<p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">時(shí)間：2021年11月10日</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">地點(diǎn)：市二小會議室</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">主講人：李偉</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">活動主題：如何上好一節(jié)微型課</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">參加人員：工作室全體成員、市二小全體數(shù)學(xué)教師</span></p> <p class="ql-block"> 近幾年，微型課在各種比賽活動中作為考察教師基本功的主要方式之一，能夠在短時(shí)間內(nèi)，充分考察教師的儀表舉止、教學(xué)理念、專業(yè)素質(zhì)、邏輯思維、語言表達(dá)等方面，是教師綜合素質(zhì)的一個(gè)體現(xiàn)。那么，如何上好一節(jié)微型課？也是老師們關(guān)注的話題！11月份，在工作室教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享活動中，由李偉老師對微型課形式、注意事項(xiàng)進(jìn)行具體的解讀，并現(xiàn)場展示一節(jié)微型課課例與市二小全體數(shù)學(xué)教師分享交流！</p> 如何上好一節(jié)微型課 <p class="ql-block"> 微型課是一堂完整課堂教學(xué)過程的濃縮，這是微型課的基本特點(diǎn)。由于微型課內(nèi)容具體，時(shí)間上短少，所以它更能表現(xiàn)出一個(gè)教師教學(xué)的基本功和基本教學(xué)素養(yǎng)。微型課就是比正常課時(shí)間長度短、教學(xué)容量小的課，上課時(shí)間一般只有8-10分鐘。微型課的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)是一樣的，也就是教師在講臺上把教學(xué)過程進(jìn)行展示，期間包括老師問題的提出、課堂活動的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要再現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一、場上無學(xué)生，心中有學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 在微型課的做課現(xiàn)場，大多數(shù)面對的是領(lǐng)導(dǎo)、評委，沒有學(xué)生。但執(zhí)教者心中不能沒有學(xué)生，教師在微型課上要展示課堂教學(xué)的整個(gè)流程。教學(xué)流程中的“學(xué)生活動”，教師該提問提問，該布置布置，該指導(dǎo)指導(dǎo)，該點(diǎn)撥點(diǎn)撥，該評價(jià)評價(jià)。這些“過場”都要一一呈現(xiàn)。只是學(xué)生沒有實(shí)際操作，執(zhí)教者只是假定學(xué)生已經(jīng)完成、估計(jì)學(xué)生完成的程度和結(jié)果。這種估計(jì)是否恰當(dāng)，這些建立在估計(jì)基礎(chǔ)上點(diǎn)撥評價(jià)是否到位，要由專家評委做出判斷。所以，要做到估計(jì)“恰當(dāng)”、點(diǎn)撥評價(jià)“到位”，執(zhí)教者就要在備課時(shí)研究學(xué)生，或設(shè)想教材所對應(yīng)的學(xué)生群體的狀況，做到“場上無學(xué)生，心中有學(xué)生”。</p><p class="ql-block"> 二、要上課不要說課。</p><p class="ql-block"> 微型課不是說課，說課是把自己的教學(xué)設(shè)想說給大家聽，等于介紹自己的教學(xué)設(shè)想，屬于教學(xué)研究范圍。微型課是課堂教學(xué)的濃縮，展示的是一個(gè)完整的教學(xué)流程，是時(shí)間較為簡短、課堂容量較小、沒有學(xué)生參與、主要檢測教師教學(xué)水平基本功的課堂教學(xué)。因而，決不能把微型課當(dāng)做說課來“說”，應(yīng)該像正常課堂教學(xué)一樣來上課。</p><p class="ql-block"> 三、重難點(diǎn)突出，教學(xué)活動中突出學(xué)生的主體地位。</p><p class="ql-block"> 參加微型課活動時(shí)，一般都是抽簽選課，給15分鐘的備課時(shí)間，非?？简?yàn)教師對教材的理解和把握。有限的時(shí)間里想讓評委老師看到你對教材的解讀，就一定要重難點(diǎn)突出，分清知識點(diǎn)的主次。微型課的課堂結(jié)構(gòu)入題要簡捷，三言兩語就能直接進(jìn)入正題，千萬不能起步太遠(yuǎn)、半天導(dǎo)入不了正題，致使課堂重點(diǎn)不突出；很快導(dǎo)入正題后，就要把主要精力全部用在突破重難點(diǎn)上，可以安排自主學(xué)習(xí)，小組合作等學(xué)方式在有限時(shí)間內(nèi)能夠圓滿的完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 四、教學(xué)流程</p><p class="ql-block"> 安排微型課應(yīng)當(dāng)展示出完整的課堂結(jié)構(gòu)，通常需要以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知（情景導(dǎo)入）——探究新知——自主學(xué)習(xí)——小組合作——展示匯報(bào)——當(dāng)堂檢測——全課總結(jié)。要在10分鐘之內(nèi)完整的呈現(xiàn)以上教學(xué)流程。</p><p class="ql-block"> 五、板書設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block"> 板書設(shè)計(jì)無論是日常上課還是微型課都非常的重要，它體現(xiàn)了教師對重難點(diǎn)的把握，起到對全課的總結(jié)作用，看到板書就能知道這節(jié)課學(xué)了什么，重點(diǎn)是什么，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能起到一個(gè)指導(dǎo)作用，應(yīng)當(dāng)做到條理清晰，重點(diǎn)突出。</p> 微課課例參考 <p class="ql-block" style="text-align:center;">《三角形的面積》</p><p class="ql-block"> 上課，同學(xué)們好！</p><p class="ql-block"> 一、出示課題</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了平行四邊形的面積，誰知道平行四邊形的面積計(jì)算公式是什么？小明同學(xué)請你來回答。 </p><p class="ql-block"> 師：嗯，你回答問題的聲音真響亮。平行四邊形的面積=底×高，S=ah.學(xué)生回答，教師板書。</p><p class="ql-block"> 師：同學(xué)們，今天我們接著學(xué)習(xí)三角形的面積，你看到這個(gè)課題有什么問題想問的嗎？<span style="color:rgb(176, 79, 187);">教師停頓2秒鐘，表示給學(xué)生提問的時(shí)間，學(xué)生提的問題由老師進(jìn)行轉(zhuǎn)述，注意語言的組織。</span></p><p class="ql-block"> 師：大家提出了這樣幾個(gè)問題，三角形的面積怎樣計(jì)算？三角形的面積和平行四邊形的面積有什么關(guān)系？三角形的面積能解決什么問題？同學(xué)們真善于發(fā)現(xiàn)問題。教師邊口述，邊板書。算？關(guān)系？解決？此項(xiàng)板書意圖是為后面的全課總結(jié)做鋪墊。</p><p class="ql-block"> 二、探究新知</p><p class="ql-block"> 1、小組合作</p><p class="ql-block"> 師：下面就讓我們帶著問題走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)課堂吧！我們學(xué)習(xí)平行四邊形的面積時(shí)，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成了長方形，推導(dǎo)出了平行四邊形的面積計(jì)算公式，那么三角形是不是也能轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)過的圖形呢？老師在上課前給每個(gè)小組準(zhǔn)備了兩個(gè)三角形，請大家根據(jù)問題小組合作共同完成。教師把合作要求說出來：用兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成什么圖形？說一說拼成的圖形和三角形有什么關(guān)系？三角形的面積怎樣計(jì)算？合作學(xué)習(xí)時(shí)間5分鐘。</p><p class="ql-block"> 2、展示匯報(bào)</p><p class="ql-block"> 下面有請智慧小組的同學(xué)來匯報(bào)你們組的討論結(jié)果。哦，你們組是兩個(gè)完全相同的銳角（鈍角）三角形，拼成了一個(gè)平行四邊形，平行四邊形的底等于三角形的底，平行四邊形的高等于三角形的高。因?yàn)槠叫兴倪呅蔚拿娣e等于底乘高，所以三角形的面積等于底乘高除以2。<span style="color:rgb(176, 79, 187);">你們小組的匯報(bào)真精彩，得到了大家的肯定，智慧星送給你們，請坐。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span>師：還有哪個(gè)小組有不同的展示？勤奮小組來吧。</p><p class="ql-block"> 師：你們組是兩個(gè)完全相同的直角三角形，拼成了一個(gè)長方形形，長方形的長等于三角形的底，長方形的寬等于三角形的高。因?yàn)殚L方形的面積等于長乘寬，所以三角形的面積等于底乘高除以2。</p><p class="ql-block"> 師：你們小組真善于總結(jié)規(guī)律，為我們又提供了一個(gè)新的思路。每人一顆智慧星。</p><p class="ql-block"> 師：為了使三角形的面積公式更簡潔，方便記憶，誰能說出字母公式？ </p><p class="ql-block"> 師：小紅同學(xué)，請你回答。</p><p class="ql-block"> 師：嗯，小紅同學(xué)根據(jù)平行四邊形的面積字母公式認(rèn)為三角形的面積可以用字母公式s=ah÷2來表示。把掌聲送給小紅同學(xué)，你是個(gè)了不起的孩子，善于運(yùn)用舊知識解決新問題！</p><p class="ql-block"> 三、當(dāng)堂檢測</p><p class="ql-block"> 師：孩子們，今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了三角形的面積計(jì)算方法，下面我們來運(yùn)用公式解決問題吧！自主學(xué)習(xí)讀出例題。紅領(lǐng)巾的底100cm，高33cm，它的面積是多少平方厘米？請大家寫在練習(xí)本上，小麗同學(xué)到前面板演。<span style="color:rgb(176, 79, 187);">（教師板書計(jì)算過程，規(guī)范書寫）</span></p><p class="ql-block"> 師：大家看小麗寫的和你一樣嗎？請大家按照先公式后列式的格式寫出完整的步驟。當(dāng)堂檢測下面請大家翻開課本92頁，把做一做完成，老師批改1號，1號批改其他3位同學(xué)，錯題要及時(shí)訂正。</p><p class="ql-block"> 四、全課總結(jié)。</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們是不是已經(jīng)解決了課前的問題呢？哪位同學(xué)能夠把今天學(xué)到的知識給大家總結(jié)一下？小明同學(xué)最先舉手，請你回答！嗯，我們知道了三角形的面積等于底乘高除以2，字母公式是s=ah÷2,也知道了三角形的面積是等底等高平行四邊形的面積的一半，還能夠用三角形的面積計(jì)算公式解決問題。小明同學(xué)真善于總結(jié)，相信你今天一定收獲滿滿，也希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，善于發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，能夠利用學(xué)過的知識解決新的問題！</p><p class="ql-block"> 師：今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，下課！同學(xué)們再見！</p> 板書設(shè)計(jì) <p class="ql-block"> 通過本次分享活動，老師們對微型課上課的流程、注意事項(xiàng)都有了更全面的了解，這對老師們參加微型課比賽活動中能起到一定的指導(dǎo)作用。<span style="font-size:18px;">在今后的教研活動中，我們會不斷嘗試，讓微課伴隨教師的成長！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">監(jiān)制：張桂芳 劉磊</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(176, 79, 187);">審核：賀軍玲</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">編輯：李偉</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">拍照：王曉燕</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">科室：李偉小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室</span></p>