<p class="ql-block"> 2021年9月30日，為期三天的“東營市高中英語優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動”在利津縣高級中學(xué)圓滿結(jié)束。</p><p class="ql-block"> 活動期間，各位老師認(rèn)真研讀教材，授課風(fēng)格靈活多變，授課方式各有千秋，課堂語言巧妙靈動，教學(xué)情境豐富多彩，他們以嫻熟的教學(xué)技能，扎實(shí)的專業(yè)底蘊(yùn)，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，給現(xiàn)場觀摩的老師們帶來一場場思維啟迪與智慧碰撞的盛宴。</p><p class="ql-block"> 本次優(yōu)質(zhì)課評選活動，由東營市教科院崔洪兵教研員、勝利一中崔萍麗老師、墾利一中張勝利老師、河口一中楚燕青老師、利津縣高級中學(xué)孫立民老師擔(dān)任評委，來自全市各個高中的15名選手進(jìn)行了為期兩天半的激烈角逐，吸引了來自東營市十余所高中的百余名英語教師前來觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 來自全市各高中學(xué)校的十五位優(yōu)秀英語教師，在“主題語境語言習(xí)得課”，“主題語境應(yīng)用寫作課”和“主題語境應(yīng)用觀聽說”三種課型上奉獻(xiàn)出了一堂堂異彩紛呈，各具特色的優(yōu)質(zhì)課。</p><p class="ql-block"> 參選老師各展風(fēng)采，各領(lǐng)風(fēng)騷，用他們先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)秀的個人素質(zhì)，豐富的教育教學(xué)技巧，出色的駕馭課堂能力，征服了在場的所有師生。學(xué)生們積極配合，課堂氣氛熱烈，充滿活力和激情。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> <b>主題語境語言習(xí)得課賽課現(xiàn)場</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在賽課的間隙，崔洪兵老師和各位評委針對老師們的授課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，并對各個課型的具體操作提出了具體要求：</p><p class="ql-block"> 對“主題語境語言習(xí)得課”，崔老師提出老師要專注于：</p><p class="ql-block">1. 為什么?。╳hy）；</p><p class="ql-block">2. 取什么（what）；</p><p class="ql-block">3. 如何取（how）</p><p class="ql-block">4. 如何進(jìn)行主題語境詞塊、語塊的適度提取和句型句式的規(guī)范取舍。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>主題語境應(yīng)用寫作課賽課現(xiàn)場</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 對“主題語境應(yīng)用寫作課”，崔老師總結(jié)了該課型的完整環(huán)節(jié)是：</p><p class="ql-block">Activity1: Leading to the topic</p><p class="ql-block">承前入題做鋪墊：教材各版塊之間有密切聯(lián)系，如同一部電影有多個場景的切換，但情節(jié)是有關(guān)聯(lián)的，如：本節(jié)課可以對前面板塊的內(nèi)容做綜合闡述，以此引入到寫作板塊的brochure。</p><p class="ql-block">Activity2: Pre -writing</p><p class="ql-block">1.一讀提煉文體架構(gòu): read for structure</p><p class="ql-block">2.二讀提煉文體語言: read for language features</p><p class="ql-block">3.語境強(qiáng)化文體語言: practise language features（單句式主題語境強(qiáng)化、分段（結(jié)構(gòu)）仿寫練語言。宜用寫的練習(xí)，避免對話和說的練習(xí)，可以先說再寫。）</p><p class="ql-block">Activity3: While- writing （文體結(jié)構(gòu)和文體語言）</p><p class="ql-block">合成仿寫打草稿：make a draft（結(jié)構(gòu)語言要模仿，內(nèi)容要創(chuàng)造）</p><p class="ql-block">Activity 4: Post-writing（查看文體結(jié)構(gòu)和文體語言）</p><p class="ql-block">1. 交換依標(biāo)審草稿（依據(jù)checklist）</p><p class="ql-block">2. 依標(biāo)修改成初稿（依據(jù)checklist）</p><p class="ql-block">Homework:</p><p class="ql-block">課下潤色出終稿：Polish your draft（語言的對錯，豐富性）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>主題語境應(yīng)用觀聽課賽課現(xiàn)場</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 對“主題語境應(yīng)用觀聽說”，崔老師總結(jié)了該課型的完整環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">Activity1: Before watching</p><p class="ql-block">1. 承前入題做預(yù)熱：教材各版塊之間有密切聯(lián)系，如同一部電影有多個場景的切換，但情節(jié)是有關(guān)聯(lián)的。</p><p class="ql-block">2. 主題語境識生詞：在語境和語篇中學(xué)習(xí)推斷詞匯的的意義。</p><p class="ql-block">3. 觀前繞題做預(yù)測：以各種活動帶領(lǐng)學(xué)生預(yù)測要看內(nèi)容，為觀中活動做鋪墊。</p><p class="ql-block">Activity2: While watching</p><p class="ql-block">1. 整體：觀聽核對查預(yù)測</p><p class="ql-block">2. 片段：觀聽片段有側(cè)重\觀聽配音模仿說</p><p class="ql-block">3. 整體：整體觀聽做總結(jié)\Mind map</p><p class="ql-block">Activity3: Post watching</p><p class="ql-block">1. 討論思考自由說</p><p class="ql-block">2. 小組討論辯論說</p> <p class="ql-block"> 本次大賽為全市教師搭建了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動平臺，充分發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)課評選活動的示范、輻射和帶動作用，對東營市高中英語學(xué)科教學(xué)改革具有重要意義，為高中學(xué)段的課題研究提供了思路，引領(lǐng)了方向，進(jìn)一步推動英語教師培養(yǎng)體系走向成熟，激勵英語教師以更高的熱情投入到今后的教學(xué)科研中，助推東營市高中英語教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。</p>