“全市小學生數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)與發(fā)展”研究基地學校專題教研活動紀實

禹文

為深化高效課堂研究，持續(xù)轉(zhuǎn)變教學方式，實現(xiàn)全市城鄉(xiāng)小學數(shù)學教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡提升，根據(jù)市教科院工作安排，市教科院于10月20日到陽信縣第一實驗學校開展“全市小學生數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)與發(fā)展”研究基地學校專題教研活動。 　　參會人員有濱州市教育科學研究院谷翠翠主任，市名師工作室趙媛美、曹立霞老師，陽信教科研中心秘金亭主任，縣教育科研中心辦公室張秀男主任，陽信縣第一實驗學校副校長李淑敏。 陽信縣第一實驗學校、實驗小學數(shù)學教師，相應集團校共同體學校骨干教師，聯(lián)盟校骨干教師，縣小學數(shù)學名師工作室全體成員參加會議。 　　此次教研活動由張秀男主任主持。 上午場觀摩課 　　陽信縣第一實驗學校李敏老師帶領三年級八班的孩子們一起展示了《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》，本節(jié)課李老師首先引導學生借助點子圖，探索算理和算法，使學生充分感受數(shù)形結合的思想；其次學生通過將新知拆分成舊知來解決，把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十數(shù)來計算。李敏老師充分運用學本教學，體現(xiàn)了以學生為本的教學理念，教學中熟練靈活運用自學、互學、展學。學生是學習的主人，學習目標在學習活動中落地生根，學生素養(yǎng)在交流互動中得到了提升。 　　課堂結束后谷翠翠主任上臺對本節(jié)課中的數(shù)學問題進行另一角度的引領與指導，細致講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，帶領大家挖掘深度的思考。 　　陽信縣實驗小學王曉茹老師執(zhí)教《兩三位數(shù)除以一位數(shù)》觀摩課。在自學過程中，學生通過導學單深入問題本質(zhì)，認真獨立思考；在互學過程中，由小組長組織組員有序交流；在展學環(huán)節(jié)中，學生大膽走上講臺，站姿大方，聲音洪亮，臺下的同學大膽質(zhì)疑，積極思考，臺上展示的同學也可以鎮(zhèn)靜回答，若遇見不清楚的問題繼續(xù)找其他同學幫忙，在大家的互相鼓勵與補充下完整的呈現(xiàn)答案。聯(lián)系正在舉行的運動會的生活實際，提高學生的學習興趣，利用數(shù)學知識解決生活問題。在最后所呈現(xiàn)的中國超算之路的發(fā)展上，讓學生體驗超算的力量，讓他們感受到祖國的強大，進而激發(fā)愛國熱情，樹立愛國意識。 基地學校專題匯報 　　陽信縣第一實驗學校的小學數(shù)學團隊對李敏老師的課堂進行評課交流，提出：課堂中滲透數(shù)學文化，促進學生數(shù)學修養(yǎng)和數(shù)學能力的提升；以生為本，培養(yǎng)學生的問題意識，體現(xiàn)學科育人；帶領學生進行操作體驗，進行數(shù)學抽象，讓學生真正體驗到豎式計算的簡潔性和規(guī)范性；通過多次對比算法，引發(fā)學生思考，加深孩子們對數(shù)形結合理解的認識。 　　小學數(shù)學教研組長宋春珍主任以“探索數(shù)學文化教學，提升數(shù)學核心素養(yǎng)”為主題對陽信第一實驗學校作為基地學習對數(shù)學方面的探索作出匯報。宋主任講到教學中鼓勵老師們加強專業(yè)閱讀，豐富知識儲備，并且積極學習借鑒其他學校成熟的教學模式與經(jīng)驗，組織老師精準研讀教材中的數(shù)學文化資源，通過課例研究來促進教師對數(shù)學文化教學的認識，探索嘗試基于數(shù)學文化的單元教學設計，借助課題研究開展理論學習、課堂教學實踐。 　　陽信縣實驗小學的小學數(shù)學團隊對王曉茹老師的課堂進行評課交流，本節(jié)課的設計注重學科之間的穿插，將傳統(tǒng)文化貫徹始終。重點培養(yǎng)學生的數(shù)學運算能力，推理能力，特別注重數(shù)學方法和思想的滲透，落實德育目標。給學生充足的時間去展示，力求將算理講解扎實，理解透徹，使其入腦入心。 　　馮瑩瑩老師代表數(shù)學團隊發(fā)言：實驗小學每周固定時間調(diào)至無課狀態(tài)進行學科教研，教師展課、評課、分年級小教研成為數(shù)學教研的三部曲，在師徒對接、教師試講大賽、教師說課比賽等活動促進青年教師快速成長，不斷解讀課程標準、學習名師課堂，緊扣數(shù)學核心素養(yǎng)。 下午場市名師送課 　　下午第一節(jié)課是濱州市名師曹立霞老師執(zhí)教的三年級《兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》。曹老師借助對表內(nèi)除法以及除法意義的復習，直接引入了“整百整十數(shù)除以一位數(shù)”的口算學習。首先通過小棒直觀的演示，使學生感受到其根本上還是在計算表內(nèi)除法，課堂上學生第一次感受“用已知解決未知”這一數(shù)學思想。其他的表內(nèi)除法也能像它一樣，解決一系列的數(shù)學問題。并且引導學生通過學習聯(lián)系生活，讓學生在不斷解決問題的過程中，體會到乘法口訣的重要性。使學生感受到表內(nèi)除法不僅可以幫助我們解決一串串的數(shù)學問題，主動建構知識體系，充分的感受“用已知解決未知”的數(shù)學思想。課堂的最后，曹老師向?qū)W生發(fā)起來挑戰(zhàn)，引導學生借助今天的學習，使學生不僅能正確的計算結果，還能有理有據(jù)的去表達計算的過程和道理。為我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的完美課堂。 　　第二節(jié)課是濱州市名師趙媛美老師執(zhí)教的三年級《兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》，課堂開始時，趙老師隨著上一堂曹老師的最后一個問題展開教學，學生們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)第一節(jié)課的口算可以用一句或者兩句乘法口訣來計算比較“幸運”，但是現(xiàn)在遇到了一些阻礙，趙老師通過根據(jù)剛學到的學習經(jīng)驗來想分小棒的過程，并用算式記錄分得過程，通過口算和筆算的比較，使得學生得出在除法的計算中，用豎式計算其實是一種簡便，簡單的方式。 同時趙老師在課堂教學中學生不僅學習知識、經(jīng)歷知識產(chǎn)生的背景和道理，通過對除法豎式的演變過程的講解，使學生建構了關于“數(shù)的運算”的知識框架。同時也給我們一線教師關于數(shù)的運算的教學提供很多啟發(fā)和思考！ 專題發(fā)言 　　趙媛美老師首先對數(shù)學大單元進行梳理，通過對各年級學生情況的分析來總結單元的重點。對前兩節(jié)課進行梳理，幫助老師尋找方向。趙老師認為運算的基礎就是乘法口訣，主要思想就是用已知解決未知，老師要在課堂上找到了乘法口訣的重要性。教研組對教材進行了重組，在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生的問題，通過乘法口訣創(chuàng)造條件來解決問題，使學生理解體會。筆算更加簡便，筆算是多步橫式的簡便表達，讓學生真實的看到筆算的重要性。 　　曹立霞老師以“立足單元整體，提升運算能力”為主題進行專題發(fā)言。曹老師通過自身的經(jīng)歷講述了磨課對于教師的重要性，零散分布的知識點在學生學習能力達到一定的水平之后就會行程自己的思維導圖，強調(diào)大單元教學的重要性，老師在課堂上要有意識的建設學生的學習結構，要抓核心概念，在知識層面，思想方法是用已知解決未知，計算課上都是要重視算理的理解，在課堂上學生學習了知識，更要讓學生了解算理。曹老師認為的終極目標是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，讓學生正確的算，明白的算，合理的算，要著重培養(yǎng)學生的數(shù)感，因為運算能力和數(shù)感是分不開的，是相互培養(yǎng)和提升的。 專家報告 　　濱州市小學數(shù)學教科研谷翠翠主任進行專題講座： 第一、教學最重要的是核心素養(yǎng)。講解數(shù)學教學的三會：會用數(shù)學的眼光觀察世界，會用數(shù)學的思維思考世界，會用數(shù)學的語言表達世界。如何用數(shù)學的眼光觀察世界，如何用數(shù)學的思維思考世界，重點培養(yǎng)學生的運算能力，在現(xiàn)在的課堂中，培養(yǎng)合理選擇算法的意識，注意要夯實基礎。 第二、學科德育和數(shù)學文化。谷主任認為在《山東省中小學德育課程一體化實施指導綱要》的文件中提到理性精神就是其目標，就是要勇于探索，敢于質(zhì)疑，不盲信，并且要思維嚴謹，要用發(fā)展和聯(lián)系的眼光看問題。從數(shù)學的知識和技能的教學出發(fā)，進而形成思想，方法和應用，擁有數(shù)學精神，提高價值觀。其中關于數(shù)學文化，谷主任認為數(shù)學文化包含多個方面，不止單有教學，教師要開展多個路徑，參透數(shù)學文化，提高數(shù)學審美，選取一路徑，提高教學追求。 　　數(shù)學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會生活；試圖回答有關人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內(nèi)涵。 數(shù)學是上帝描述自然的符號，數(shù)學是研究抽象結構的理論，數(shù)學是打開科學大門的鑰匙。通過本次數(shù)學專題教研活動，我們獲得更多的啟示，促使我們進一步思考，保持頭腦清醒。教學似登山，不在一朝一夕，在不斷探索中進步。 編輯：禹文閆佳琦審核：勞愛君