學無涯，教有道，研不止——記鎮(zhèn)平縣“雙減”背景下提升教學質(zhì)量策略研討會

鎮(zhèn)平縣院士育才中學

<div style="text-align: left;">陽光明媚，秋高氣爽。2021年11月10日上午，鎮(zhèn)平縣院士育才中學小會議室內(nèi)氣氛熱烈，“雙減”背景下提升教學質(zhì)量策略研討會在此召開，與會領(lǐng)導有：縣教體局黨組成員、副局長陳玉舉，縣教體局基教一股股長王建彬、縣教研室主任王先瑞、孫相林、聞?wù)窆饧叭h中心校、各學校主抓教學的部分領(lǐng)導。</div> <h3 style="text-align: center">會議由教研室王先瑞主任主持</h3> 　　尚良主任首先發(fā)表看法：“雙減”，就是減掉重復性的作業(yè)，對備課的要求提高了，備課層次和課堂檢測環(huán)節(jié)很有必要，隨機聽課循環(huán)制度要堅持。他提出了幾點建議：1、課程方面，一味注重語數(shù)英的學習太過單一，應(yīng)該注重與其他學科平衡發(fā)展。2、作業(yè)方面：教師們要下功夫，來思考如何做到作業(yè)精選精練，實現(xiàn)每日一練。命題時，要圍繞知識點，確保當天的質(zhì)量，不拖拉；教師需要批改反饋，這也是中心校重點檢查項目，收效良好。堅決杜絕無效重復性作業(yè)。3、檢測環(huán)節(jié)：堂堂練和周檢測改為學情反饋。淡化分數(shù)，但是還要堅持去做。4、充分利用教學相關(guān)活動來豐富學生學習生活。例如知識競賽、詩詞大賽、課本劇活動、讓科學課、數(shù)學課、英語課與社會調(diào)查實踐活動相結(jié)合。 　　王建會主任表示：“雙減”就是減輕學業(yè)負擔，減輕校外輔導，不能有認識上的偏差。雙減對老師們的教學能力提高了要求，大環(huán)境下應(yīng)該提高教師們的自身能力和素質(zhì)。他提出了幾點建議：1、抓實課堂主陣地。讓課堂高效，在備課方面下足功夫，課堂檢測很有必要。上課盡量不提無用的、重復的、無價值的問題，提高教師對課堂節(jié)奏的把握和管理能力，留給學生思考的時間，充分發(fā)揮學生們的自主性，只有這樣才能成為高效課堂。2、針對教師作業(yè)布置過多的問題，應(yīng)該強化教師責任擔當，去掉功利心態(tài)，做好作業(yè)批改，面批面改。發(fā)揮學校管理作用，實行總量監(jiān)管和定期評價，確保量不超標，定期檢查評估。3、充分利用延時服務(wù)。在這個時間段進行監(jiān)管輔導。4、搭建教學平臺，整合教學資源，利用好學科教研，集中教研等活動來提升教師水平和業(yè)務(wù)能力，篩選有價值的試題，分類整理，作為教學資源來充分利用。5、重視養(yǎng)成教育，注重提高學生的綜合素質(zhì)。在孝敬父母，文明禮儀方面都進行要求。從而形成良好的社會氛圍。體音美課程應(yīng)該堅持。6、加強體育鍛煉。7、利用好學校社團，讓學生有興趣地學習，提高學生們的積極性。提升教師的個人素質(zhì)。 　　門新生主任提出了以下幾點建議：一、就雙提雙優(yōu)方面進行交流。1.提高課堂效率，抓住課堂提質(zhì)量。四步問題化模式比較符合雙減，互動合作交流，實現(xiàn)各項的統(tǒng)一，講練結(jié)合，雪楓繼續(xù)推行這種模式。2.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，加強管理與教研，促使教師對作業(yè)的設(shè)置和布置更科學更精準。讓教師明確作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、質(zhì)量。3.優(yōu)化考試形式，合理利用有限考試，優(yōu)化評價機制，讓評價機制更靈活。利用次數(shù)不多的考試結(jié)果，分析學情，科學研判重難點，學校也要整體分析，針對性加強指導培訓。4.優(yōu)化延時服務(wù)形式，提升綜合素質(zhì)。優(yōu)生拓展，差生答疑。二、“五育并舉”，將課堂作為主陣地。1、注重實踐和體驗教育，強化教師育人基本功。利用少先隊、社團等素質(zhì)拓展活動來有效落實。 　　侯彬主任建議如下：1、抓課堂高效，抓備課，精講多練，提高實效。文理講練結(jié)合，給學生留下思考空間。完成隨堂檢測，做到少而精，減輕學生作業(yè)負擔。2、重點落實有效作業(yè)。制定《作業(yè)管理要求》，推錯題集。原始題和糾錯結(jié)合起來，錯題還要注明出處，教師跟蹤監(jiān)控。3、強化教研，資源共享。4、優(yōu)化課后服務(wù)，在社團活動、作業(yè)輔導、跟蹤錯題方面多組織教學活動來開展，例如師生同讀一篇文章、優(yōu)秀作品展等。5、要求不拖堂，并注重加強體育鍛煉。 　　孫高主任表示：“雙減”目的是為了提升教學質(zhì)量，對教師素養(yǎng)，管理水平提出了更高的要求，最終達成提質(zhì)增效。讓學習回歸學校這片沃土。他提出了以下建議：1、提質(zhì)量要深化教學，提高課堂效率。課堂管理是大工程。常態(tài)課有低效有無效，應(yīng)該注重高效。我們應(yīng)該深化教學教研改革，建立健全教學管理規(guī)程，優(yōu)化教學方式，提高學生在校學習效率。利用好“四步問題學習模式”，利用好高科技信息技術(shù)，組織學生拓展學習，摒棄灌輸式教學模式，啟發(fā)互動探究。提升青年教師教學能力，強化示范引領(lǐng)課堂。關(guān)注學校差異，解決課堂問題，注重校本教研。2、以教師過關(guān)課、大比武為載體，以活動促進教師素養(yǎng)的提高。3、做好課堂監(jiān)控，實施推門聽課?！伴_放課堂”“教學管理督導校校行”，加強巡課制度，來監(jiān)控常態(tài)課堂，使常態(tài)課堂變?yōu)橛行Ц咝дn堂。我們應(yīng)該培養(yǎng)學生學習習慣和學生學習效率，良好習慣是支撐高效課堂的重要因素。4、通過周、月學情研判來讓教師心中有分數(shù)，來實行精準幫扶，優(yōu)化校內(nèi)課后服務(wù)，滿足學生需求，建議做到一校一案，滿足多樣化需求，做好學生彈性離校。保證課后服務(wù)中，讓學生答疑拓展，培養(yǎng)習慣。自學能力和關(guān)心引導，加強溝通，增強家長責任意識。5、在“五育并舉”和“五項管理”方面，重點培養(yǎng)全方位人才，有才有德才是我們的培養(yǎng)目標。五育并不是獨立存在的，是有機統(tǒng)一的，我們應(yīng)該加強宣傳，達成共識，來促進學生全面發(fā)展，道法學科要開設(shè)，來全面育人，建立學科評估，考核學科質(zhì)量。德育應(yīng)該有教學助力，例如語文、道法課程就可以與德育融合，“五育并舉”要助力教學提升。6、利用激情誦讀、閱讀課，課外閱讀課示范引領(lǐng)、一周一人一事、寫先進人物先進事跡、寫名人名言、簡筆畫名人畫像等活動來助力教學。7、堅持”一三六“教學思路，一個核心，三項重點，六個下功夫。 　　張兆陽書記發(fā)表看法并提出困惑。 在國慶節(jié)時，玉都實驗學校就曾經(jīng)針對作業(yè)布置來進行作業(yè)量控制座談會，講作業(yè)分為必做和選做來區(qū)別對待，從而做到根據(jù)學生情況布置最佳質(zhì)量的作業(yè)。　　學校利用家校合作，家訪、親子共讀、家校委員會等方式來引領(lǐng)家長和孩子共同成長，要求學生自行評價，勇于探索。在學校管理方面，學校關(guān)注教師切實需求，用一顆公心來對待教師們，讓教師以校為家。他還提出了一些學校的現(xiàn)實困難：1、超大班管理難，就坐空間，管理難度超過了“蜀道難”，維持秩序不容易，只能督察嚴格，對教師嚴格要求，提升教師水平。2、教師資源不充足，教師隊伍不穩(wěn)定，滿足不了學校教學。3、激勵機制無法發(fā)揮。5、質(zhì)量下滑的憂慮會有存在。 　　彭展校長提出觀點：我們在“雙減”情況下，應(yīng)該研究課標、考試、下課外功夫。向課堂效率要質(zhì)量，抓課堂，解決問題，只有把課堂效率提升上去，才能保證好課堂。設(shè)計更有針對性，分層布置，對作業(yè)內(nèi)容和量有要求。課外活動要開展，讓學生學得好學的快樂。 李玉山校長表示：“雙減”背景下，我們在課堂教學、作業(yè)布置、培優(yōu)補弱方面都應(yīng)該注意。引導學生自覺學習，不能機械灌輸。課前教研要具體到每個流程，讓學校學科計劃符合學情。”五步教學流程“會繼續(xù)堅持，讓學生自主學習，有效學習，最大程度激發(fā)學生學習興趣。讓學生盡其所能展示自我，讓學生的熱情高漲起來，每學年突出一個重點，一年一個抓手。竭盡所能地磨課，出優(yōu)質(zhì)課。在課堂上分層要求，不擠占學生時間。要求學生轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注多層學生要求。 　　賈碩書記提供了本校管理的經(jīng)驗：一、教師教研方面1、利用信息技術(shù)高科技資源來備課，讓備課資源豐富起來，形成備課資源“四庫”。2、每周一上午全校大教研，著力強調(diào)說實話，出實策略，講實效。教研會要有教研質(zhì)量，而不是“相敬如賓”，青年教師要挑大梁。教師要互補搭配，讓教學效果最大化。二、課堂方面1、減少無用的環(huán)節(jié)，突出學生主體地位。2、繼續(xù)推進延時服務(wù)。3、提升作業(yè)效率。4、突出兩個過關(guān)和三個檢測。5、關(guān)注四種作業(yè)，常規(guī)、示范、基礎(chǔ)、拓展等。 周朋校長表示：教育越做越難，“雙減”政策有讓我們回歸到了教育本源：立德樹人，提高質(zhì)量。教師的素質(zhì)、高效課堂等都需要繼續(xù)提倡起來，我們應(yīng)該結(jié)合實際情況，如果師資整齊、學生素質(zhì)高、家長支持，這樣就能起到很好的作用。<div>　　首先是老師的素質(zhì)，打造高效課堂是追求，如果有效課堂都做不到，高效更難?！彪p減“要結(jié)合實際情況來執(zhí)行，執(zhí)行政策，提高質(zhì)量，我們應(yīng)該在作業(yè)設(shè)置，改革課堂結(jié)構(gòu)，測試的設(shè)置方面下功夫。教師要走入題海，反對學生們的題海戰(zhàn)術(shù)。希望結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際，逐漸實現(xiàn)目標。</div> 吳斌校長帶來本校較好的做法：要求“雙減”，又要求提高質(zhì)量，任重道遠，如何去做？結(jié)合情況，這樣來做： 1、深化改革，向課堂要質(zhì)量，提高學生學習效率。開設(shè)國家要求課程，構(gòu)建新型模式。充分利用信息技術(shù)2.0手段，組織學生拓展深度學習，注重啟發(fā)、體驗、互動、探究。 2、轉(zhuǎn)變觀念，強化教師擔當。堅持課內(nèi)布置作業(yè)，指導校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，保證學生早休息，加強面批面改。提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。實行總量監(jiān)督審核機制，調(diào)整作業(yè)結(jié)構(gòu)，杜絕重復懲罰作業(yè)，充分提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量并指導。 3、因地制宜課后服務(wù)，堅持彈性離校。優(yōu)先安排作業(yè)指導，加強學生勵志教育。 4、”五項管理“方面，將作業(yè)專門時間留出來，并定期檢查，納入量化。做好學生睡眠管理，要求作業(yè)在校完成，晚上10點前休息，禁止手機進校園。設(shè)置專門閱覽室，閱讀課。王春雷校長表示：”雙減“，但不減質(zhì)量，質(zhì)量才是硬道理。<div> 1提高課堂教學效率。說著容易，做著難。教研聽評課結(jié)合，提升教師素質(zhì)。 　　2，搞活動，來避免校園死氣沉沉，讓校園充滿樂趣，讓學生喜歡學。決定改變，紅色電影、報紙摘要、新聞聯(lián)播觀看，全體學生跳跳繩、輪流升國旗儀式，現(xiàn)在由學生主持、生命健康課的主題辦好，讓校園充滿活力。 　　3，家校溝通交流。不能忘記教學主要任務(wù)，不能放松教育任務(wù)。 </div> 　　楊軍校長表示：1、抓好教師業(yè)務(wù)水平提升。新進教師能力提升迫在眉睫，搞好青藍結(jié)對，一對一幫扶，開好每周一教研組會議，相互交流學習。利用好示范課、教師大比武活動來促進教學，相互學習，共同進步。2、要求教師認真?zhèn)湔n，關(guān)注重難點易錯點。備課要體現(xiàn)課堂教學戰(zhàn)略，層次清晰，邏輯嚴密。3、讓課堂針對性和可操作性變得更強，摒棄滿堂灌。要求講練結(jié)合，以學生為中心，讓課堂教學回歸本身，有智慧，懂得取舍，有的放矢，向45分鐘要質(zhì)量。4、作業(yè)布置方面，利用菜單作業(yè)形式，對總量做具體要求，開展零作業(yè)周末活動，讓學生們正確認識作業(yè)功能。布置和反饋是作業(yè)的兩面，我們應(yīng)該重視作業(yè)的布置和批改。 　　栗棟校長詳細介紹院士育才的策略：“雙減”背景下我們要走好提高質(zhì)量與提升素養(yǎng)兩條平行路，主要體現(xiàn)在以下幾點：一、積極組織教師參與各種形式的培訓活動。以信息技術(shù)2.0團隊培訓為例，我校共組織教師50多人參與，以提高教師的課堂掌控能力和運用信息技術(shù)帶動提高教學質(zhì)量的能力。二、組織教師充分利用線上優(yōu)秀課例，如國家教育云平臺上的課例，要求教師經(jīng)常性學習。三、平時做到隨機聽課，借以提高教師的業(yè)務(wù)水平。四、組織新進教師系統(tǒng)的學習。五、提高教師教研水平。六、給學生成長的機會和空間。1、安排自習課時間。2、安排培優(yōu)補弱時間。3、利用兵教兵的策略。七、要堅持核心素養(yǎng)導向的育人行動。1、做好常態(tài)化活動。2、堅持個性化活動。 接著，栗棟校長對雙減工作提出了建議：1、減負要結(jié)合學生實際，量力而行。希望教研室能繼續(xù)提供相應(yīng)的專業(yè)指導和資源支持。2、利用我校目前閑置的雙師課堂設(shè)備，在全縣范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀教師，上專題課，突破重難點作為示范課例，用于指導全縣的教學。　　 　　王科長做總結(jié)性發(fā)言，他指出：“雙減”政策和“五項管理”政策是國家大力推行的政策，具體到學校來說就是校長的辦學理念，主要是一減，即校內(nèi)減負，減負增效。緊接著他提出了幾點建議，1、學生在校時間必須要減，嚴格按照國家課時標準來展開。2、減少作業(yè)數(shù)量，3、減少考試次數(shù)。　　減之外但還要增：一、增加課堂效率。二、增加作業(yè)質(zhì)量，備教法備學生，備作業(yè)設(shè)計。三、注重學生自主活動，延時服務(wù)不能講課，要給學生自由活動時間。給學生親近大自然的機會，家校融合，辦人民滿意的教育，與家長多溝通，該減則減，該增必增，做到減負增效。 　　本次“雙減”背景下提升教學質(zhì)量策略研討會，大家形成共識：通過作業(yè)改革撬動整個教學改革、推進教師專業(yè)發(fā)展，進而實現(xiàn)“減負、增效、提質(zhì)”的目標；學校更要抓好作業(yè)管理，提升課堂效率。期盼我縣能夠讓“雙減”工作走實走深，譜寫教育教學新篇章！