<p class="ql-block"> 不去想前方是否荊棘叢生，不理會身后會不會襲來寒風冷雨，心若朝光，腳下便只顧沐光而行。</p> 逐光而行 <p class="ql-block"> 2021年10月18日，初中語文第三學習小組以夢為馬，初心向陽，<span style="font-size:18px;">主動脫離舒適區(qū)，</span>不懼明日的路途遙遙，<span style="font-size:18px;">赴深圳學習中高考備考經(jīng)驗，學習高效備考策略，助力河源全面提高教育教學質(zhì)量。</span></p> 沐光而行 講座學習 <p class="ql-block">宋承昊院長《把學生組織到學習中來》</p> <p class="ql-block"> 宋院長指出當今教育重點應在基礎教育上，并認為未來中國教育也依然是“大群體學習”，因此他提出的教師應具備“治理思維”。他認為每個教師要善于發(fā)揮學生的主觀能動性，通過協(xié)同管理推動學生自我學習，從而提高學生學習效率。他的精彩講座，讓我們更好地思考了如何有效地在“雙減”政策下促進學生全面發(fā)展。 </p> <p class="ql-block">黃愛華主任《指向能力立意的教學與評價改革》</p> <p class="ql-block"> 風趣幽默的黃主任，指出教書育人的關鍵點同時指出教師教學過程中教學目標的重要性。在“雙減”政策下，黃主任從命題角度提出新中考的實質(zhì)，提倡教師們創(chuàng)造以能力立意的課堂，努力培養(yǎng)具備多方面知識和能力的中學生，而不是刷題機器人。他的精彩講座，讓我們清楚了在“雙減”政策下，初中學科未來的教學方向。</p> 跟崗學習 校園文化軟實力 <p class="ql-block"> 莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀?！睎|興外國語學校致力于營造書香校園，就是通過創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。</p> <p class="ql-block"> 東興外國語學校語文科組為鼓勵學生閱讀費盡心思，<span style="font-size:18px;">開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為學生最日常的生活方式。最特別的是“讀書卡”比拼行動，學生每讀完一本書，就要完成一篇有質(zhì)量的讀書筆記，在通過語文老師問題考核后就可以領到一張讀書卡。讀書卡可用于兌換禮物，也是評選“閱讀之星”的憑證。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 教研文化硬實力 1 <p class="ql-block"> 余坤龍主任倡導“片段式作文教學”，課前他問學生：“你能不能吃辣的？”很多學生大聲回答：“可以！”這時余主任拿出薯片、雞蛋和辣椒，“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，課堂氣氛立即活躍了起來，學生爭相上講臺試吃辣椒。這是余主任適時引導學生關注試吃者的神態(tài)表情。接著他梯度訓練學生的神態(tài)描寫，神態(tài)描寫三步走，第一步仔細觀察、面中取點，第二步精選詞語、運用修辭，第三步多種描寫、互相配合。學前有情境，學中有梯度，學后有檢測，整堂課氣氛融洽、學生參與感強。</p> 2 <p class="ql-block"> 盧盼老師《紀念白求恩》展現(xiàn)了朗讀在語文課堂的重要性和趣味性。在激情澎湃的配樂下，學生們在朗朗讀書聲中享受語文的樂趣，學習語文知識。在盧盼老師引導下學生以讀促悟，以悟促寫，創(chuàng)作了一篇篇給白求恩的優(yōu)秀頒獎詞。</p> 3 <p class="ql-block"> 人的認知是不斷發(fā)展的過程，教育就是不斷提高學生的認知水平。課堂教學不是一個教授一個個毫無關聯(lián)的符號，而是在學生原有的認知水平的基礎上，在課堂中將新知識與學生認知結(jié)構(gòu)中已有的適應觀念建立非人為的實質(zhì)性的聯(lián)系。劉艷老師在《中國人失掉自信力了嗎》一課中，建立在九年級學生的認知水平上，系統(tǒng)復習議論文知識點，抓住魯迅文章思想性深刻的特點，讓學生抓住駁論文的特點，理清魯迅論證思路。并且劉老師有意識地將新舊知識點進行勾連，論證思路和生活經(jīng)驗結(jié)合，深化學生的認知結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 這是一個積極進取、充滿朝氣的團隊，以打造“品質(zhì)課堂”為目標，堅持以教促研，以研帶教，在教學和教研方面結(jié)出了豐碩的成果。</p><p class="ql-block"> 這是一個富有情趣、有人文精神的團隊，<span style="font-size: 18px;">為了豐富學生的閱讀，拓寬學生的視野，語文科組老師舉辦各種活動，調(diào)動學生閱讀興趣。</span></p><p class="ql-block"> 這是一個勇于探索、樂于分享的團隊，在合作交流中，東興外國語學校語文科組無私地將其教研成果與我們分享學習。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 因為有光，所以永遠無懼霧靄籠罩。</p><p class="ql-block"> 因為沐光，所以永遠<span style="font-size: 18px;">不會迷失方向</span>。</p> 去成為光 <p class="ql-block"> 人生的意義，在于不斷地成為更好的自己。對于成長，沒有結(jié)果，沒有終點，只有堅持，只有前進。只要一直在追求自己想達成的目標，一直在努力長成自己想成為的人，這就是意義，就是結(jié)果。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 春來草自青，花開蝶自來。我們朝著光，走向光，一路<span style="font-size:18px;">見自己、見天地、見眾生，</span>最終也將成為光。</p><p class="ql-block"><br></p> 研修日志 <p class="ql-block">供稿：黃燕婷、葉惠玲</p><p class="ql-block">編輯：黃燕婷</p><p class="ql-block">審核：駱偉山</p><p class="ql-block"><br></p>