扎實推進生本課堂教學改革，讓每一個鮮活的生命綻放————二密小學生本課堂教學展示課暨教學開放周活動

二密小學

“生本教育是以一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生為旨的教育.真正以學生為主人的,為學生好學而設(shè)計的教育。生本教育的深層意義,其實就是以生命為本?！?--------郭思樂《生本教育》 為了增進教師之間的交流，提高教師專業(yè)素質(zhì)，充分展示二密小學每一位教師的生本課堂教學風采，同時也為了增加家校教育的質(zhì)量，向家長做好學校五項管理和“雙減”工作宣傳，根據(jù)《通化縣中小學生本課堂教學三年行動規(guī)劃》和《二密小學生本課堂教學三年行動實施方案》，二密小學于2021年10月18日至11月2日開始了以“扎實推進生本課堂教學改革，讓每一位鮮活的生命綻放”為主題的教師生本課堂展示課暨教學開放周活動。 　　教導處根據(jù)活動計劃制訂了《二密小學生本課堂展示課評價表》和《二密小學生本課堂教學展示課課程表》，《二密小學五項管理和雙減工作家長告知書》。 生本課堂，就是以生為本的課堂，課堂教學從學生出發(fā)，相信學生，發(fā)動學生，利用學生，發(fā)展學生，成就學生。 在這一輪展示課活動中，學校業(yè)務領(lǐng)導全程參與聽課、評價，并將上課成績計入教師年終考核。所有任課教師都能扎實改進自己的學歷案設(shè)計，突出學生學法改革，以學為主，放手學生自主學習，教師積極引導學生合作學習。 管鴻飛執(zhí)教一年級道德與法治《別傷到自己》，圍繞學生日常生活中常見的意外傷害，讓學生體會到意外傷害給自己和家人帶來的痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害的必要，初步形成自我保護的意識和能力 一年級班主任申艷英老師執(zhí)教《解決問題》，教師把教學重點放在幫助學生分析理解解決問題的格式與計算方法的選擇上，教師引導學生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，利用小組合作引導學生合作解決問題，孩子們既學到知識又學會方法。 二年級班主任老師馬伶利用《多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法》知識點，教會學生怎樣去獨立自主進行課前預習，如何利用舊知解決新知識，孩子們受益匪淺！ 音樂教師王翠霞寓教于樂，通過《外婆的澎湖灣》讓學生感受到臺灣的美麗風情，期待臺灣早日回到祖國懷抱！ 美術(shù)教師王景慧運用富有兒童的語言，聲情并茂的給孩子們上了一節(jié)藝術(shù)課，孩子們課前準備充分，教師注重讓孩子們探究交流！ 書法教師滕鵬注重課前預習，課中引領(lǐng)示范，讓學生領(lǐng)會《撇》的寫法與內(nèi)涵。 青年教師于越執(zhí)教四年級語文《麻雀》，教師熟練運用信息技術(shù)檢查訓練學生的字詞句段，張弛有度。 四年級班主任張軍艷老師執(zhí)教《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，教師注重知識遷移，通過學生獨立探究和小組合作多種方式讓學生領(lǐng)會算理和算法 五年級數(shù)學教師劉錫霞執(zhí)教《解方程》，教師放手先獨立思考再小組合作引導學生展示講解解題過程和理論依據(jù)，學生收獲了信心，又提升了能力。 五年級班主任于智娟老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》，教師通過理思路、抓重點、品句段，同時結(jié)合視頻資料讓學生的感官充分調(diào)動，讓學生既了解舊日的輝煌，又通過讀體會到痛惜仇恨之意 心理健康教育課上，張杰老師執(zhí)教三年級《與興趣交朋友》，平等的師生關(guān)系、深切的情感交流使學生感受到學習和生活快樂而充實，健康而活潑。 六年一班杜志梅老師執(zhí)教《比的基本性質(zhì)》，教師引導學生舉例驗證過程中通過小組合作交流分析整理推導驗證得出結(jié)論，尊重學生的情感態(tài)度價值觀。 二年級道德與法治課上，王爽老師執(zhí)教《我們不亂扔》一課中通過觀看視頻圖片等資料讓學生直觀感受生活中的做法，明辨是非，同時結(jié)合小組合作交流提高學生的認知能力和表達能力。 六年一班王艷芬老師執(zhí)教《夏天里的成長》，教師引導學生通過對重點詞句進行自主探究合作交流，伴隨多重讀的方式體會萬物迅速生長的季節(jié)。 六年二班教師遲艷萍的語文課《伯牙絕弦》教師引導學生切切實實的走進文本，理解文本，帶領(lǐng)學生在文本中自由的穿越，放飛想象的翅膀。 黃燕老師執(zhí)教四年級科學《食物中的營養(yǎng)》教師充分借助多媒體技術(shù)化抽象為具體創(chuàng)設(shè)寬松民主的課堂氛圍，激發(fā)學生的探究欲望，取得較好的教學效果。 六年二班李淑萍老師執(zhí)教的《按比分配》，在解決問題過程中，每個孩子都能體會到數(shù)學其實就在我們的身邊，數(shù)學源自生活，教師鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索合作交流，在新知識形成的過程中，讓學生根據(jù)原有的舊知識，嘗試解決問題，變被動接受學習為主動研究性學習。 三年級宮蕾老師執(zhí)教數(shù)學課《乘加乘減》，整個教學過程以學生為主體，讓學生充分發(fā)揮他們的想象力和思考的精神精神，激發(fā)學生的學習興趣，同時，在教學中大膽放手，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題，實現(xiàn)算法多樣化，鼓勵學生自主探索享受收獲的快樂。 喬菲老師執(zhí)教五年級校本課《行為操守之儉》，教師讓學生提前收集名人勤儉節(jié)約的小故事，結(jié)合教師的講解和推送的小故事，讓學生懂得勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得勤儉節(jié)約的重要性 英語教師隋建艷執(zhí)教五年級《Unit What can you do》,教師遵循英語課程標準的新理念，以人為本，面向全體學生，以互動為主，全方位，多角度把課上活，讓學生感知體驗實踐，參與合作與交流的方式實現(xiàn)教學任務，感受到學習的成功。 高國嬌老師執(zhí)教四年級音樂《幸福你就拍拍手》，教師運用多媒體對學生歌曲的理解和掌握，起到了良好的幫助效果，學生對于歌曲中的附點音符基本能掌握，同時也很好的培養(yǎng)學生集體合作意識和創(chuàng)編水平，并且體會到歌曲中幸?？鞓返那榫w。 胡春月老師執(zhí)教六年級美術(shù)《家鄉(xiāng)的小吃》，教師引導學生從家鄉(xiāng)的小吃入手聯(lián)想到東北的小吃，欣賞小吃，溫習小吃的故事，使課堂變得富有情趣，起到了師生互動，共同參與的效果，充分體現(xiàn)現(xiàn)代課堂上讓學生成為主體的宗旨。 年輕教師賈曉晗執(zhí)教勞動教育課《包餛飩》，讓學生體會到了包餛飩的快樂，同時也體會到了包餛飩的辛苦，從而感受到自己父母的辛苦與不容易，激發(fā)學生愛父母的情懷。 孟憲娟老師執(zhí)教三年級校本課《重陽節(jié)》，教師不僅讓孩子了解了重陽節(jié)的來歷和習俗，也讓孩子們體驗一份愛的情感，感受父母的辛苦，學會感恩，尊重長輩，從而萌發(fā)關(guān)心長輩的美好情感。 年輕教師祁曉慧執(zhí)教六年級英語《I Have a pen pal》，在教學中，教師注意激活學生的記憶，以舊引新，引導學生熟練掌握并注重創(chuàng)造寬松和諧的學習氛圍，以小組競賽，游戲等方法進行教學調(diào)動，學生的積極性，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣分層次有梯度。 王霞老師執(zhí)教三年級科學《空氣與我們的生活》，教師充分相信學生的能力，充分激發(fā)和保持學生學習的積極性，以學生發(fā)展為中心，通過設(shè)計富有研究性的問題，引導學生發(fā)現(xiàn)，探究解決問題，通過小組合作引導學生自己組織探討，把問題拋給學生，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。 王麗艷老師執(zhí)教五年級道德與法治課《我們神圣的國土》，教師充分借助多媒體技術(shù)讓學生直觀感受到我國的地理位置，領(lǐng)土面積，海陸疆域，行政區(qū)劃明確，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土不可侵犯。 勞動教育課老師王靜雅執(zhí)教六年級《調(diào)料在日常生活中的運用》教師課前準備充分，學生課前準備充足，教師引導學生以小組為單位在教師的幫助下親自體驗拌涼菜的過程，品味生活，感受生活的快樂！ 體育老師吳慧卓執(zhí)教四年級《原地擲沙包》，教師從學生特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式寓教于玩，通過打活動目標，比賽與練習相結(jié)合，看誰投的遠等反復練習，提高了同學對投擲的積極性與參與熱情。 在小組合作學習過程中，學生的積極性高，參與度很高。小組成員合作分工明確，組員認真傾聽他人發(fā)言，并給予每一個回答最真切的評價；老師的適時點撥達到了潤物無聲的教學效果。原來，放手給學生，讓學生自主學習，預習，討論，展現(xiàn)學習成果并不難，學生也真的能夠表現(xiàn)的很好，能夠自主進行合作交流和知識的生成。 教導處就學校五項管理和雙減工作安排情況向與會的家長做了詳細的介紹和解讀 　　在生本課堂探索的路上，我們可能會遭遇瓶頸，也可能會遇到迷茫，但是我們始終覺得，教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火，我們的最終目的是通過生本課改還給學生一個真實，生動，精彩的課堂，二密小學全體教師會在生本課堂教學改革中不忘初心砥礪前行，扎實有效提高課堂教學質(zhì)量，讓每一位二密小學學子能在家校教育下都有一個屬于自己的春天。