<p class="ql-block"> 秋天是美的畫意，情的訴說。在這樣一個詩情畫意的時節(jié)，小學部綜合組教研活動如期舉行。此次活動本著學習與交流結(jié)合，教研與觀摩結(jié)合，反思與實踐結(jié)合的原則。以體驗式教學方法為主題聽評課活動為主要形式。形成了全體教師精細備，授課教師講課——組內(nèi)教師聽課——授課教師說課——組內(nèi)教師評課——教師反思的教研流程。</p> <p class="ql-block"> 張靜老師為學生們開啟了朝鮮歌曲之旅，在《桔梗謠》的教學過程中，張老師設計的音樂活動主題鮮明突出，教學內(nèi)容豐富，教學形式巧妙，以快樂獨特的情景創(chuàng)設引領學生探索新知，通過歌曲的多聽多唱，突出課堂教學的實在，有效性，讓學生在舞蹈展示與樂器演奏等環(huán)節(jié)中充分感受朝鮮族歌曲的藝術魅力。</p> <p class="ql-block"> 龐智勇老師的《單雙腳跳》一課，十分生動有趣，通過龐老師童趣的語言引入學習模仿“小動物是如何走路？”進入了課堂的教學，既調(diào)動了孩子們學習的興趣，讓大家能夠集中注意力全身心的投入，又打破了傳統(tǒng)過于簡單的教學模式，同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力和模仿能力，體會到了體育帶給他們的樂趣，為以后學習立定跳遠做了鋪墊和準備。</p> <p class="ql-block"> 康丹老師輪教課《猜猜我是誰》，同學們用自己喜歡的表現(xiàn)方式描繪同學的背面特征,增加同學之間的相互了解,培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真觀察事物的習慣培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 楊碩老師深情執(zhí)教《茉莉花》，靈活運用視聽結(jié)合、談話、問答等教學方法，重視學生主體地位，重視對學生音樂素養(yǎng)的培訓，以平等交流引導學生感受體驗，用音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給學生對音樂的多解和個性化的演繹提供廣闊的舞臺，并在最后用孩子們優(yōu)美笛聲和歌聲為本堂課畫上了圓滿的句號。整節(jié)課將《茉莉花》委婉流暢、細膩優(yōu)美的風格展現(xiàn)得淋漓盡致，孩子們更是沉醉其中。</p> <p class="ql-block"> 牛曉鵬老師執(zhí)教的體育課《障礙跑》在音樂的渲染，游戲中教學，調(diào)動學生積極參與的熱情。在教學中要求學生在自然快跑的途中，運用跨、跳、繞等方法通過障礙，發(fā)展學生身體素質(zhì)和靈巧性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)勇于克服困難的意志品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 李浩老師執(zhí)教三年級美術《機器人》，整堂課設計新穎，環(huán)環(huán)相扣，突出重點、分散難點、安排有序。學生通過機器人的組裝和刻畫發(fā)散了思維，豐富了想象力，扎實的掌握了的美術學科技能，智力與能力都有所提高。</p> <p class="ql-block"> 劉碧靈老師執(zhí)教歌曲《噢！蘇姍娜》是一首美國鄉(xiāng)村民謠。歌曲旋律輕快流暢有著舞曲的特點，節(jié)奏跳躍，歌曲不僅表現(xiàn)了對朋友真誠的情意也是對生活中美好事物追求的一種向往。學習這首歌可以讓學生初步感受美國鄉(xiāng)村音樂的風格特點，同時通過歌曲的演唱、舞蹈、律動表演，提高學生綜合的音樂素養(yǎng)及其對音樂的興趣。</p> <p class="ql-block"> 李菲菲老師執(zhí)教六年級體育《50米快速跑》，整堂課設計新穎，環(huán)環(huán)相扣，突出重難點，通過老師導入小超人拯救地球，學生積極參與，利用紅領巾代替小斗篷做快速跑，使紅領巾能夠飄揚起來，同時突破了課程的難點。</p> <p class="ql-block"> 陳志娟老師執(zhí)教《變色花》一課從魔術入手，激發(fā)學生探究興趣，鼓勵學生大膽猜想，人人參與觀察、動手，再通過實驗探究，了解生活中常見物質(zhì)的酸堿性，并學會應用。</p> <p class="ql-block"> 馮亞丹老師執(zhí)教《少讓父母為我操心》這一課培養(yǎng)學生學會關心父母、懂得分擔，能用恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激、尊敬和關心。引導學生通過觀察、采訪發(fā)現(xiàn)父母生活、工作的辛苦，激發(fā)學生關心家庭生活、主動分擔家務的情感，讓學生在故事情境中感受父母濃濃的愛， 在學會感恩的基礎上學習如何關心父母，主動為父母分憂，從而培養(yǎng)學生從內(nèi)心去愛父母及身邊人的情感。</p> <p class="ql-block"> 陳方老師在她的公開課上帶領學生《歡歡喜喜慶國慶》。在課堂中，讓學生了解國慶的來歷，感受“開國大典”的隆重與莊嚴。不僅注重學生對節(jié)日的感悟體驗，還引導學生自主探究，合作交流，認真學習國家的象征，讓學生對國家有更深刻的認識，激發(fā)熱愛祖國母親的情感。</p> <p class="ql-block"> 郭壯琴老師執(zhí)教《<span style="font-size:18px;">名勝書跡、虎丘劍池》，</span>隨著學生分享春秋吳越爭霸、臥薪嘗膽等故事，走進今天的書法課堂——名勝書跡、虎丘劍池。學生在欣賞虎丘劍池歷朝歷代的名家刻字、匾額和楹聯(lián)同時，逐步融進虎丘劍池深厚的文化底蘊中，并隨著老師的講解了解到摩崖石刻、匾額楹聯(lián)等相關書法常識。在欣賞名勝書跡的過程中根植學生熱愛祖國大好河山的情懷，進而激起學生繼承書法傳統(tǒng)文化、提筆書寫的創(chuàng)作沖動</p> <p class="ql-block"> 郝瑤瑤老師執(zhí)教《點》，一開始用蒜瓣的圖片與右點進行對比，探究右點的形態(tài)特征，隨后小組討論右點的書寫要領，教師歸類總結(jié)并且進行示范，學生在音樂之中臨寫，并且進行比拼展示，學生興趣非常的濃厚，積極性很高，達到了意想不到的效果。</p> <p class="ql-block"> 彭雅琦老師為孩子們帶來了一節(jié)神奇的課程——《圖形的魔術組合》，通過欣賞對比國內(nèi)外一些畫家的作品得到了“變魔術”的秘訣，懂得了藝術無國界，更使孩子們獲得一種新的審美方式，在小組活動中運用理論知識進行拼貼創(chuàng)造，從生活中的小故事出發(fā)，結(jié)合發(fā)現(xiàn)的小秘訣去完成作品?？?，孩子們的作品多么奇妙有趣啊！</p> <p class="ql-block"> 耿躍文老師教授《迎面接力》，一堂課學生通過自主努力，學的有滋有味，并通過合作探究加深了對重難點的掌握，并且通過游戲環(huán)節(jié)，讓學生在玩中學，學中玩。</p> <p class="ql-block"> 雷岳強老師帶領三年級八班的同學們在學習“立定跳遠”，教學過程中運用自主選擇，小組合作，游戲競賽等教學形式，激發(fā)了學生的自覺性和積極性，讓學生充分發(fā)揮了活躍程度，增強了技術的穩(wěn)定性同時也真正體驗到體育活動的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 方怡翔老師執(zhí)教啦啦操《曙光》，在音樂的伴奏下快樂的教學氛圍使課堂不再單調(diào)乏味，啦啦操的練習也可以使學生身體姿態(tài)、協(xié)調(diào)性、柔韌等綜合素質(zhì)均有一定提高。</p> <p class="ql-block"> 牛奶為什么會變成酸奶？請到王斌老師的科學課中揭曉答案！課上更是經(jīng)過一系列豐富有趣的實驗，認識了細菌的基本形態(tài)特征、分布、及繁殖特點，讓我們認識到了龐大的細菌家族，共同探索科學的奧秘。</p> <p class="ql-block"> 通過本次活動的開展綜合組老師們更加深刻的體會到備課要充分，要考慮到每篇文章讓學生學什么，怎樣學；要探討、討論課堂上讓學生去展示什么，讓學生完成什么教學任務，分幾個環(huán)節(jié)完成。有了這樣的思路，教學設計就變得更加明確，更加有目的性，更加有效性。其次，關于課堂。教師切忌記流程、記環(huán)節(jié)、記內(nèi)容。教師上課所說的話，所做的事都應在掌控之中。在課上盡量少聽到老師的聲音，多聽到學生的聲音。教師的語言要有指令性、點撥性、評價性。發(fā)出指令后，要舍得給學生留時間。評價學生的問題要及時，有針對性，以激勵為主。讓學生有一種存在感、成就感、幸福感！</p> <p class="ql-block"> 本月教研活動，信息量大，借鑒性高。老師們在互聽、互評、互學之后。相信更加能站好我們的課堂主陣地，讓綜合組各學科的文化精髓根植于學生心靈深處，讓藝體美社科教學為學生的校園生活增添絢麗的色彩！</p>