精聚研細，落實語文要素——潭頭鎮(zhèn)小學語文教研活動掠影潭頭小語 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教材是課標理念的載體，是課堂教學的依托，新課程強調(diào)教師要創(chuàng)造性地使用教材，這就要求教師必須走進教材，讀懂教材，研究教材。為了引領(lǐng)教師解讀教材，提高課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，在潭頭鎮(zhèn)中心校的組織下成立了潭頭語文中心教研組。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 10月26日下午14:00在中心校四樓進行了第一次研討，本次研討的主題是“如何在教學中落實語文要素” ，全面推開部編版語文教材解讀活動，做到細心解讀，靜心梳理，整體把握，深入精研。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">本次研討活動共有五個環(huán)節(jié)：</span></p> 第一個環(huán)節(jié) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">語文教研組長高靜花老師分享</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 她分享的主題是《關(guān)注要素，注重落實》，她主要從四大方面來闡述語文要素的落實:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一、立足單元導(dǎo)語，讓落實語文要素有方向。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二、走進課后習題，讓落實語文要素有拓展。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三、解讀課文提示，讓落實語文要素有標準。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">四、關(guān)注交流平臺，讓落實語文要素有策略。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 高老師用鮮活生動的例子、深入淺出的為我們解讀了“語文要素”是什么？如何落實，讓我們?nèi)玢宕猴L，猶如醍醐貫頂，豁然開朗?。?lt;/span></p> 第二個環(huán)節(jié) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二年級備課組長分享</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 史曉寒老師分享的主題是以課后題入手，淺談?wù)Z文要素如何在語文課堂教學中落地。她談了四個方面：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一、以課后習題為切入點，明確學習目標二、解決課后題，提高閱讀理解能力</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三、結(jié)合課后習題，培養(yǎng)語言表達能力</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">四、以課后習題幫助學生拓展延伸。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 總之，課堂上通過對課后習題的正確解讀，才能有效使語文要素落地。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 白林育老師分享的主題是部編教材中“語文要素”如何在課堂中落實，她從以下三個方面展開分享：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一、“語文要素”概念的界定</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二、明確“教學目標”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三、依托目標展開教學</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 讓語文學習擺脫枯燥的刻板印象，成為一種充滿情趣的審美過程。讓"語文要素”在學生心底落地生根，開花結(jié)果。</span></p> 第三個環(huán)節(jié) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">四年級備課組長分享</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 尚利老師從落實三年級語文要素做起，為四年級的語文課堂做好鋪墊，談了自己的幾點經(jīng)驗。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 劉怡老師分享的主題是《如何在單元中落實語文要素》，她結(jié)合部編語文四年級上冊第四單元:中外著名神話這一單元的語文要素，從以下三方面落實語文要素:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一、落實字詞的書寫與運用</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二、了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學習把握文章的主要內(nèi)容</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三、感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 老師們仔細聽，認真記。一個人，一種思想，一群人，共筑夢想。</span></p> 第四個環(huán)節(jié) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">互動交流</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 獨學而無友，則孤陋而寡聞，勤學而交流，則博學而睿智，交流是知識保持鮮活的法寶，交流是不斷創(chuàng)新的階梯，各個年級教師針對幾位老師的分享進行了討論交流，并且寫下了自己對于語文要素如何在本冊書中落實的詳細步驟與方法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">各級教師代表分享交流成果</span></p> 第五個環(huán)節(jié) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 中心學校崔艷平老師和潭頭二小陳向鋒校長分別為本次教研活動做了總結(jié)，并提出了合理性建議：邊聽邊思考，聽別人的分享，開自己的花。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 初心在方寸，咫尺在匠心。雖然教研活動結(jié)束了，但是語文教學的研討永不止步。潭頭的小學語文教師們必秉承初心，不斷研討部編版教材，關(guān)注單元整合，落實語文要素，用心將教研活動做細做實，做好教研，教好語文。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">文字：廉夢 高靜花</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">圖片：崔夢琳</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">編輯：廉夢</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">審核：高靜花</span></p><p class="ql-block"><br></p> 語文要素落實課后分享教材習題教研老師教師