馬樓鎮(zhèn)中心幼兒園中一班——《8.9的形成》

方向

活動目標1、感知8、9的形成，理解8、9表示的實際意義。2、知道7添上1是8，8添上1是9，會認讀數(shù)字8和9。3、感知數(shù)學活動的有趣。 活動過程： 導入手指游戲 《兩只毛毛蟲》培養(yǎng)師幼之間的情感，幼兒非常開心，認真。 牛伯伯要幫雞大嬸運一批蔬菜，想請我們中一班的小朋友幫忙，我們一起看看都有那些蔬菜吧……幼兒：“茄子?? 青椒胡蘿卜?? 蘑菇??……”雞大嬸要八個茄子，教師拿出七個茄子，又拿出一個茄子，七個茄子添上一個茄子是幾個茄子？師幼共同點數(shù)得出七添上一是八。 幼兒自己操作得出九的形成?！鞍颂砩弦皇蔷拧?lt;/p> 幼兒操作幼兒用書，加以鞏固本節(jié)內(nèi)容 總結語： 小朋友現(xiàn)在知道了吧“7”添上“1”就不是原來的數(shù)字“7”了，就變成了“8”“8”添上“1”就不是原來的數(shù)字“8”了，就變成了“9”原來呀一個數(shù)添上一就變成了另個數(shù)字。 課堂結束后，老師們一起交流討論，為我提出了寶貴的意見，讓我收獲到了要了解孩子思維的起點，了解課程內(nèi)容，同時還要精心設計，讓深奧的內(nèi)容在孩子的心田成為一汪淺淺的小溪，同時這次講課進一步讓我了解到了數(shù)學在幼兒園中進行教學模式的新的探索和嘗試，使自己能夠更好的為今后的教學做了一個探索和研究。