<p class="ql-block"> 編輯 | 徐嫚娜 審核 | 張萍</p> <p class="ql-block"> 金秋送爽，丹桂飄香。為促進教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)，為教師搭建教學(xué)實踐與共同成長的平臺，10月13日，雙清區(qū)張萍小學(xué)語文工作室成員齊聚華竹小學(xué)錄播室開展本學(xué)期第二次教學(xué)研討活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次活動由充滿青春活力的五里牌小學(xué)雷霞老師主持。</p><p class="ql-block"> 活動包括五大環(huán)節(jié):</p><p class="ql-block">一、第五組成員微課展示</p><p class="ql-block">二、分組研課磨課</p><p class="ql-block">三、名師評課</p><p class="ql-block">四、讀書分享</p><p class="ql-block">五、活動總結(jié)</p> 微課展示 <p class="ql-block"> 首先是劉佳妮老師和徐嫚娜老師帶來的同課異構(gòu)——《圓明園的毀滅》。同一個主題，不同的表現(xiàn)方式；同一個主題，不同的精彩展示。</p> <p class="ql-block"> 劉佳妮老師教態(tài)親切自然，通過圖片、視頻資料，再現(xiàn)圓明園的輝煌，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在讀中感悟。她引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)課文，體會情感，將圓明園昔日的輝煌和如今的毀滅形成鮮明的對比，激發(fā)情感。劉老師的整堂課條理清晰，行云流水。</p> <p class="ql-block"> 徐嫚娜老師通過讀題質(zhì)疑，引出問題，讓學(xué)生找出文章中心句，接著從圓明園的布局、建筑、文物三個方面感悟圓明園昔日的輝煌，再由學(xué)生默讀感受圓明園毀滅的過程。她引導(dǎo)學(xué)生通過“愛恨變化”的情感主線，帶著他們在愛的情感中走進圓明園，在由恨而生的的使命中走出圓明園，激發(fā)了學(xué)生的愛國之情和振興中華的使命感。教學(xué)設(shè)計構(gòu)思精巧，環(huán)環(huán)相扣，絲絲入心。</p> <p class="ql-block"> 曾令歆老師給我們帶來五年級美文《桂花雨》，她以補充填空的方式帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文，整篇課文抓住一個“香”字讓學(xué)生品讀句子；以母親說的話為引子，提出質(zhì)疑；通過品讀感悟，想象畫面，回文朗讀，結(jié)合資料的方式，讓學(xué)生感受濃濃的鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)趣及鄉(xiāng)味。她的語言親切、細膩，感情充沛，板書設(shè)計新穎，具有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。曾老師超強的綜合素質(zhì)讓在座的各位專家贊嘆不已。</p> <p class="ql-block"> 陳霞老師雖年紀輕，但在教學(xué)方面有自己獨特的見解。她通過神話故事導(dǎo)入課題，再提出是否能以科學(xué)知識來解釋神話故事，以提高學(xué)生的積極性。她教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)基本的說明方法，最后以小練筆的方式讓學(xué)生學(xué)以致用。</p> 分組研課磨課 <p class="ql-block"> 六個小組的組長帶領(lǐng)組員對以上四節(jié)課展開了激烈的研討，大家各抒己見，氣氛高漲。</p> 名師評課 <p class="ql-block"> 中河街中心校副校長、高級教師曾永紅用八個字概括了這幾節(jié)課“以情動人，方能迷人”。她肯定了幾位教師語文功底，特別提出在情感教學(xué)時一定要透過文字，在讀中感悟。曾校長對曾令歆老師課堂上所運用的回文朗讀、以讀促悟的方式大加贊賞。曾校長的點評讓我們瞬間找到了學(xué)習(xí)的方向。</p> <p class="ql-block"> 東塔小學(xué)高級教師，省語文特級教師劉潔貞老師重點講到教學(xué)設(shè)計的重要性，要深入文本，以讀促思，以讀促悟，一點一點落實。劉老師提倡課堂上用搭支架的方式以促進學(xué)生對文本更好地理解和把握。她提出年輕教師要加強語文功底，注重課堂的現(xiàn)場表現(xiàn)力，善于激發(fā)學(xué)生的情感。劉老師滿滿的干貨讓我們醍醐灌頂。</p> <p class="ql-block"> 市語文教學(xué)比武特等獎獲得者——中河街小學(xué)教師李純從教學(xué)設(shè)計到課堂呈現(xiàn)進行了深入剖析，提出了要像劉佳妮老師一樣有“單元統(tǒng)整意識”和“學(xué)以致用”的理念，不能單純地只講一篇課文，應(yīng)該有統(tǒng)籌性；不能單純地為了講課文而講，應(yīng)該有實效性。</p> 讀書分享 <p class="ql-block"> 陳霞老師為我們分享了參加第九期教學(xué)研討活動的心得體會。她談到通過上一期的聽課、評課、講座，自己所學(xué)到的知識。作為學(xué)徒，她希望自己多學(xué)、多思、多研，跟著名師一起領(lǐng)悟語文教學(xué)的真諦。</p> <p class="ql-block"> 正所謂讀書的態(tài)度決定人生的走向，讀書的厚度改變?nèi)松母叨?。劉佳佳老師為我們分享了她的讀書心得，她用自己的實踐經(jīng)驗告訴我們讀書才能成就夢想，知識才能照亮人生，作為語文老師，更是應(yīng)該不斷充實自己，不斷提升能力，不斷增強底蘊。</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block"> 雙清區(qū)教研室張萍主任做了畫龍點睛式的總結(jié)，重點強調(diào)語文教學(xué)中要注意教學(xué)設(shè)計的新穎，注重課文朗讀的指導(dǎo)，關(guān)注課堂預(yù)設(shè)的生成，立足學(xué)生為本，煥發(fā)課堂活力。張老師肯定了新進教師的功底和素養(yǎng)，希望通過比賽的方式促進學(xué)習(xí)，以研討的方式提高教學(xué)水平。她鼓勵新教師大膽創(chuàng)設(shè)，努力鉆研，踴躍參與，要有不怕苦，不怕累，不后退的精神，向下扎根生長，向上綻放光彩，共享小語教學(xué)路上的鮮花和芬芳。</p> <p class="ql-block"> 心有燈塔，方能不亂于心，</p><p class="ql-block"> 腳步堅定，方能不負未來。</p><p class="ql-block"> 教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。教研活動的開展給新進教師的專業(yè)成長搭建了良好的平臺。</p><p class="ql-block"> 我們堅信，有名師的指點迷津，我們定能站好我們的課堂主陣地；有名師的悉心點撥，我們定能讓語文的文化精髓根植于學(xué)生的心靈深處；有名師的引領(lǐng)護航，我們定能在這條專業(yè)的高速路上極速啟航！</p>