科研引新路，砥礪共前行——濱江小學(xué)(本部)市級(jí)課題開題會(huì)小PPPPPP <p class="ql-block"> 九月，碩果累累；九月，激情飛揚(yáng)。值此秋高氣爽時(shí)節(jié)，柳州市濱江小學(xué)(本部)于9月13日在五樓多媒體教室召開市級(jí)課題《基于具身認(rèn)知的信息技術(shù)融合課例的實(shí)踐研究》開題會(huì)，此次活動(dòng)特邀柳北區(qū)教研室主任、高級(jí)教師林慧慧老師，柳北區(qū)教研室信息教研員李劍老師蒞臨指導(dǎo)。濱江小學(xué)教育集團(tuán)總校長付文英校長、陳秋容副校長、楊敏副校長以及課題組全體老師參加了本次開題活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)由楊馥榕老師主持。首先，黎曉華老師為我們呈現(xiàn)人教版二年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)單的排列》的開題展示課，授課對(duì)象是二（2）班的孩子們。黎老師通過情境引入、課堂反饋、信息技術(shù)輔助等多種形式，讓學(xué)生多維體驗(yàn)，初步理解簡(jiǎn)單事物排列的規(guī)律，達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，突破了重難點(diǎn)。黎老師利用奧運(yùn)會(huì)和運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境引入，既讓學(xué)生增添了民族自豪感，也通過“猜、想、說”有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的具身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)，為新知識(shí)的自主建構(gòu)有效的認(rèn)知磁場(chǎng)。本節(jié)課還通過設(shè)計(jì)有針對(duì)性、多層次的具身活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生具身積極地探索排列組合方法的行為，促進(jìn)學(xué)生具身認(rèn)知的生長。黎老師還在課堂上利用智慧課堂、希沃白板的互動(dòng)展示，構(gòu)建全員參與的教學(xué)格局。</p> <p class="ql-block"> 課后，課題組成員江雨清老師做主題為《具身認(rèn)知視域下小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)策略》研修匯報(bào)。主要從理論建構(gòu)、價(jià)值探尋、策略實(shí)施三方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述，她強(qiáng)調(diào)在具身認(rèn)知視野觀照下，利用問題為載體，以操作為體驗(yàn)手段，將外在的“教”與學(xué)生具身“學(xué)”和“做”有機(jī)結(jié)合起來，為學(xué)生具身認(rèn)知搭建高效的平臺(tái)。具身認(rèn)知視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，通過用多種五官，看、聽、說、讀寫，促進(jìn)“本身”進(jìn)行了深度學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，也能夠更深刻地理解所學(xué)知識(shí)。因此探究具身認(rèn)知視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有著極大的研究?jī)r(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 接著，由本次課題負(fù)責(zé)人覃軍輝副主任做了題為《基于具身認(rèn)知的信息技術(shù)融合課例的實(shí)踐研究》的開題報(bào)告。覃主任從課題研究的背景、意義和價(jià)值；課題的研究目的、課題研究的途徑和方法、課題研究的可行性、課題預(yù)期研究的成果等方面做了細(xì)致的報(bào)告說明。指出本課題是要在“具身認(rèn)知”理念的指導(dǎo)下，結(jié)合濱江小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂等學(xué)科信息化課堂教學(xué)的具體情況，進(jìn)行有效的教學(xué)方法，策略研究，最后形成我校信息技術(shù)融合課例校本教研模式，凸顯學(xué)科育人價(jià)值，整體提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 黎曉華老師進(jìn)行了本次展示課的教學(xué)反思。她說，本次課主要讓孩子通過擺一擺、涂一涂、排一排的活動(dòng)，讓孩子經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)興趣和用數(shù)學(xué)解決問題的意識(shí)。反思自己今后上課使用信息技術(shù)的技能。</p> <p class="ql-block"> 隨后，由柳北區(qū)教研室信息教研員李劍老師對(duì)本次展示課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，對(duì)我們課題今后課題研究方向起到了具體的指導(dǎo)建議。他建議今后利用信息技術(shù)手段上課也要注意培養(yǎng)學(xué)生讀題能力，讓學(xué)生用批注功能充分理解題目要求，同時(shí)可以加強(qiáng)信息化技術(shù)在課堂上的交互使用，讓信息技術(shù)真正服務(wù)于課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 最后，由柳北區(qū)教研室主任、高級(jí)教師林慧慧老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，林慧慧老師建議我們：基于《基于具身認(rèn)知的信息技術(shù)融合課例的實(shí)踐研究》這個(gè)課題，要有一個(gè)專門的、特別的、屬于我們課題與眾不同的教學(xué)設(shè)計(jì)；希望全體老師們深入研究教材，從育人價(jià)值凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，最終達(dá)到學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 此次開題報(bào)告會(huì)，使老師們對(duì)課題研究有了更深入的認(rèn)識(shí)，更加意識(shí)到課題研究能夠更好地促進(jìn)自身教研能力的提高。</p><p class="ql-block"> 課題開題報(bào)告會(huì)的結(jié)束，標(biāo)志著課題研究的正式開始。課題組的全體老師一定會(huì)嚴(yán)格按照課題的研究要求和進(jìn)度安排，做好每一項(xiàng)工作，抓實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)，以課題為載體，踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)研究，以課題為平臺(tái)，在研究中不斷提升教育教學(xué)品質(zhì)，使教科研工作再上新臺(tái)階！</p> <p class="ql-block">主編：付文英、姜柳華</p><p class="ql-block">欄目副主編：陳志軍、陳秋容</p><p class="ql-block">本期策劃：課程部</p><p class="ql-block">圖片文稿：吳柳燕、黎燕萍</p><p class="ql-block">編輯：黎燕萍、潘汝潔</p><p class="ql-block">審核：覃軍輝</p> 課題具身老師開題認(rèn)知學(xué)生研究信息技術(shù)數(shù)學(xué)小學(xué)