多彩校本課程綻放別樣精彩＿東營市實驗中學(xué)運河路校區(qū)2021級校本課程實錄

東營市實驗中學(xué) 張憲賓

朱永新教授說過：“教室是河道，課程是水流，兩者相得益彰，才會涌現(xiàn)教育精彩。課程以人為中心，是師生生命成長的歷程，課程的豐富決定著生命的豐富”。東營市實驗中學(xué)的校訓(xùn)是“海納百川寧靜致遠”，旨在要求實驗人樂學(xué)善思、靜察世事，以備“高瞻遠矚，明察秋毫”之能，練就“豁達大度，胸懷天下”的修為，包容品德、習(xí)性、認知、情感等成長迥異的學(xué)生，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，開發(fā)致遠校本課程體系，為學(xué)生儲備走的更遠的能量。 致遠校本課程的開發(fā)，是在新教育理念引領(lǐng)下，以國家課程、地方課程為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，鼓勵教師對教材內(nèi)容、學(xué)科知識深度研究，結(jié)合學(xué)生年齡特點和認知能力、社會及家長的要求和預(yù)期等因素有機整合，在課程實施過程中帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷體驗、合作探究，建立知識與世界、與自我的內(nèi)在聯(lián)系。師生共同經(jīng)歷的課程，不是一堆知識的羅列，而是讓知識擁有生命的溫度，通過一組生命體驗的過程，讓師生共同成長為具有德行、審美、情感、智慧和能力的人，使師生生命更加豐盈?；诤诵乃仞B(yǎng)的致遠校本課程體系的建立和實施，就是最大程度地實現(xiàn)人幸福完整的可能。 只要行動，就能喚醒，堅持行動，就有奇跡。致遠校本課程始終堅持以教師為起點，強調(diào)每一個參與者都是不可替代的主體，全體教師完全可能因地制宜，利用自己的地方資源和個體生命特質(zhì)，成為致遠校本課程的研發(fā)者。 課程的目的和意義 　　致遠校本課程一路走來所付出的努力與汗水，經(jīng)歷的坎坷與波折，收獲的成功與喜悅，讓我們實驗人一路成長、一路豐盈，更加明白校本課程開設(shè)的目的和意義。 首先，致遠校本課程開發(fā)符合新課程標準的相關(guān)要求和精神，符合新教育理念。旨在使學(xué)生擁有社會生存的綜合技能，潤澤學(xué)生的心靈。 其次，致遠校本課程開發(fā)有利于豐富和提升教師的能力。研究性學(xué)習(xí)、開發(fā)課程、社團活動，富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的同時，促使教師轉(zhuǎn)換思想，肯嘗試，肯付出，走出一條探索致遠教育之路。 第三，致遠校本課程實施有益于學(xué)生的全面發(fā)展。課程嘗試包容更多的文化知識、個性差異，結(jié)合更為豐富多彩的生活、興趣愛好，突破教育常規(guī)課程格局。致遠校本課程體系是豐富的，開放的，創(chuàng)意的，更具人性化和靈活性。 課程為學(xué)生提供了一個多元化的平臺，使學(xué)生能領(lǐng)略課外知識，能實現(xiàn)興趣導(dǎo)學(xué)，能施展自我風(fēng)采。 校本課程申報核定 東營市實驗中學(xué)運河路校區(qū)2021級關(guān)于2021-2022學(xué)年上學(xué)期自主申報校本課程的通知各教研組： 國家課程、地方課程和校本課程三級管理模式是我校課程改革的著力點，校本課程的研究與開發(fā)也是我校教科研的重點之一。校本課程的開發(fā)與實施給學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生個性發(fā)展提供全新的舞臺。校本課程的開發(fā)與實施不僅培養(yǎng)學(xué)生興趣，鍛煉學(xué)生能力，而且提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。為更好開展此項工作，特通知要求如下： 一、基本要求 校本課程開發(fā)涉及課程目標的制訂、課程內(nèi)容的選擇、課程實施步驟、預(yù)期效果、課程修訂續(xù)用等，要緊緊把握圍繞義務(wù)教育目標、符合學(xué)生特點、促進學(xué)生致遠發(fā)展的總要求，要注重課程項目的呈現(xiàn)形式、實施效果，注重在實施過程中不斷豐富和完善。 二、實施辦法 共分五個階段開展實施 第一階段：研討確定階段 要求：以教研組為單位，集體研討，發(fā)揮學(xué)科特點、教師特長。確定校本項目、執(zhí)教教師、課程總目標。 完成時間9月18日---9月22日（負責(zé)人：各教研組組長） 第二階段：上報匯總階段 要求：根據(jù)研討結(jié)果以教研組為單位上報年級匯總（詳見附件1）。 完成時間：9月22日---9月23日（匯總存檔負責(zé)人：孫靖瑤） 第三階段：年級審核公布階段 要求：年級管理人員根據(jù)各教研組所報課程和現(xiàn)有場地、學(xué)生、學(xué)科發(fā)展前景等進行審核、公布（年級管理人員） 第四階段：具體實施階段 確定校本課程項目，學(xué)生通過問卷星選課（問卷星設(shè)計負責(zé)人：李久為）、項目組根據(jù)現(xiàn)有所報項目學(xué)生情況調(diào)整、統(tǒng)計、公布。開始實施.（具體校本教室待項目確定后另行通知） 第五階段：校本成果展示階段 學(xué)期末，根據(jù)課程特點進行不同形式的成果展示。如：作品展示，校本教材成果展示、獲獎情況展示等等。 三、校本研討、開設(shè)種類參考 各教研組可參考如下種類：課程改編類、課程整合類、課程補充類、課程拓展類、課程新編類等。 （一）課程改編類。針對課程特點及教學(xué)實際，采取單元課堂整合、教學(xué)內(nèi)容分塊整合等方式，對教學(xué)內(nèi)容進行增加、刪減和調(diào)整順序與重點等，更好地適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)。 （二）課程補充類。提供補充材料，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)、強化重點、突破難點，實現(xiàn)課程目標。 （三）課程整合類。把握學(xué)生認知規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，將學(xué)科與學(xué)科、學(xué)科與生活、學(xué)科與探索有機整合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識、探索奧妙、培養(yǎng)興趣、拓寬視野、提升能力。 （四）課程拓展類。緊緊圍繞學(xué)生社團建設(shè)，組織開發(fā)傳統(tǒng)文化、禮儀、美德教育、音樂、書法、美術(shù)、舞蹈、球類、體操、信息學(xué)、寫作、播音、主持等多種形式的社團課程。（五）課程新編類。緊密結(jié)合東營與山東經(jīng)濟、歷史、地理、文化，開發(fā)“鄉(xiāng)土教材”；圍繞國家與全球政治、經(jīng)濟、軍事、科技等發(fā)展的熱點問題，開發(fā)時事教育課程等。 運河路2021級 2021年9月17日 校本課程簡介?logo 校本課程問卷選課校本課程剪輯1一3期 11月3日? 第四期年級家委會現(xiàn)場觀摩課堂考勤記錄表師生體驗心動感悟 　　雅斯貝爾斯的作品《什么是教育》中收錄了德國卡爾·西奧多·雅斯貝爾斯寫的一句話：Education is a tree shaking a tree，a cloud to promote a cloud，a soul awaken another soul．翻譯成中文是“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?lt;/b> 我們東營市實驗中學(xué)運河路校區(qū)2021級團隊將堅守教育初心，牢記教育使命，勤勉治學(xué)，砥礪前行。相信我們的校本課程定將成為開啟學(xué)生智慧心靈之門的鑰匙。