行走，——卓越校長(zhǎng)?中層干部青島研修

張經(jīng)華

行走 ——赤峰市卓越校長(zhǎng)?中層干部青島研修 　　—————— 齊魯大地，濱海名城。10月17日，赤峰市教育系統(tǒng)中層干部跟隨“原點(diǎn)教育”一行45人來(lái)到美麗的海濱城市——青島，開(kāi)始五天的研修學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家智慧，領(lǐng)略名校風(fēng)采。 ——————思想行走 三位專家、學(xué)者分別從教育理論、教育思想和教育路徑三個(gè)方面作了精彩的分享。中國(guó)海洋大學(xué)王付欣教授分析了“習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述”，并清晰指明落實(shí)方略——在教育中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。閻志清校長(zhǎng)以“教師發(fā)展的學(xué)校責(zé)任與使命”為主題闡述了教師作為學(xué)?！瓣P(guān)鍵的人”，是學(xué)校發(fā)展的核心要素，所以學(xué)校必須承擔(dān)教師發(fā)展的責(zé)任與使命的邏輯關(guān)系和管理思想，并明確了學(xué)校履行責(zé)任與使命的具體思路。華東師范大學(xué)教育部“影子”校長(zhǎng)導(dǎo)師梁峰教授以“雙減背景下的教學(xué)管理”為題重點(diǎn)規(guī)劃了教育質(zhì)量的提升路徑——校本教研，分析了“校本教研”作為提升教育質(zhì)量的根本路徑的必要性，并詳細(xì)解讀了校本教研的操作流程。三位專家按著教育要“做什么”、“誰(shuí)來(lái)做”和“怎樣做”的邏輯順序，深刻回答了“為誰(shuí)培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題，為赤峰市教育工作進(jìn)行了高階的思想引領(lǐng)和準(zhǔn)確的路經(jīng)規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)助力赤峰市教育工作長(zhǎng)足、健康發(fā)展。 ——————思維行走 “教師專業(yè)發(fā)展最重要的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)點(diǎn)是分享”。本次研修改變了以往單調(diào)的“聽(tīng)”、“講”模式，打破地域和學(xué)段分組進(jìn)行研修。研修過(guò)程中由專家提出活動(dòng)主題，各研修小組按獨(dú)立思考、交流碰撞、形成共識(shí)、集中展示的程序進(jìn)行，各組之間既相互置疑，又相互補(bǔ)充，通過(guò)思維的交融與碰撞，拓展了研究的廣度，增加了研究的深度。同時(shí)通過(guò)展示與點(diǎn)評(píng)，讓問(wèn)題研究的針對(duì)性更強(qiáng)，解決問(wèn)題的思路更具體。這種研修方式，既增加不同地域和學(xué)段的交融，又增強(qiáng)個(gè)性化思維的碰撞，讓整個(gè)研修過(guò)程緊張而愉悅，熱烈而有序。 ——————名校行走 領(lǐng)略名校風(fēng)采，探尋教育本真。此次研修共設(shè)計(jì)三所名校的參訪活動(dòng)，在思想引領(lǐng)和思維碰撞的同時(shí)，深入名校去體味教育的真實(shí)樣態(tài)。青島古鎮(zhèn)口海軍中學(xué)，是一所基礎(chǔ)教育領(lǐng)域軍民融合示范學(xué)校，由國(guó)內(nèi)部、雙語(yǔ)校區(qū)和慧谷國(guó)際童學(xué)園三大園區(qū)組成，以“自己孩子的學(xué)校孩子自己的學(xué)?！睘檗k學(xué)理念，立志培養(yǎng)具有家國(guó)情懷和國(guó)際視野的世界公民和未來(lái)?xiàng)澚骸，F(xiàn)代化的設(shè)備設(shè)施、前衛(wèi)的辦學(xué)思想和孩子們快樂(lè)、真實(shí)的生命樣態(tài)讓這所只有兩歲多的年青學(xué)校，已經(jīng)展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力量。 —————— 嶗山育才學(xué)校，一所實(shí)驗(yàn)性、示范性的現(xiàn)代化九年一貫制學(xué)校。學(xué)校遵循“民主教育”的思想，秉承“為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育，讓每個(gè)孩子幸?？鞓?lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)真正的教育公平。生機(jī)勃勃的生態(tài)實(shí)踐基地、琳瑯滿目的閱讀、手工長(zhǎng)廊和孩子自信、自豪的表達(dá)，為一直以來(lái)追尋的教育真諦做了最真實(shí)、最完美的詮釋。 —————— 青島中學(xué)，因探索中國(guó)非營(yíng)利K—12教育模式而誕生。學(xué)校把學(xué)生成長(zhǎng)放在第一位，以法定的非營(yíng)利性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校的號(hào)召力；堅(jiān)持中國(guó)式學(xué)校的獨(dú)立性，不媚俗崇外，不生吞活剝；構(gòu)建中國(guó)系課程，涵養(yǎng)華夏根文化，培育民族魂學(xué)子。非營(yíng)利性質(zhì)讓學(xué)校有了她該有的溫度，豐富多彩的課程體系讓教育有了她該有的魂脈，儒雅大方的學(xué)生面貌讓民族有了她該有的自信。 　　——與名家思想交融、與同伴思維碰撞、與名校理念對(duì)話、與特色文化共舞。一周的行走，有思想的啟迪、有理念的更新、有實(shí)踐的指引、有文化的熏陶。作為一名行走在教育實(shí)踐、尋求教育發(fā)展的赤峰教育人，我們要從“原點(diǎn)”再出發(fā)，努力去探尋教育發(fā)展的真實(shí)路徑，還孩子成長(zhǎng)的真實(shí)樣態(tài)，真正去做安心的教育、做心安的教育！ 追求卓越，我們永遠(yuǎn)在路上！