落實“雙減”政策，打造高效課堂——貴港市東湖小學“語文主題學習”課堂教學研討活動

鄒麗

為進一步貫徹落實“雙減”政策，深化“語文主題學習”實驗改革，打造“輕負高效”的語文課堂，實現(xiàn)教與學的雙向“減負”，我校于11月開展了“語文主題學習”課堂教學研討活動。學校領導高度重視這項活動，親臨活動現(xiàn)場參與集體備課和觀課議課磨課，讓活動高效有序地進行。 備課說課 　　在說課活動中，共七位老師進行了“語文主題學習”課堂教學說課展示。 　　老師們說課的內(nèi)容，能立足新課標要求，緊緊圍繞“雙線”主題擬定教學重難點，目標明確，體現(xiàn)課內(nèi)閱讀、自主閱讀、大量閱讀的特點，說課環(huán)節(jié)完整。說課現(xiàn)場，老師們積極提出各教學環(huán)節(jié)中存在的困惑及不完善之處，群策群力，集體研究，積極探索有效策略，優(yōu)化教學設計，不斷捋順教學思路，為課堂的高效做足了準備。 上課觀課 　　在充分備課的基礎上，老師們進行了精彩的現(xiàn)場課教學展示。這些課例注重學法的指導，體現(xiàn)課堂的生成，凸顯“一課一得”的理念，高密度，大容量，彰顯自主學習、大量閱讀、文道結合的大語文觀。 　　曾艷老師執(zhí)教精讀引領課《鋪滿金色巴掌的水泥道》+《秋天的味道》+《自報家門》。 曾老師在教學中緊扣教學目標，通過自主學習、小組合作的形式引導學生抓住水泥道的變化，感受水泥道的美。在教學的過程中利用圖片，讓學生更直觀、生動地理解詞語的意思。并在語文主題叢書拓展閱讀中將所學的閱讀方法進行遷移運用，進一步鞏固了所學方法，實現(xiàn)了課內(nèi)的大量閱讀，促進了學生們語文素養(yǎng)的提升。 　　張錦芳老師執(zhí)教精讀引領課《葡萄溝》+《洞庭魚米鄉(xiāng)》。 張老師抓住單元學習重點，注重閱讀方法的指導，引導孩子從課內(nèi)文本中學習“聯(lián)系上下文理解重點詞語“的方法，并將用學法遷移到主題叢書閱讀中，讓孩子的學習有支架，實現(xiàn)“一課一得”，提升了學生的閱讀能力。張老師還引導學生從課本走向生活，認識家鄉(xiāng)廣西的特產(chǎn)，激發(fā)了學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。 　　余薇薇老師執(zhí)教精讀引領課《植物媽媽有辦法》+《植物世界的秘密》。 余老師借助信息技術手段，通過蒲公英傳播種子的視頻播放，創(chuàng)設情境，瞬間將學生引入文本學習。課堂上，老師按照教—扶—放的步驟，從重點段落的教學入手，教給學生學習方法，讓學生在合作探究中學會舉一反三，培養(yǎng)了學生自主學習、合作探究的能力。  　　蘇少玲老師執(zhí)教的精讀引領課《翠鳥》+《鸕鶿》，注重教給學生細致觀察事物的方法，以第二自然段的外形描寫為主，讓學生通過表格的填寫，疏理出作者從整體到部分的觀察順序，用此方法對貓的外形進行觀察，讓學生進一步理解什么是有順序地觀察。通過方法的引導由淺入深，層層遞進，為學生搭建語言支架，體會作者的寫作方法，實現(xiàn)讀寫結合。 　　朱芬蘭老師執(zhí)教精讀引領課《父愛之舟》+《揮手——懷念我的父親》。 課堂上，朱老師通過引導學生進行小組自主、合作、探究，關注印象深刻的場景，畫出細節(jié)去體會其中蘊含的父愛，并用恰當?shù)恼Z言表達自己的感受，有效突破教學重難點，凸顯以“以生為本，以學定教”的教學理念。學完課文后，引導學生進行拓展閱讀《揮手——懷念我的父親》，在充分閱讀的基礎上，運用找出細節(jié)、關注場景的方法感受父親對作者的愛，進一步鞏固了語用，同時也體現(xiàn)了語文新課標關于大量閱讀的要求。 　　張小妹老師執(zhí)教的組文閱讀課《樹上的鞋》+《那只松鼠》+《母狼的智慧》+《云雀》，設計了談話導入、回顧課文、閱讀概述、精彩片段賞析、拓展延伸5大環(huán)節(jié)，通過回顧課文中學習到的描寫方法，代入閱讀文本，引導學生通過自主閱讀、小組交流、閱讀匯報，讓學生在課內(nèi)進行大量閱讀，從不同文本不同角度去體會作者怎樣把事情寫清楚，深化了本單元的學習。最后還設計了拓展小練筆，實現(xiàn)讀說寫結合，培養(yǎng)了學生的學習能力。 　　陳秋麗老師執(zhí)教組文閱讀課《為什么讀書》＋《談讀書》＋《童年讀書》。陳老師緊扣“讀書明智”的單元主題，以落實語文要素為教學目標，帶領學生走進書中海洋。學生在習得梳理信息的方法后，通過自主閱讀去鞏固，并讓學生合作交流整合信息，運用思維導圖進行匯報展示，真正做到了把課堂還給學生，凸顯了學生的主體地位。 　　觀課剪影 評課議課 　　評課議課由教研組長韋燕老師主持。授課老師圍繞自己授課中的得失簡明扼要地閱述了自己教后的感受，進行了深刻的教學反思。觀課的老師針對各個課例的特點及執(zhí)教老師不同的教學風格，發(fā)表了自己的觀課感言，既指出了課例的亮點，也誠懇提出了完善教學設計、優(yōu)化教學方式的建議。老師們相互補充，集思廣益，激烈的討論，達到了思想的相互碰撞，知識的相互啟發(fā)，觀念的相互轉變，極大開闊了大家的教學思維。 　　小組磨課剪影 　　本次活動，為老師們搭建了一個觀摩學習、研討交流的平臺。老師們深入研究教材，集體備課，在說課、上課、評課中反復研課磨課，將語文主題學習的教育理念滲透到課程教學中，積極探索科學有效的教學策略，不斷優(yōu)化教學方式，教學思想和授課風格得到碰撞，教學技藝得到提升，為構建之下“雙減”的高效課堂積累了寶貴的經(jīng)驗，促進了教學質(zhì)量的提升。 編輯：鄒麗圖片：語文組審核：黃東明、許菊清