<p class="ql-block"> 課題研究是教育科研的重要載體，更是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑，是幼兒園不斷革新、積淀成果、提升品質(zhì)的重要核心工作。10月29日上午，漳州市龍海區(qū)海澄麗竹幼兒園召開漳州市級課題《基于紅色資源構(gòu)建特色園本課程研究》的開題儀式。</p> <p class="ql-block"> 參加此次開題報(bào)告會的專家包括龍海區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校幼兒教研室教研員黃娉婷，龍海區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校幼兒教研室教研員邱雅娟，龍海區(qū)海澄中心小學(xué)蘇紅副校長、龍海區(qū)海澄中心幼教輔導(dǎo)員盧百陽老師。會議由龍海區(qū)海澄中心幼教輔導(dǎo)員盧百陽主持。</p> <p class="ql-block"> 龍海區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校幼兒教研室教研員邱雅娟老師宣讀2021年漳州市級課題立項(xiàng)通知。</p> <p class="ql-block"> 課題負(fù)責(zé)人王碧環(huán)老師，圍繞課題的研究背景和意義、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究方法與步驟、課題參與人員及組織分工等方面進(jìn)行了詳盡的闡述報(bào)告。專家組認(rèn)真聽取匯報(bào)，審讀開題資料。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員代表陳炎娜、康靈對課題研究的實(shí)施，結(jié)合自己的研究分工或任務(wù)進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 陳毅華園長表示：我代表幼兒園鄭重承諾：幼兒園會在人員、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)等各個(gè)方面予以保障，使課題研究工作能夠順利完成。懇請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)常關(guān)注和指導(dǎo)我們的研究過程，為我們指路、導(dǎo)航。我園的課題負(fù)責(zé)人要利用網(wǎng)絡(luò)資源，拉近與專家的距離，在與專家的溝通、交流中不斷更新方法、豐富經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)課題研究的深度與力度。</p> <p class="ql-block"> 黃娉婷老師為我們課題開展提出了幾點(diǎn)預(yù)估困難：1.課題研究的內(nèi)容來源于幼兒生活，怎么讓紅色文化資源向現(xiàn)代化知識的轉(zhuǎn)化，成為幼兒可接收，符合幼兒發(fā)展規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容。2.采用的教學(xué)方法要充分尊重幼兒，讓幼兒自然接受，避免填鴨式的強(qiáng)加給幼兒。3.建構(gòu)體系要基于兒童的立場，能讓幼兒親身體驗(yàn)到、實(shí)際操作去感受到紅色文化的精髓。4.要讓紅色文化資源自然滲透到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中。</p> <p class="ql-block"> 盧百陽老師指出：1.課題選題具有研究價(jià)值，課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。2.課題研究的目標(biāo)明確，既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出實(shí)踐意義。3.課題研究內(nèi)容具體，較為準(zhǔn)確地把握課題研究的方向，有較強(qiáng)的實(shí)用性。4.建議在課題研究的實(shí)施過程中，發(fā)揮骨干教師的示范作用、教師的群體優(yōu)勢。定期召開課題研討會，把課題研究列入幼兒園的工作計(jì)劃中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">蘇靜將軍簡介</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">(1910-1997)</p><p class="ql-block"> 蘇靜同志， 是中國人民解放軍高級將領(lǐng)，1955年 被授予中將軍銜，于1932年參加中國工農(nóng)紅軍，曾任紅一軍團(tuán)司令部偵察科科長，八路軍第115師司令部秘書長和政治部保衛(wèi)部部長兼敵工部部長，戰(zhàn)時(shí)工作委員會公安處副處長，山東軍區(qū)政治部秘書長兼情報(bào)處、軍法處處長，東北野戰(zhàn)軍總部情報(bào)、作戰(zhàn)，教育處處長，第四野戰(zhàn)軍暨中南軍區(qū)副參謀長，總參謀部軍務(wù)部部長，國家計(jì)委副主任等職，蘇靜同志參加過二萬五千里長征，平型關(guān)戰(zhàn)斗，在山東轉(zhuǎn)戰(zhàn)抗日7年后，他參加了遼沈戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役,他還受命只身入北平與傅作義方談判起草《和平解放北平》的18條協(xié)議，作為解放軍的代表在協(xié)議上簽字。 建國后，蘇靜同志為抗美援朝的兵員， 物資保障，為人民解放軍編制。兵員，武器裝備的規(guī)劃與管理做了大量工作。“文革”時(shí)期，蘇靜同志受命到鐵道部。 國家經(jīng)委、 國家計(jì)委做領(lǐng)導(dǎo)工作，在周恩來總理的直接領(lǐng)導(dǎo)下， 排除各種于擾，為解放干部做了大量艱苦的工作，盡最大努力維持鐵路交通和國民經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn),受到國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。晚年，他仍然為革命歷史的撰寫工作付出大量心血，</p><p class="ql-block"> 燃盡了生命最后的火花。長期的革命斗爭實(shí)踐，鑄就了蘇靜同志沉著，縝密，細(xì)致，扎實(shí)的工作作風(fēng)和堅(jiān)持原則，團(tuán)結(jié)同志，公道正派、光明磊落、淡泊名利的政治品格。蘇靜同志是第五屆全國政協(xié)常務(wù)委員,中共第九、第十、第十一屆中央委員，曾榮獲二級八一勛章、一級獨(dú)立自由勛章，一級解放勛章和一級紅星功勛榮譽(yù)章。</p> <p class="ql-block"> 紅色文化的傳承需要每一代人的努力，紅色文化資源在幼兒活動(dòng)中的滲透有利于從小培養(yǎng)幼兒的愛國情懷。幼兒園落實(shí)素質(zhì)教育開展園本課程是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，在實(shí)施過程中一直受到幼兒的普遍歡迎，通過在幼兒園園本課程中滲透紅色文化資源可以發(fā)揮游戲與文化資源融合的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)革命傳統(tǒng)教育，實(shí)現(xiàn)無聲中浸潤。</p>