行走，——卓越校長?中層干部青島研修

張經(jīng)華

行走 ——赤峰市卓越校長?中層干部青島研修 　　—————— 齊魯大地，濱海名城。10月17日，赤峰市教育系統(tǒng)中層干部跟隨“原點教育”一行45人來到美麗的海濱城市——青島，開始五天的研修學習，聆聽專家智慧，領(lǐng)略名校風采。 ——————思想行走 三位專家、學者分別從教育理論、教育思想和教育路徑三個方面作了精彩的分享。中國海洋大學王付欣教授分析了“習近平總書記關(guān)于教育的重要論述”，并清晰指明落實方略——在教育中培育和踐行社會主義核心價值觀。閻志清校長以“教師發(fā)展的學校責任與使命”為主題闡述了教師作為學?！瓣P(guān)鍵的人”，是學校發(fā)展的核心要素，所以學校必須承擔教師發(fā)展的責任與使命的邏輯關(guān)系和管理思想，并明確了學校履行責任與使命的具體思路。華東師范大學教育部“影子”校長導師梁峰教授以“雙減背景下的教學管理”為題重點規(guī)劃了教育質(zhì)量的提升路徑——校本教研，分析了“校本教研”作為提升教育質(zhì)量的根本路徑的必要性，并詳細解讀了校本教研的操作流程。三位專家按著教育要“做什么”、“誰來做”和“怎樣做”的邏輯順序，深刻回答了“為誰培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”的問題，為赤峰市教育工作進行了高階的思想引領(lǐng)和準確的路經(jīng)規(guī)劃，勢必會助力赤峰市教育工作長足、健康發(fā)展。 ——————思維行走 “教師專業(yè)發(fā)展最重要的關(guān)鍵驅(qū)動點是分享”。本次研修改變了以往單調(diào)的“聽”、“講”模式，打破地域和學段分組進行研修。研修過程中由專家提出活動主題，各研修小組按獨立思考、交流碰撞、形成共識、集中展示的程序進行，各組之間既相互置疑，又相互補充，通過思維的交融與碰撞，拓展了研究的廣度，增加了研究的深度。同時通過展示與點評，讓問題研究的針對性更強，解決問題的思路更具體。這種研修方式，既增加不同地域和學段的交融，又增強個性化思維的碰撞，讓整個研修過程緊張而愉悅，熱烈而有序。 ——————名校行走 領(lǐng)略名校風采，探尋教育本真。此次研修共設(shè)計三所名校的參訪活動，在思想引領(lǐng)和思維碰撞的同時，深入名校去體味教育的真實樣態(tài)。青島古鎮(zhèn)口海軍中學，是一所基礎(chǔ)教育領(lǐng)域軍民融合示范學校，由國內(nèi)部、雙語校區(qū)和慧谷國際童學園三大園區(qū)組成，以“自己孩子的學校孩子自己的學?！睘檗k學理念，立志培養(yǎng)具有家國情懷和國際視野的世界公民和未來棟梁?，F(xiàn)代化的設(shè)備設(shè)施、前衛(wèi)的辦學思想和孩子們快樂、真實的生命樣態(tài)讓這所只有兩歲多的年青學校，已經(jīng)展現(xiàn)出強大的生命力量。 —————— 嶗山育才學校，一所實驗性、示范性的現(xiàn)代化九年一貫制學校。學校遵循“民主教育”的思想，秉承“為每一個學生提供適合的教育，讓每個孩子幸?？鞓烦砷L”的辦學理念，實現(xiàn)真正的教育公平。生機勃勃的生態(tài)實踐基地、琳瑯滿目的閱讀、手工長廊和孩子自信、自豪的表達，為一直以來追尋的教育真諦做了最真實、最完美的詮釋。 —————— 青島中學，因探索中國非營利K—12教育模式而誕生。學校把學生成長放在第一位，以法定的非營利性質(zhì)，增強學校的號召力；堅持中國式學校的獨立性，不媚俗崇外，不生吞活剝；構(gòu)建中國系課程，涵養(yǎng)華夏根文化，培育民族魂學子。非營利性質(zhì)讓學校有了她該有的溫度，豐富多彩的課程體系讓教育有了她該有的魂脈，儒雅大方的學生面貌讓民族有了她該有的自信。 　　——與名家思想交融、與同伴思維碰撞、與名校理念對話、與特色文化共舞。一周的行走，有思想的啟迪、有理念的更新、有實踐的指引、有文化的熏陶。作為一名行走在教育實踐、尋求教育發(fā)展的赤峰教育人，我們要從“原點”再出發(fā)，努力去探尋教育發(fā)展的真實路徑，還孩子成長的真實樣態(tài)，真正去做安心的教育、做心安的教育！ 追求卓越，我們永遠在路上！