<p class="ql-indent-1">為促進(jìn)株洲市學(xué)前教育均衡發(fā)展，以項目推進(jìn)幼兒園園長專業(yè)素養(yǎng)提升，發(fā)揮項目幼兒園的輻射引領(lǐng)作用，株洲市教育局與東北師范大學(xué)教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心合作，連續(xù)兩年開展株洲市學(xué)前教育種子園長培訓(xùn)及幼兒園發(fā)展與提升項目。</p><p class="ql-indent-1">9月27日，東北師范大學(xué)石麗娜教授、北京市大興區(qū)第七幼兒園趙旭瑩園長走進(jìn)機關(guān)幼兒園城東分園，進(jìn)行首次入園指導(dǎo)。</p><p><br></p> 專家介紹 <p class="ql-indent-1">傅小芳園長就幼兒園的辦園思想、教育理念以及課程建構(gòu)體系等等方面向?qū)＜疫M(jìn)行了簡單介紹，讓兩位專家對幼兒園的基本情況有一個初步的了解。</p><p><br></p> 教學(xué)活動觀摩 <p class="ql-indent-1">第一站：在傅小芳園長和陳玲艷主任的陪同下，導(dǎo)師觀摩了中班的語言教學(xué)活動《章魚先生賣傘》。兩位專家對粟春梅老師從容大方、親和有愛、引導(dǎo)機智的教學(xué)特點做出了高度評價，并對教學(xué)內(nèi)容、師幼關(guān)系等做了細(xì)致地觀察和記錄。</p><p><br></p> 戶外活動觀摩 <p class="ql-indent-1">第二站：導(dǎo)師觀摩了中大班的建構(gòu)游戲活動，孩子們自主選擇，相互合作，專注操作，充分體驗著建構(gòu)游戲帶來的的樂趣，對這種自由、自主、快樂的組織方式，導(dǎo)師給予了充分的肯定，同時對幼兒的游戲情況進(jìn)行了分析與指導(dǎo)。</p><p><br></p> 剖析與指導(dǎo) <p class="ql-indent-1">第三站：“對話”教師。以粟春梅老師開展的語言教學(xué)活動為指導(dǎo)內(nèi)容，兩位導(dǎo)師就教學(xué)內(nèi)容的來源、教學(xué)活動目標(biāo)的制定、教學(xué)活動過程的實施等進(jìn)行了全面細(xì)致的剖析與指導(dǎo)。</p> 確定課題研究方向 <p class="ql-indent-1">第四站：導(dǎo)師在分析、診斷幼兒園的教學(xué)情況之后，確定以“表演游戲的教師支持策略”為課題研究的內(nèi)容，將引領(lǐng)教師深入研究并挖掘表演游戲的教育價值，使其由過去的單純以發(fā)展幼兒語言為目的的活動，轉(zhuǎn)變?yōu)榘喾N教育因素在內(nèi)的系列活動。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">第五站：導(dǎo)師通過對幼兒園教育宗旨、教育目標(biāo)、辦園特色的充分了解后，凝練了幼兒園“樂活教育”的辦園思想，并構(gòu)建了“樂活課程”三大塊內(nèi)容：樂活種植、樂智閱讀、樂動體育，確立“樂活”教育的文化體系。</p><p> </p><p class="ql-indent-1">相信通過專家的深度把脈與引領(lǐng)和指導(dǎo)，機關(guān)幼兒園城東分園將進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，提升辦園水平，成就教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育，在科研的帶動下穩(wěn)步向前發(fā)展。</p><p><br></p>