(qiáng)辯、勉強(qiáng)、強(qiáng)詞奪理、強(qiáng)人所難、強(qiáng)顏歡笑中的強(qiáng)都讀(qiǎng)?！?lt;/p> 5、專題訓(xùn)練--熟悉題型。剛開始做中考的時(shí)候，先不要整套整套的真題去做。而是要每年的字音字形題單獨(dú)訓(xùn)練。并找出自己易錯(cuò)的題型。用中考模擬題集中精力進(jìn)行專項(xiàng)針對(duì)練習(xí)。找出易錯(cuò)題型，分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，并歸類。最后也可以自己出題去訓(xùn)練。 研修路正忙，我們?cè)诼飞?，終點(diǎn)也是起點(diǎn)，砥礪勇前行。