<p class="ql-block"> 為進一步落實“雙減”工作，切實減輕學生課業(yè)負擔，尊重孩子成長規(guī)律，引導一年級新生盡快適應新的學習環(huán)境，形成良好的行為、語言、思維習慣。我校開展了“零起點”語文教學公開課活動。</p> <p class="ql-block"> 三位語文教師嚴格按照《小學語文一年級上冊教學進度表》的要求安排進度教學，不拔高，不超前。課前進行研討，采取游戲化、生活化、綜合化的方式為孩子們創(chuàng)設有趣的情境和生動的課堂。</p> 《 j、q、x 》 <p class="ql-block"> 馬海云老師講授的課程內(nèi)容為《j、q、x 》。本節(jié)課思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊，活動形式多樣。課堂導入富有童趣，符合低年級學生特點。整節(jié)課以生為本，采用小老師帶讀、開火車讀、觀看拼音動畫等多種方式幫助學生識記，激發(fā)了學生的學習興趣，真正做到了讓學生成為學習的主人。</p> 《d、t、n、l》 <p class="ql-block"> 王繼秋老師講授的是拼音教學《d、t、n、l》。王老師重視發(fā)音規(guī)范，從“零起點”起步示范、糾正，降低難度。課堂教學中，王老師關(guān)注每一個學生的習慣培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們“大聲說、注意聽”的習慣；隨時糾正學生的坐姿、執(zhí)筆；適時提供幫助，親切耐心地等一等慢的孩子，呵護每一個孩子的成長。</p> 《z、c、s》 <p class="ql-block"> 齊維華老師執(zhí)教的是《z、c、s》。整節(jié)課齊老師為學生創(chuàng)設了一種輕松、愉快、生動的學習氛圍。教學設計體現(xiàn)了層次性和遞進性，教法靈活多樣，并將學生的聽講狀態(tài)、書寫姿勢、語言表達等教學常規(guī)訓練融入整節(jié)課當中，學生學得既輕松愉快又扎實有效。</p> <p class="ql-block"> 授課后，我校馬桂芹副校長與授課老師進行了教學交流。馬校長對授課老師在課堂中精心設計的教學環(huán)節(jié)給予了充分地肯定，并贊揚老師們課堂活動形式豐富，關(guān)注學生認知特點和發(fā)展規(guī)律，注重學生學習習慣的培養(yǎng)，落實零起點教學，但也對老師們提出了課堂優(yōu)化建議。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 以研促教，以教促學。此次“零起點”語文教學公開課活動，為老師們搭建了一個教學交流展示的平臺。零起點也是新起點，我校將在以后的教學工作中不斷借鑒提高，回歸教育的本真，靜待花開！</p>