晨誦不因疫情止步——西湖小學(xué)一年級(jí)居家學(xué)習(xí)新教育晨誦專輯

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“晨誦、午讀、暮省”，這是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的兒童生活方式。晨誦是讓孩子擁抱晨曦，相約黎明，用優(yōu)美的詩(shī)歌，師生美妙的誦讀，開(kāi)啟一天快樂(lè)的學(xué)習(xí)之旅。晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命。 然而新冠肺炎疫情突如其來(lái)，讓我們的城市按下了暫停鍵。疫情無(wú)情人有情，非常時(shí)期也為我們提供了特殊的教育資源。西湖小學(xué)利用有效的教育契機(jī)，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下積極開(kāi)發(fā)疫情下的晨誦課程。全體學(xué)生學(xué)習(xí)不止，晨誦不止，用詩(shī)意的形式開(kāi)啟每天的學(xué)習(xí)生活。 稚嫩的臉龐，清澈的眼神，別看他們才一年級(jí)，學(xué)習(xí)勁頭可是很足呢！ 　《弟子規(guī)》是我國(guó)的國(guó)學(xué)經(jīng)典，主要思想是孝、悌、仁、愛(ài)，教會(huì)孩子應(yīng)該有的規(guī)矩，懂得孝順父母，如何與人相處。此書淺近通俗的文字、三字韻的形式讀來(lái)更是朗朗上口。 　　古詩(shī)詞是我們中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，它凝聚著我們中華民族無(wú)限的魅力。 　　詩(shī)詞除了能誦讀，它還能用來(lái)吟唱和表演等，無(wú)形中陶冶我們的情操，培養(yǎng)我們的審美，滋潤(rùn)我們的心靈，豐富人生。 　　瞧，被詩(shī)詞和舞蹈熏陶出來(lái)的孩子，無(wú)形中就有一種與眾不同的氣場(chǎng)。 　　蘇東坡先生云：“腹有詩(shī)書氣自華?！睂?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是人生的底色，只有打好了中國(guó)人的這個(gè)底色，人生奠基才會(huì)更厚實(shí)。在晨誦詩(shī)的選擇上我們不僅要選擇經(jīng)典的詩(shī)歌，更是要選擇適合孩子的詩(shī)歌。現(xiàn)代詩(shī)也有它獨(dú)特的魅力，就讓我們用這首詩(shī)表達(dá)對(duì)老師的感謝吧。 　　一首詩(shī)就是一幅畫，一年級(jí)的孩子識(shí)字量有限，他們?cè)谡b讀過(guò)程中領(lǐng)悟著詩(shī)歌意境，更是嘗試著通過(guò)繪畫作品表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。 　　風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心。疫情下的晨誦課程為我們的教育注入了新的活力。以詩(shī)傳情,聲聲入耳;以聲表意,聲聲入心。西湖小學(xué)的師生們心懷“戰(zhàn)疫情”,為英雄贊歌,為生命加油,為經(jīng)典助力!在心靈的共鳴中,喚醒著心靈的成長(zhǎng)!