<p class="ql-block ql-indent-1">疫情防控期間,學(xué)生只能居家學(xué)習(xí),在長(zhǎng)時(shí)間的封閉生活環(huán)境下,小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性被束縛在狹窄的空間中，這對(duì)小學(xué)生的心理產(chǎn)生了一定的影響。及時(shí)了解小學(xué)生心理情況，對(duì)小學(xué)生心理情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，是一項(xiàng)十分必要的工作。為此銀光小學(xué)深入研究疫情防控期間針對(duì)小學(xué)生心理健康教育切實(shí)可行的舉措,繼而從容抗"疫"。</p><p class="ql-block"><br></p> 心理健康教育主題班會(huì) <p class="ql-block ql-indent-1">心理異常學(xué)生需要早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防，打苗頭、抓傾向，要提前做好基礎(chǔ)性工作。針對(duì)因疫情可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題，各班及時(shí)召開(kāi)心理健康教育主題班會(huì)，老師的詳細(xì)介紹使同學(xué)們更好的了解什么是心理健康。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)本次心理健康教育主題班會(huì)，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多心理健康知識(shí)，而且能自覺(jué)維護(hù)自身的心理健康，建立自信，樹(shù)立提高心理素質(zhì)的意識(shí)。學(xué)生們紛紛表示要打開(kāi)心門(mén)，多與家長(zhǎng)、老師和同學(xué)交流，關(guān)愛(ài)自我、積極上進(jìn)，做新時(shí)代陽(yáng)光、快樂(lè)的小學(xué)生。</p><p class="ql-block"><br></p> 線上心理咨詢(xún)疏導(dǎo) <p class="ql-block ql-indent-1">由于疫情影響，小學(xué)生長(zhǎng)期在家不能外出，活潑好動(dòng)的天性被限制，導(dǎo)致出現(xiàn)悲觀、失望、沮喪情緒。同時(shí)，由于線上直播授課與以往的授課方式不同，小學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，表現(xiàn)厭學(xué)、煩躁的情緒。且長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)、看電視成了不可避免的現(xiàn)象，與家長(zhǎng)發(fā)生的沖突的機(jī)會(huì)增多，親子關(guān)系受到了較大的影響，因此小學(xué)生較容易產(chǎn)生叛逆心理。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這時(shí)候，學(xué)校和家庭的介入干預(yù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)就顯得十分重要了。我校老師將家長(zhǎng)反映的情況與網(wǎng)課觀察的情況相結(jié)合，對(duì)比分析，摸排學(xué)生心理情況，針對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的異常心理，采取家校聯(lián)合的方式主動(dòng)疏導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><br></p> 注重多彩生活 滲透學(xué)生心理教育 <p class="ql-block ql-indent-1">疫情期間，學(xué)生居家，不能外出，使得原本豐富多彩的課余生活變得枯燥乏味起來(lái)，為了讓學(xué)生居家生活變得更多豐富，教師們積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)健康小游戲，通過(guò)分享多彩居家生活，孩子們的課余生活“活”了起來(lái)，孩子們的笑臉多了起來(lái)，豐富多彩的活動(dòng)，為枯燥的宅家生活增添了色彩，注入了激情。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">疫情下線上居家升旗儀式</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同學(xué)們用手中的畫(huà)筆，熱忱的心為抗擊疫情中逆行的“志愿紅”“天使白”“衛(wèi)士藍(lán)”們加油吶喊！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">創(chuàng)意縫沙包 讓居家‘布’同凡響 ‘疫’樣精彩</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為能有效強(qiáng)化心理健康的效果，我校教師為學(xué)生提供類(lèi)型有區(qū)別的音樂(lè)作品，使學(xué)生多元的生命力元素得到豐富。希望通過(guò)這些簡(jiǎn)單的音樂(lè)律動(dòng)游戲可以幫助疫情期間居家學(xué)習(xí)的學(xué)生們釋放情緒，收獲快樂(lè)！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">?（我校老師與女兒表演《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的親子游戲）?</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)參加親子律動(dòng)游戲，有利于增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，讓孩子感受父母對(duì)自己的愛(ài)，同時(shí)也能讓父母享受到陪伴孩子的樂(lè)趣和意義，有了父母的陪伴將是一段別樣的幸福時(shí)光。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">這次的心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的心理健康觀念，提升了學(xué)生的心理健康水平與心理素質(zhì)，倡導(dǎo)了一種健康的生活理念，使學(xué)生感受到了團(tuán)結(jié)互助的重要性。但是心理健康教育不是一朝一夕的事情，需要我們老師和家長(zhǎng)潛移默化的熏陶。今后我校會(huì)繼續(xù)開(kāi)展心理健康教育工作，為孩子們以積極健康的心態(tài)迎接美好的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每位學(xué)生的心靈都充滿陽(yáng)光。做一名內(nèi)心有陽(yáng)光、健康、自信的好學(xué)生！讓心育之花在我們銀光小學(xué)永遠(yuǎn)綻放！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：馬思毅</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：李玉娟</p>