做有溫度的教育——劉曉梅在首屆山東省鄉(xiāng)村教育發(fā)展研討會暨齊魯鄉(xiāng)村學校教師研修基地成立高端論壇作專題報告

劉曉梅

鄉(xiāng)村教師是發(fā)展更加公平更有質(zhì)量鄉(xiāng)村教育的基礎支撐，是推進鄉(xiāng)村振興的重要力量。構建師范院校教師與鄉(xiāng)村教師學習共同體、研究共同體和發(fā)展共同體，創(chuàng)新教師教育模式，促進鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展。在田家炳基金會的資助下，山東師范大學教育學部聯(lián)合部分鄉(xiāng)村學校開展“鄉(xiāng)村學校教育質(zhì)量提升的行動研究”，搭建鄉(xiāng)村教育研究者和實踐者對話交流的平臺。 　　10月30日，蒙陰縣語文名師工作室成員、坦埠鎮(zhèn)中心學校闞家莊小學校長、新當選的第五期沂蒙名師劉曉梅，闞家莊小學教師王靜赴淄博參加首屆山東省鄉(xiāng)村教育發(fā)展研討會暨齊魯鄉(xiāng)村學校教師研修基地成立揭牌儀式高端論壇，并在論壇做了《做一種有溫度的教育》的專題報告，引起強烈反響，獲得與會專家一致好評。 會議日程 　　田家炳基金會總干事戴大為(線上)，田家炳基金會高級干事蕭開廷(線上)，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心教授李澤林(線上)，山東省教育科學研究院院長、研究員申培軒(線上)，山東省教育科學研究院教師發(fā)展研究中心主任、教授許愛紅，山東師范大學教育學部部長、教授徐繼存，西南大學教育學部教授吳曉蓉(線上)，陜西師范大學教育學部教授常亞慧(線上)，杭州師范大學教師發(fā)展研究中心教授肖正德(線上)，國家“萬人計劃”教學名師、山東省特級教師、齊魯名師王冬梅，淄博市文教中心的領導，以及來自山東省臨沂、濟南、淄博二十余所中小學的百余名代表出席了此次活動，山東省淄博市高新區(qū)第八小學校長傅琴致辭并歡迎各位領導專家的到來。 山東省淄博高新區(qū)第八小學校長-傅琴 山東師范大學教育學部部長徐繼存、山東省淄博市教育局副局長唐勛一同揭牌，齊魯鄉(xiāng)村學校教師研修基地正式成立。 　　揭牌儀式后，李澤林教授(線上)、王冬梅老師、張召偉校長、吳曉蓉教授(線上)、常亞慧教授(線上)、許愛紅教授、肖正德教授(線上)、劉曉梅校長和吉標教授九位專家教授為老師們做了精彩的報告，九位老師的報告深入淺出，給鄉(xiāng)村教師的發(fā)展指明了方向。 闞家莊小學發(fā)展史 　　大山深處的闞家莊小學，距離鎮(zhèn)政府二十公里，縣城五十公里，是標準的大山農(nóng)村小學。始建于上個世紀50年代，輻射7個自然村，轄區(qū)總面積2200萬平方米，人口7000余人。每年都有新分配教師到崗，教師離家較遠，交通不便，住宿安排在附近居民家中，學校校園地勢較低，晴天有土，雨天是水洼，下雨天，學生放學出入校園需要老師來回背進背出。 隨著2014年教育均衡發(fā)展，學校新建560平方米教學樓，建起70平方米水沖式廁所，配備了相應的微機室，實驗室等科室，教師上課用上了先進的多媒體，我們硬化操場，校園煥然一新，并購置伙房設備，全校師生近80人，全部在校吃上熱乎可口的飯菜。學校實行封閉式管理，保障了學生安全。 愛心澆灌心靈助力溫情校園 <ul><li>以愛心澆灌心靈，開展愛的教育，每一個老師都是“媽媽教師”。</li></ul> 欲成其事，先鑄其魂。劉曉梅以蒙陰縣鄉(xiāng)村教育的角度為例，分析了鄉(xiāng)村學生留守兒童、半留守兒童多，大山深處留不住人，農(nóng)村學生的父母大多在外地打工，與子女時空相隔，子女在家中無人管束，宛如脫韁之馬，處于半留守狀態(tài)，家庭教育幾近空白，這給鄉(xiāng)村教育工作增加了很大難度。<ul><li>由“小課堂”教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤按笳n堂”學習。</li></ul> 原來的學習只靠教室“小課堂”進行，現(xiàn)在變“小”為“大”，讓生活處處是課堂，處處有教育。如今，家訪在蒙陰縣已經(jīng)成為一種常態(tài)，山里人家零零散散的住著，這座山頭一戶，那座山頭一家，老師們跋山涉水，翻山越嶺，越是偏遠的住戶越是要走一走，看一看，家校聯(lián)合做好孩子品德與知識的引路人。 不定期召開家長會，建立新型家長委員會，與學?！巴?、同德、同向、同行”，對于特殊家庭學生實行一對一的家訪，跟蹤式承包責任制，隨時了解學生動向，彌補對學生了解不足的缺憾，課堂上，我們也不再以一個尺寸要求孩子，走進他們的心靈，不讓每一個孩子掉隊。 癡心不改練本領做好大山領路人 <ol><li>理清實際要求，確立課程理念。 </li></ol> 根據(jù)國家及地方課程標準要求，緊緊圍繞學生和教師，。圍繞“弘揚沂蒙精神，培育祖國未來”的宗旨，積極開發(fā)以“孟良崮戰(zhàn)役遺址”、“沂蒙山小調(diào)誕生地”、“沂蒙六姐妹紀念館”、“沂蒙紅嫂”等為載體的“沂蒙精神”教育課程。創(chuàng)設“誠實、樂學、懂事、活潑”的校園氛圍，科學規(guī)劃，構建完整科學創(chuàng)新的課程體系。 <ul><li>變“被動”學習為“主動”學習。</li></ul> 利用蒙陰縣“蜜桃之都”的優(yōu)勢，春天到田野去欣賞桃花的爭奇斗艷，蜜桃成熟之際，走進果園，采訪果農(nóng)，感受收獲的喜悅……一路采擷，使學生學會了主動觀察生活，感悟生活，培養(yǎng)了學生熱愛寫作、熱愛家鄉(xiāng)的良好語文素養(yǎng)和美德，從中尋找到教育教學的價值和快樂。 <ul><li>喚醒成長意識，播下職業(yè)幸福種子。</li></ul> 通過青年教師論壇、師德報告會等方式，通過校內(nèi)敬業(yè)模范教育情懷展示帶動，校外師德模范報告榜樣激勵，名師學術報告會等進行榜樣示范，催生成長愿望。 本著“以人為本”的原則，提高主人翁意識；通過評選在各自崗位上做出突出成績的“教學能手”“教學新秀”等方式，使他們有了更高的職業(yè)追求，成就事業(yè)人生，這些措施起到了喚醒和激發(fā)作用。 <ul><li>精心實施培訓，提升專業(yè)能力水平。</li></ul> 要想讓學生擁有一杯水，教師必須擁有一缸水，甚至長流水。培訓是促使教師專業(yè)能力提升的有效途徑。我們不斷研讀教育教學專著，組建團隊積極參加課題研究、講課比賽等，高質(zhì)量地完成教育教學工作任務，教學成績始終名列前茅。 唱響大山主旋律振興鄉(xiāng)村新教育 　　豐富的課程內(nèi)容，多彩的授課模式，濃厚的教育情懷，高雅的價值追求，多元的目標選擇，激越的生命活力，美麗的人生夢想，務實的生活態(tài)度，自主的學習能力，使學生樂意學習、快樂學習。<ul><li>由只抓“智育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤暗掠秊橄取薄?lt;/li></ul> 加強校園文化育人和活動育人。摒棄原來只抓學習成績的教育模式，樹立“德育為先”的育人理念。德育起到校準人生方向，加足人生動力的作用，將來他們走得多遠、飛得多高是無法估量的。為了營造更好的校風，豐富學生的課余生活。我們利用有限的條件積極排練節(jié)目，最大限度的開發(fā)學生的潛能，學校堅持五育并舉，全方位落實立德樹人根本任務，做學生的良師益友。 疫情期間，為了全方位鍛煉孩子參與生活，熱愛生活的能力，我們還開展了“相約周三、快樂實踐”活動，學生學習音體美、舞蹈、手語操邊唱邊做、開展實踐活動等，跟隨父母到田園感受勞動的辛苦和收獲的喜悅，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，把勞育滲透到方方面面，如火如荼、豐富多彩。 閱讀詩書筑人生書寫中國成未來 <ul><li>書寫中國書寫人生</li></ul> 依托書寫中國，利用墻壁文化、走廊文化等，展覽粉筆、鋼筆字，師生一起練習書寫基本功，營造書香氛圍，打造書香校園。<ul><li>最是書香能致遠腹有詩書氣自華</li></ul> 創(chuàng)建鄉(xiāng)村文化氛圍，閱讀改變?nèi)松?，筑夢書屋猶如希望之花撒滿蒙陰的角角落落，課余、周末、假期，到處是義務服務的教師，讓鄉(xiāng)村遍地書香四溢。實行隔周服務，每月至少服務一次，利用傳統(tǒng)文化節(jié)日、國家大型節(jié)日進行主題確定，摘抄筆記、制作畫報、說、學、演、講等多種形式開展活動，成為學生參與數(shù)量最多，效果最顯著的書屋，吸引很多名人前來送書捐書，充實了書屋數(shù)量。2020年12月，中國作家協(xié)會會員喬洪濤作家捐贈個人作品《蝴蝶谷》、《賽火車》、《一家之主》等。相信隨著國家地方各級社會的關注與重視，書屋的圖書數(shù)量品種會越來越多越齊全。 　　這幾年，學校改建了，院子寬敞，起了樓房，村里的山路也都在村村通工程下硬化了，再也沒有了往日的坑坑洼洼，我和老師們翻山越嶺，再次望著古樸的土坯石墻，就像大山人們的憨厚樸實的話語，他們說：“其實我們也有條件搬到城里了，但是看到我們學校越來越好，教師素質(zhì)高了，學生學得越來越全面了，條件一點不比城里差，我們在家既能照顧孩子，又能照顧老人，就更不愿意走了。” 前路漫漫未來可期 　　越努力越幸運。在個人成長方面，2019年9月，被評為山東省優(yōu)秀教師，2020年10月，榮獲山東省鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師獎勵計劃，推薦為國家教育部鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師獎勵計劃人選。同時，她走出大山加入蒙陰縣喬洪濤語文名師工作室，以學校為平臺，跟隨中國作家協(xié)會會員喬洪濤主任不斷學習，不斷成長，2021年，獲得縣級學習沂蒙六姐妹巾幗先進人物、五一勞動獎章、蒙陰好人等榮譽，10月，被評為臨沂市“沂蒙名師”，相信在國家政策的推動下，隨著國家及地方各級領導專家對鄉(xiāng)村教師的關注與重視，鄉(xiāng)村教師必將涌現(xiàn)出更多“下得去，留得住，教得好”的新型教師，鄉(xiāng)村教育的春天也會更加絢麗多彩。 　　幾位教授聽取了作為一線偏遠鄉(xiāng)村教師劉曉梅的報告，對蒙陰縣為鄉(xiāng)村教育事業(yè)所做的工作，給予了高度贊揚與認可。關注鄉(xiāng)村學校、鄉(xiāng)村教師地位與發(fā)展現(xiàn)狀，對如何給予鄉(xiāng)村教師更多的關注、提高鄉(xiāng)村教師地位及幸福指數(shù)進行探討，使鄉(xiāng)村教師能夠更好地服務鄉(xiāng)村，做有溫度的教育，用自己的光和熱浸潤鄉(xiāng)村孩子的童年。 山東師范大學教育學部部長、教授-徐繼存 　　活動的最后，山東師范大學教育學部部長、教授徐繼存做總結發(fā)言，提出齊魯鄉(xiāng)村學校教師研修基地的成立是山東師范大學教育學部與中小學正式合作的開始，接下來將根據(jù)教師自身實際共同解決問題，在共同體中實現(xiàn)共同成長和發(fā)展，讓參與其中的老師們尋找到歸屬感，在這種歸屬感中成就自我。