<p class="ql-block"> 2021年10月14日，伴隨著秋日的暖陽(yáng)與微風(fēng)，天山第二小學(xué)片區(qū)舉辦了“同根樹”學(xué)共體2021-2022學(xué)年度第一次讀書沙龍活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 阿旗教育教學(xué)研究中心賽音巴雅爾副主任、阿旗教育教學(xué)研究中心基礎(chǔ)教育發(fā)展研究部焦文軍主任、單芳芳副主任、小學(xué)語(yǔ)文教研員高英杰老師和張淑先老師、天山第二小學(xué)片區(qū)四所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部分教師參加本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)圍繞《學(xué)習(xí)共同體 走向深度學(xué)習(xí)》的閱讀與實(shí)踐展開交流。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)安排</p> <p class="ql-block"> 分組交流研討，集體繪制閱讀分享海報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 三個(gè)團(tuán)隊(duì)依次進(jìn)行閱讀分享。</p> <p class="ql-block"> “以書會(huì)友”團(tuán)隊(duì)，結(jié)合專著閱讀的體會(huì)和實(shí)踐，從困境與變革、發(fā)生與創(chuàng)新幾方面進(jìn)行了分享。</p> <p class="ql-block"> “七彩陽(yáng)光”團(tuán)隊(duì)，聚焦“高品質(zhì)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”，團(tuán)隊(duì)成員從不同的視角出發(fā)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐反思理論，凸顯出出讀書與實(shí)踐的有機(jī)融合。</p> <p class="ql-block"> “超越自我”團(tuán)隊(duì)，聚焦“教師專業(yè)成長(zhǎng)”，他們從自身角色出發(fā)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)教學(xué)生涯，暢談專著的相關(guān)章節(jié)閱讀體會(huì)，立志成為自我革新的領(lǐng)航者。</p> <p class="ql-block"> 旗教研中心賽主任在講話中對(duì)本次讀書沙龍活動(dòng)給予了充分的肯定，他希望老師們以此次讀書活動(dòng)為契機(jī)，讀理論專著，讀文學(xué)作品；捧起油墨飄香的經(jīng)典，輕吟文辭典雅的名著，啃讀名人名家的教育專著，讓讀書成為教師生活的最好呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 天山第二小學(xué)霍雙校長(zhǎng)做活動(dòng)總結(jié)，他對(duì)各組教師的交流發(fā)言進(jìn)行了簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)，對(duì)大家認(rèn)真的態(tài)度、精心的準(zhǔn)備和精彩的表達(dá)給予了肯定，同時(shí)就教師讀書與實(shí)踐、學(xué)共體建設(shè)、讀書活動(dòng)的開展提出了建議?；粜ｉL(zhǎng)指出，教師讀書一般包括興趣閱讀、專業(yè)閱讀和師生共讀三個(gè)層次，其中專業(yè)閱讀目的在于改進(jìn)實(shí)踐，因此交流要體現(xiàn)理論、實(shí)踐結(jié)合的取向。學(xué)習(xí)共同體課堂的范式完全可以遷移到讀書沙龍活動(dòng)中，讀書交流時(shí)要聚焦主要問題，產(chǎn)生思想爭(zhēng)鳴；聚焦教學(xué)實(shí)踐，反觀專著文本；聚焦深度閱讀，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。他最后強(qiáng)調(diào)：對(duì)于專業(yè)書籍，若讀，請(qǐng)深讀；對(duì)于學(xué)共體建設(shè)，若用，請(qǐng)真用。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)氣氛愉悅、輕松，大家分享見識(shí)，分享智慧，分享快樂，從中增進(jìn)專業(yè)的幸福，獲得成長(zhǎng)的快樂，同時(shí)為后續(xù)的專業(yè)閱讀和讀書活動(dòng)開展指明了方向。</p>