<p class="ql-block"> “獨(dú)行疾，眾行遠(yuǎn)。”教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，離不開(kāi)集體的研討、分享。10月15日，杞鄉(xiāng)王勤名師工作全體成員冒著料峭的北風(fēng)來(lái)到了寬口井九年制學(xué)校開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)受到了寬口井九年制學(xué)校王校長(zhǎng)的熱情歡迎，在語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張至洋精心安排、親自參與下，活動(dòng)緊張有序的開(kāi)展著。活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)課、議課和專題講座交流等形式，旨在提高課堂教學(xué)和教材處理能力。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課聽(tīng)了中寧二中白方老師執(zhí)教的《渡荊門(mén)送別》，這是一首浪漫主義詩(shī)人李白所寫(xiě)的思鄉(xiāng)詩(shī)。白方老師是位年輕教師，她聲音干凈利落,語(yǔ)言生動(dòng)富有感染力，親和力，語(yǔ)速適中，課件制作精美，內(nèi)容豐富。課上通過(guò)用視頻的方式介紹李白詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格，更加吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。這也體現(xiàn)了年輕教師的優(yōu)勢(shì)，能熟練運(yùn)用多媒體手段豐富課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是大戰(zhàn)場(chǎng)初級(jí)中學(xué)張學(xué)蓮老師帶來(lái)的《渡荊門(mén)送別》張老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教態(tài)自然，她以作者簡(jiǎn)介和寫(xiě)作背景導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生興趣，本節(jié)課最大的特點(diǎn)就是追問(wèn)。在追問(wèn)中讓學(xué)生自然生成對(duì)詩(shī)歌的理解。一堂課沒(méi)有追問(wèn)，就等于在扼殺學(xué)生的靈感與才情。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，穩(wěn)中有效。課堂氣氛活躍，學(xué)生收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)進(jìn)行了議課，首先我們都對(duì)兩位老師上的這節(jié)課給予了贊賞，課堂風(fēng)格不同，各有千秋。然后老師們各抒己見(jiàn)，談了一下每個(gè)人對(duì)這兩節(jié)課的分析與建議。最后我們名師工作室的主持人王勤老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，王老師建議我們把握文本、作者、學(xué)生和我（老師）的關(guān)系，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，老師要做幕后導(dǎo)演而不是臺(tái)前演員，要學(xué)會(huì)放手，相信學(xué)生的能力，同時(shí)又結(jié)合自己親身經(jīng)驗(yàn)講了一下她是如何做的，我們受益匪淺，在以后的課堂里可以借鑒王老師的方法，更好地把握課堂，上好每一節(jié)課，評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S。</p> <p class="ql-block"> 接著工作室主持人王勤老師也針對(duì)這兩節(jié)課，傳達(dá)了高年級(jí)詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)該怎樣去備教材、怎樣去備學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)理念，引發(fā)了老師們的思考，與會(huì)教師暢所欲言，學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了共同提高。</p> <p class="ql-block"> “ 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！贝舜嗡徒滔锣l(xiāng)，通過(guò)研討課、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)，講座。為教師提供了相互交流的平臺(tái)，引導(dǎo)教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。</p>