<p class="ql-block"> 為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)我校新教師專業(yè)化成長(zhǎng)，根據(jù)我校本學(xué)期教育教學(xué)工作安排，10月13日至14日由教務(wù)處統(tǒng)籌安排，開展了骨干教師示范課暨教學(xué)比賽活動(dòng)。本次活動(dòng)由甄海林、何苗、趙會(huì)珍和李小軍四位骨干教師參與，嚴(yán)格按照教學(xué)能手比賽程序進(jìn)行，校長(zhǎng)李興洲、教務(wù)主任邢芳紅和總務(wù)主任蔡理?yè)?dān)任本次活動(dòng)評(píng)委。</p> <p class="ql-block"> 甄海林老師執(zhí)教的是三年級(jí)美術(shù)《方方圓圓》一課，課始，甄老師用圓形和方形圖形板寫了烏龜?shù)葎?dòng)物圖，激發(fā)了學(xué)生繪畫的興趣，也對(duì)動(dòng)物造型是由方形或者圓形構(gòu)成建立了初步概念。然后通過師生交流自然界中哪些動(dòng)物造型是圓形，哪些是方形，再分組大膽創(chuàng)作，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的形狀概括出動(dòng)物的基本外形，并用添加或減的方法，夸張概括的手法表現(xiàn)出個(gè)性化的動(dòng)物形象，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。從學(xué)生展示作業(yè)情況來看，學(xué)生基本能夠通過看、說、畫等方法，大膽、自由地把生活中所見所聞，所感所想的動(dòng)物造型勾畫出來，教學(xué)效果顯著。</p> <p class="ql-block"> 何苗老師執(zhí)教了三年級(jí)英語(yǔ)《My friend》。何老師很有親和力，英語(yǔ)表達(dá)流暢。熱身階段，在輕松的歌曲和說唱中將學(xué)生領(lǐng)入愉快的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生做好充分的心理準(zhǔn)備。新課導(dǎo)入時(shí)聯(lián)系舊知，弱化了教學(xué)難度，學(xué)生容易接受，為后面的學(xué)習(xí)做好了知識(shí)上的準(zhǔn)備。整堂課或說，或?qū)?，或演，學(xué)生激情高漲，參與度高，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教育思想。</p> <p class="ql-block"> 李小軍老師執(zhí)教了三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》。李老師尊重學(xué)生的主體作用，充分地給予學(xué)生獨(dú)立思考、對(duì)子討論交流的空間，讓學(xué)生在互動(dòng)交流，學(xué)生間的引領(lǐng)中發(fā)現(xiàn)不同的口算的方法。學(xué)生能積極參與活動(dòng)，充分發(fā)表自己的意見，也能夠安靜地傾聽同伴的發(fā)言，并在相互補(bǔ)充中得到最佳的方案，李老師也引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來進(jìn)行口算，總結(jié)算理。</p> <p class="ql-block"> 趙會(huì)珍老師執(zhí)教了三年級(jí)語(yǔ)文《總倒不了的老屋》。這篇課文是學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)策略的第一課，趙老師能緊扣單元目標(biāo)和編寫意圖，首先從課題質(zhì)疑，給學(xué)生心中初步樹立預(yù)測(cè)這個(gè)概念。然后針對(duì)課題、圖片提問：這是怎樣的老屋？學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)；接著結(jié)合文本內(nèi)容、借助旁批了解預(yù)測(cè)；一邊讀一邊嘗試預(yù)測(cè)，一邊預(yù)測(cè)一邊印證猜想，一邊猜想一邊總結(jié)預(yù)測(cè)的基本方法：批注，聯(lián)系上下文和看圖。她牽住“預(yù)測(cè)”這一語(yǔ)文要素層層推進(jìn)，從題目到情節(jié)再到故事的結(jié)局多次展開預(yù)測(cè)，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，學(xué)生不僅體驗(yàn)到了預(yù)測(cè)的新奇有趣，也是一次愉悅的閱讀體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 每位老師上完二十分鐘的微型課，再針對(duì)自己本節(jié)課的設(shè)計(jì)和教學(xué)后的思考現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行五分鐘的說課及反思，大家謙虛上進(jìn)，態(tài)度誠(chéng)懇，反思問題切合實(shí)際，明確了今后努力的方向。最后，對(duì)評(píng)委提出的問題進(jìn)行答辯。</p> <p class="ql-block"> 此次骨干教師示范課暨教學(xué)比賽活動(dòng)的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，又為全體教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，特別是給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block">攝影：賀俊華</p><p class="ql-block">編輯：邢芳紅</p><p class="ql-block">審核：李興洲</p>