<p class="ql-block"> 隨著“雙減”政策的逐步實施，教育教學(xué)方面發(fā)生了許多新變化。為緊跟教育政策的步伐、落實“雙減”政策的目標(biāo)、深耕數(shù)學(xué)課堂、切實提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)新教師的快速成長，落實常規(guī)提高教學(xué)質(zhì)量。瀏陽河小學(xué)語文組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，開展了隨堂課聽評活動，分別是：</p> 授課老師：賀潔<div>授課課題：《鋪滿金色巴掌的水泥道》<br>通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，分享摘抄喜歡的句子。通過小組討論的形式理解“明朗”的意思，并能和同學(xué)交流理解的方法。能仿照課文、用優(yōu)美的文字寫出自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色。發(fā)現(xiàn)平常生活之美，對自然、對生活產(chǎn)生熱愛。</div> 授課教師：周潔<br>授課課題：《對韻歌》<div>本文是一篇旋律優(yōu)美的小韻文，作者以豐富的想象描繪出山清水秀、桃紅柳綠的美麗景象，表現(xiàn)出人們對大自然的熱愛和喜悅之情。這首對子在本冊教材中的地位和作用是：通過本文的感情朗讀，落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù)。同時進(jìn)行聽說訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的聽說能力。從本課對對子的特點考慮，從學(xué)生實際出發(fā)，教學(xué)時主要采用情境教法。根據(jù)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課采取的主要學(xué)法有觀察法、小組合作學(xué)習(xí)法、表演演練法等。<br></div> 授課教師：尹培群<br>授課課題：《g、k、h》<div>本節(jié)課通過復(fù)習(xí)鞏固單韻母與本課教學(xué)相關(guān)的聲母的讀法,導(dǎo)入新課，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)鋪墊。通過創(chuàng)設(shè)情境，運用“情境圖”說說在圖上都看到了什么，利用“鴿”,“蝌”，“喝”的讀音引出要學(xué)習(xí)gkh。通過觀察課本情境圖,編兒歌,讀準(zhǔn)聲母。通過編兒歌牢牢地記住了聲母的音、形，編創(chuàng)兒歌和順口溜,很受學(xué)生的歡迎。通過游戲互動固新學(xué)，先扶后放記音形。通過學(xué)生自己想象的事物來記住g k h的形，鼓勵學(xué)生掌握個性化的學(xué)習(xí)方式，允許學(xué)生有不同的記憶方法，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,拓寬學(xué)生的思準(zhǔn)。通過多種形式檢查學(xué)生的發(fā)音,比如開火車讀,讀對了請他做小老師領(lǐng)讀、男女生讀等。<br></div> 授課教師：劉玉潔<br>授課課題：《d、t、n、l》<div>一年級學(xué)生學(xué)習(xí)拼音時，重點在于能夠正確認(rèn)讀和書寫拼音，難點在于拼讀?；谝陨蠈W(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是能夠正確認(rèn)讀和書寫拼音d，學(xué)會拼讀d和a.u.i的雙拼音節(jié)。課堂采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，根據(jù)書上的情境圖引入拼音d的教學(xué)，采用多種形式讀拼音。本堂課的難點在于拼讀兩拼音節(jié)，采用小組合作方式，小組內(nèi)互幫互助，基本學(xué)會拼讀，再請學(xué)生起來帶讀，充分尊重學(xué)生主體地位。<br></div> 授課教師：付子云<br>授課課題：《在牛肚子里旅行》<div>通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識“咱、偷”等10個生字，讀準(zhǔn)“答、應(yīng)”等3個多音字，會寫“旅、咱”等13個生字，會寫“旅行、要好”等18個詞語。通過分角色朗讀課文，能體會青頭和紅頭對話時的心情，能讀出相應(yīng)的語氣。默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會到它們之間的真摯友情。能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。<br></div> 授課教師：符敏<br>授課課題：《蟋蟀的住宅》<div>通過這節(jié)課讓學(xué)生理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。讀課文的過程中體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。并且培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。 同時在理解蟋蟀住宅的特點及修建的過程中學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地說明事物。<br></div> <p class="ql-block">授課教師：劉瑤</p><p class="ql-block">授課課題：《精衛(wèi)填海》</p><p class="ql-block">通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)、引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到神話故事的魅力，理解它們的人物形象和精神，并能發(fā)揮自己的想象、結(jié)合語言，將故事完整的描述出來，通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活，聯(lián)系科學(xué)、展開想象，各抒己見，是語言和思維互為表里的訓(xùn)練，真正達(dá)到人文浸潤，語言積累的目的。</p> <p class="ql-block">授課教師：楊雪</p><p class="ql-block">授課課題：《示兒》</p><p class="ql-block">本節(jié)課通過對陸游的介紹、對陸游所在環(huán)境背景的介紹，了解到本首詩的時代背景，借助工具書和朗讀感悟，體會陸游將死之時，無法親眼看到祖國統(tǒng)一的無奈、以及對于收復(fù)失地的期盼，體會詩人的憂國憂民之情。</p> 課后評課環(huán)節(jié)，大家暢所欲言提出建議，指出亮點，勇于說不足，優(yōu)中求精。為新教師傳授了寶貴的經(jīng)驗，促進(jìn)了每位教師的成長。 <p class="ql-block"> 此輪隨堂聽課，為瀏陽河小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)向上向好發(fā)展，筑牢了基石，積蓄了力量，開拓了新局。雙減政策的帶動下，我們定會看到瀏小更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福！</p>