<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">名師引領(lǐng)站位高，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">學(xué)員示范有絕招，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">你點單，我來講，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">人人受益促成長。</b></p> <p class="ql-block"> 城區(qū)名師工作室為了進一步促進教師專業(yè)化發(fā)展、豐富校本教研資源，發(fā)揮名師工作室專業(yè)引領(lǐng)與輻射作用，開展了“專題講座、課堂教學(xué)”點講服務(wù)活動。城區(qū)初數(shù)名師工作室所有成員積極上報講座和課例，希冀通過本次活動，錘煉自己，拔節(jié)成長。</p> <p class="ql-block"> 別有微寒處，入眼已寒露，陣陣涼意也影響不了老師們渴望成長的熱情。10月8號，城區(qū)初數(shù)名師工作室所有成員受邀，齊聚東南新區(qū)學(xué)校，精神飽滿地拉開了點講活動的序幕。</p> 三尺講臺展風采 <p class="ql-block"> <b>張麗老師</b>執(zhí)教的《直角三角形的三邊關(guān)系》，以美麗的勾股樹導(dǎo)入新課，從特殊直角三角形的研究到一般直角三角形的探索，師生共同經(jīng)歷觀察、猜想、驗證、應(yīng)用的過程。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課，學(xué)生積極參與，展示清楚條理，教師點撥及時、精彩。在教學(xué)過程中，張老師注重滲透數(shù)學(xué)思想方法，體現(xiàn)勾股定理證法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> <b>原瑜杰老師</b>執(zhí)教的《賈憲三角》，思路清晰，目標明確，從“中國三角形”引入，問題設(shè)置層層遞進，課件圖文并茂，學(xué)生學(xué)習興趣持續(xù)高漲。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中，原老師穿插講述了數(shù)學(xué)史，增強了學(xué)生的民族自豪感。師生共同探究得到二項式展開式的規(guī)律，進而運用規(guī)律解決問題、拓展提升，環(huán)環(huán)相扣，緊湊進行。原老師的課重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體，給我們上“綜合與實踐”課做了非常好的示范。</p> <p class="ql-block"> 對于城區(qū)名師工作室的第一次點講活動，所有成員格外重視。兩位教師在用心教學(xué)，其他成員在認真聽課。</p> 理論挖掘多亮點 <p class="ql-block"> 兩節(jié)精彩的課堂已讓人感嘆，兩位教師的說課更加出色。<b>張麗老師</b>從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教法學(xué)法、教學(xué)設(shè)計等五方面說課，PPT設(shè)計精美，將教學(xué)設(shè)計意圖精簡成思維導(dǎo)圖，清晰明了，有亮點，有創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> <b>原瑜杰老師</b>不僅說課條理清晰，深度挖掘背后的教學(xué)理念，還分享了自己一遍遍地思考教學(xué)和修改教學(xué)設(shè)計的心路歷程。令我們不禁感慨，好課優(yōu)課都是一點點打磨出來的。</p> 思維碰撞出火花 <p class="ql-block"> 名師工作室的成員從學(xué)習目標、課題導(dǎo)入、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、師生互動、題目設(shè)置等各個方面作了細致的點評。</p> <p class="ql-block"> 每位老師的點評各有特色。<b>劉云玲老師</b>的總結(jié)式點評，教師基工實、設(shè)計有條理、互動要和諧、落實要加強。<b>葛秀老師</b>的細節(jié)式點評，針對學(xué)案細節(jié)處提出自己的建議。<b>魯嬌老師</b>的整體性點評，整節(jié)課多次提到“中國三角形”，PPT背景設(shè)置為中國紅，感染力強。<b>李兵老師</b>的價值觀點評，兩節(jié)課不僅都有數(shù)學(xué)學(xué)習方法的指導(dǎo)，還有德育的滲透。<b>秦麗老師</b>的改進式點評，對于課堂中出現(xiàn)的一些問題，提出行之有效的解決方案。</p> <p class="ql-block"> 東南新區(qū)學(xué)校的老師們也積極參與了評課。張沁波老師認為兩位教師穿插講述的數(shù)學(xué)史成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和民族自豪感，邱艷老師認為原老師的懸念式的發(fā)問，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望；崔中飛老師認為張老師的教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。</p> <p class="ql-block"> <b>延楊麗導(dǎo)師</b>教學(xué)經(jīng)驗豐富，在評課時，分享了自己在教學(xué)《直角三角形的三邊關(guān)系》時的教學(xué)思路，指出數(shù)學(xué)問題來源于生活，并應(yīng)用于生活，啟發(fā)我們多關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)素材。</p> <p class="ql-block"> <b>丁婕導(dǎo)師</b>對兩位老師課堂教學(xué)的進步給予高度肯定，并傾囊相授優(yōu)課設(shè)計的秘密：1.設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；2.思考如何實施各個環(huán)節(jié)；3.調(diào)節(jié)每個環(huán)節(jié)的比例；4.滲透思想、方法、數(shù)學(xué)史，畫龍點睛。</p> <p class="ql-block"> <b>姚鮮霞導(dǎo)師</b>對本次“名師點講”活動進行了總結(jié)，圍繞數(shù)學(xué)課如何出彩提出了四“要”：一要豐富課堂語言，規(guī)范課堂表達；二要把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；三要注重數(shù)學(xué)思想和方法的滲透；四要恰當應(yīng)用多媒體信息技術(shù)。</p> <p class="ql-block"> 城區(qū)初數(shù)名師工作室的第一次點講活動在夜幕中落下了帷幕。城區(qū)初數(shù)名師工作室的所有成員會以<b>靜心</b>、<b>用心</b>、<b>信心</b>、<b>恒心</b>嚴格要求自己，拔節(jié)成長，以夢為馬，不負韶華。</p> <p class="ql-block">圖文：魯嬌，葛秀</p><p class="ql-block">編輯：葛秀</p><p class="ql-block">審核：姚鮮霞，延楊麗</p>