<p class="ql-block ql-indent-1">建立新的友誼、呵護(hù)已有的友誼,是人一生的課題。學(xué)生這個(gè)年齡階段最怕的就是孤單尤其是在同輩群體中沒有朋友。因此鼓勵學(xué)生積極尋找新的朋友，同時(shí)糾正一些交友中錯(cuò)誤的做法，使每一個(gè)學(xué)生都能有讓自己不孤單的朋友。2021年11月8日政史地組教師們一起跟著劉鳳英老師的7（11）班走近《讓友誼之樹常青》一課。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本課以經(jīng)典歌曲《朋友》導(dǎo)入，一方面能給學(xué)生美的享受，一方面能夠產(chǎn)生對朋友的渴望，通過設(shè)問引導(dǎo)，讓學(xué)生思考，怎樣才能實(shí)現(xiàn)一生有朋友相伴，也就是讓友誼之樹常青。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓學(xué)生在回顧或想象中對友誼產(chǎn)生積極的預(yù)期，同時(shí)提出問題，我們怎樣才能一生有朋友相伴呢？通過學(xué)生的分享，老師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，能夠建立友誼，一定是有一方主動，愿意開放自己。</p><p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)驗(yàn)分享：我這樣對朋友好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">對這個(gè)問題的回答就是要不斷建立新的友誼，也要學(xué)會呵護(hù)友誼。</p><p class="ql-block ql-indent-1">朋友，也想要對朋友好，通過學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)分享，一方面讓其他人知道如何對朋友好，另一方面也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生做法中值得商榷的地方，加以引導(dǎo)。具體方法主要通過學(xué)生相互之間的經(jīng)驗(yàn)分享和案例分析獲得。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后經(jīng)驗(yàn)分享：沖突這樣處理。</p><p class="ql-block"> 設(shè)問：1.你和朋友發(fā)生過沖突嗎？你們是如何處理的？</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2.你覺得沖突對友情是機(jī)遇還挑戰(zhàn)？</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 學(xué)生根據(jù)自己的情況應(yīng)對沖突，教師總結(jié)：沖突是我們在與朋友相處中不愿意遇到的，卻也是難以避免的，尤其當(dāng)我們是非常親密或相處時(shí)間比較久的朋友的時(shí)候。沖突對友誼既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在情境中體驗(yàn)和感悟并分享自己的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)會呵護(hù)友誼，共建友誼之樹，讓友誼之樹常青。一節(jié)高效的課堂，師生互動，讓學(xué)生做課堂的主人。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block">圖片：張美花</p><p class="ql-block">文字：張 靜</p><p class="ql-block">審閱：劉秀賢</p><p class="ql-block">統(tǒng)籌：郭 愷</p>