盞鬼粵語童謠傳承廣府文化 ——大三班萌娃童謠傳唱活動

海珠區(qū)教育實踐基地童樂幼兒園美篇

粵語童謠，點亮童年 “月光光，照地堂，蝦仔你乖乖訓落床……”“何家公雞何家猜，何家小雞何家猜……”“大西瓜，多好哇，個個都想食大家分，切開它……” 這些親切熟悉的粵語童謠 你還記得嗎？ 　　粵語是嶺南文化的重要一部分，曾幾何時，我們都是伴隨著通俗易懂、幽默詼諧的廣東童謠，連同簡單的游戲，度過了我們快樂的兒童時光。童謠是保留地方語言很好的傳承，而廣東童謠以粵語方言為載體，傳唱于兒童之口，音節(jié)抑揚和諧，記載了大量廣府文化的民俗文化、人文風情，是幼兒了解粵語文化的重要載體。 粵語童謠齊歡唱 　　大班幼兒通過開展粵語童謠的傳唱活動，能讓幼兒體會粵語的魅力，引導幼兒樂于開口說粵語，喜歡粵語，樂于了解粵語文化，提高嶺南廣府文化凝聚力和向心力，增強對廣府本土文化的認同感和歸屬感，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。 　　孩子們一邊吟唱童謠，一邊體會童謠所蘊含的廣府人文風情，快來和大三班的小朋友們一起唱響粵語童謠，大話廣府文化吧！ 　　粵語童謠：《齊齊望過去》 童謠推廣小天使：李澤熙王悅淳楊適之麥小薇 《齊齊望過去》這首童謠旋律和歌詞都朗朗上口，并且歌詞里有很多小動物，加上自己創(chuàng)編的動作，深得小朋友們的喜愛，我們一起來聽聽吧 童謠推廣小天使：楊適之 粵語童謠：氹氹轉(zhuǎn) 氹氹轉(zhuǎn)啊菊花園 炒米餅糯米糯米團 五月初五系龍舟節(jié)呀 阿媽叫我去睇龍船 我唔去睇我要睇雞仔 雞仔大我拎去賣 賣得幾多錢賣咗幾多只呀 我有只風車仔佢轉(zhuǎn)得好好睇 睇佢氹氹轉(zhuǎn)呀菊花園 睇佢氹氹轉(zhuǎn)呀氹氹轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn) 童謠推廣小天使：徐澤元賴亦宸農(nóng)子荷周祖光 　　童謠展現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩，其中“氹氹轉(zhuǎn)，菊花圓”描述的是風車，“炒米餅、燸米團”是廣府節(jié)日時吃的傳統(tǒng)特色小吃。通過這一描寫，既告訴了兒童風車的特點，又向兒童介紹了廣東的特色傳統(tǒng)小吃，下半段不僅向兒童講述了端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗——睇龍船，還教會兒童金錢與買賣等知識，向兒童普及了生活經(jīng)驗與常識。 　　粵語童謠：落雨大 落雨大 水浸街 阿哥擔柴上街賣 阿嫂出街著花鞋 花鞋花襪花腰帶 珍珠蝴蝶兩邊排 排排都有十二粒 粒粒圓滑無疵瘕 童謠推廣小天使：劉雨琛郭悅晴陳洪杰黃梓炎程偉釗 　　《落雨大》是從兒童的眼睛看舊時廣州市老城區(qū)下雨天時，到處水淹街道的場景，以及各種人的姿態(tài)與市井風情，充滿了童言童趣，反映了珠三角廣府地區(qū)的風土人情及人豐物阜的光景。 粵語童謠知多少 “猜呈尋”點解叫“猜呈尋”？ 　　“猜呈尋” 是嶺南地區(qū)不論大人還是小孩在某些游戲或競技時刻，都會用它來定奪游戲中的優(yōu)勝、占據(jù)優(yōu)先權(quán)的一種方式。那“猜呈尋”點解叫“猜呈尋”呢？其實，這有段“古（故事）”…… “猜呈尋”其實是“搋澄鋹”的諧音?！稗酢迸c“猜”兩字在粵語里發(fā)音近似，是按壓、揉搓的意思。而“澄”和“鋹”則是來源于兩個人名。相傳，五代十國的嶺南地區(qū)，南漢國君劉鋹殘暴不仁，常用酷刑折磨百姓，其得力手下龔澄樞亦為人霸道。百姓非常憎惡兩人，于是發(fā)明了 “搋澄鋹（猜呈尋）” 這個游戲，以此解恨。年代久遠，“搋澄鋹”的原意漸漸被人們遺忘。這個游戲輾轉(zhuǎn)流傳到中原地區(qū)，乃至日本、朝鮮等地，到了近現(xiàn)代已廣泛出現(xiàn)在世界各地。所以，原來 “猜呈尋” 起源于嶺南地區(qū)，你們說是不是很厲害呢？ 童謠推廣小天使：畢家浩程偉釗梁詩琳伍家慧方崇曜 猜呈尋 呈尋剪，呈尋包， 呈尋糯米叉燒包。 老鼠唔食豆沙包（炸藥包），執(zhí)到糧票買面包（老鼠要食叉燒包）。 讓粵語童謠永遠傳承 　　一首童謠，一個生活故事；一首童謠，一個生命真諦。每一首優(yōu)秀童謠都能帶給孩子們一份收獲。通過粵語童謠傳唱，教育了小朋友一些基本民俗知識和人生道理，也讓小朋友了解到廣東的歷史和優(yōu)秀的嶺南文化，令他們對家鄉(xiāng)產(chǎn)生強烈的歸屬感，我們作為生活在廣州的人民，在推廣使用普通話的同時，又要保留、使用、保護廣府語言文化，常講粵語，讓粵語文化代代相傳，發(fā)揚光大，將嶺南文化的精髓傳承下去！編輯：何倩薇審稿：李芳芳