<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為有效落實(shí)“雙減”政策，深入踐行我校辦學(xué)特色，進(jìn)一步加強(qiáng)我校小團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探索，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性，龍崗小學(xué)于11月4日、5日舉行了主題為“龍崗小學(xué)小團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式學(xué)科課例展示課”的教研活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此次展示課活動(dòng)以“說課、上課、評(píng)課”的形式探索提升課堂實(shí)效的方法和策略。老師們同學(xué)科、跨學(xué)科積極參加聽課，校長(zhǎng)周海亮、書記盧豪明、教務(wù)主任生家紅對(duì)本次活動(dòng)高度重視，全程深入課堂，形成了良好的教學(xué)研討氛圍。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 說課教師們以積極飽滿的精神狀態(tài)，圍繞教學(xué)內(nèi)容，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面做了展示。老師們說課各有特點(diǎn)：或是條理清晰，或是簡(jiǎn)潔精煉，亦或是聲情并茂，說課內(nèi)容既突出理論又具有可操作性，充分體現(xiàn)了老師們的良好的教育素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 劉薇老師說課《松鼠》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 趙翌亮老師說課</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 《組合圖形的面積》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 孔春玲老師說課</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 《His dog can help him》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">趙艷梅老師說課《司馬光》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 邱明月老師講授《松鼠》一課， 以小團(tuán)隊(duì)合作的方式，梳理出有關(guān)松鼠的信息填寫表格，分組匯報(bào)，并鼓勵(lì)學(xué)生采用列提綱、做批注、思維導(dǎo)圖等多種方法梳理信息；通過對(duì)比朗讀，引領(lǐng)學(xué)生感受說明性文章不同的語言風(fēng)格；關(guān)注說明方法，嘗試改寫。著眼發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，以減負(fù)增效的政策為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改寫，及時(shí)鞏固所學(xué)習(xí)的表達(dá)方法，注重對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 林廣俠老師執(zhí)教的《組合圖形的面積》一課，圍繞“借助基本圖形，設(shè)計(jì)圖案”和“求組合圖形的面積的方法”展開了兩次小團(tuán)隊(duì)合作，引發(fā)學(xué)生思維討論，放手讓學(xué)生走到臺(tái)前分享解題思路，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，側(cè)重提升學(xué)生思維的高度，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了分割法、添補(bǔ)法、割補(bǔ)法等多種求組合圖形面積的方法，并啟發(fā)學(xué)生尋求最優(yōu)解法，訓(xùn)練目標(biāo)明確有層次，收獲滿滿！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 王志成老師執(zhí)教《His dog can help him》，巧借多媒體平臺(tái)，通過出示豐富的圖片、觀看形式多樣的動(dòng)畫、游戲問答練習(xí)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，活動(dòng)設(shè)計(jì)層層推進(jìn)，從掌握單詞，掌握重點(diǎn)語句到最后學(xué)生能夠靈活運(yùn)用語言進(jìn)行充分的練習(xí)說話，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力。學(xué)生充分融入到課堂當(dāng)中，讓課堂變得輕松活潑。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 田璐老師執(zhí)教的《司馬遷》一課，注重方法引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生仿照學(xué)習(xí)古詩的方法，通過借助注釋，結(jié)合插圖，聯(lián)系上下文等多種途徑了解故事中的人物都在做什么，由扶到放，通過小團(tuán)隊(duì)合作探究，自悟文意，掌握學(xué)習(xí)文言文的一般方法，并在反復(fù)誦讀中品味文言文獨(dú)具的語言魅力，最后巧借連環(huán)畫郵票，引導(dǎo)學(xué)生背誦。學(xué)生通過自主探究習(xí)得了方法，獲得了發(fā)展，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 接下來學(xué)校將繼續(xù)開展評(píng)課，將教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論，進(jìn)而更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐。鑄造優(yōu)質(zhì)好課，是每位老師矢志不渝的追求，在教研中點(diǎn)亮教學(xué)智慧，在研學(xué)中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在“雙減”政策的背景下，龍崗小學(xué)“小團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式學(xué)科課例研討課”活動(dòng)凝聚了教師的集體智慧，切實(shí)做到立足常規(guī)抓課堂，立足課堂促提升，減負(fù)不減責(zé)，減負(fù)不減質(zhì)。我校將切實(shí)根據(jù)上級(jí)部門的規(guī)定和指導(dǎo)意見，圍繞“減負(fù)、提質(zhì)、增效”的目標(biāo)開展更多有益的探索，在實(shí)踐中不斷摸索和完善，精耕課堂，讓“雙減”政策在龍崗小學(xué)落地生根。</span></p>