聚焦雙減，家校攜手共育未來(lái)

笑傲江湖

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：大家好! 首先，我代表學(xué)校及全體教職工，對(duì)抽空來(lái)參與本次線上家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示熱烈歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)表示衷心地感謝!今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來(lái)的，是孩子讓我們相識(shí)，是孩子將我們緊密聯(lián)系在一起，是孩子讓我們有了共同的教育目標(biāo)! 今天，我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是：聚焦“雙減”，家校攜手共育未來(lái)。目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子的科學(xué)方法，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。我堅(jiān)信，從這點(diǎn)出發(fā)，家長(zhǎng)會(huì)一定能達(dá)到預(yù)期效果，取得圓滿成功!首先，給大家介紹學(xué)校的基本情況及發(fā)展方向。 我校創(chuàng)建于2008年，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，校園環(huán)境優(yōu)美，占地面積為15000平方米，校舍建玩面積為2700平方米，綠化面積約占8000平方米。學(xué)?，F(xiàn)建有“崇文樓”、“崇志樓”、“崇德樓”和200米環(huán)形跑道、60米直跑道的全塑膠田徑場(chǎng)一座。學(xué)校設(shè)有實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、體育器材室、圖書室、形體室、少先隊(duì)隊(duì)室、廣播室、電腦室等十多個(gè)功能室。班班配有多媒體網(wǎng)絡(luò)和有線廣播系統(tǒng)。我校本學(xué)期又更換了730套課桌椅及全部教室的講臺(tái)，為師生的教學(xué)提供了優(yōu)良的物質(zhì)保障。學(xué)校內(nèi)抓發(fā)展，外塑形象，強(qiáng)化思想管理，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化機(jī)制創(chuàng)新。我校先后獲得“江西省素質(zhì)教育示范?！薄ⅰ敖魇∑桨残@示范?！?、“全國(guó)科普示范?！?、“全國(guó)校園足球特色?！钡确Q號(hào)。學(xué)?，F(xiàn)有49個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2560人，教職工140名。 　　我們的老師干勁足，理論水平高，實(shí)踐能力強(qiáng)。良好的師資成為我校教學(xué)質(zhì)量的保證，也是不辜負(fù)您把孩子放心送到這里的最大底氣。 在校園文化建設(shè)上，我們堅(jiān)持利用地方資源，耦合地方文化，創(chuàng)建“以竹立品，以文化人”的特色校園文化，以課題為導(dǎo)引，以“竹文化”為主題，遵循“雅正謙和，篤學(xué)善群”的校訓(xùn)。逐步完善校園文化建設(shè)，大力實(shí)施課程改革，以培養(yǎng)“儒雅、善群、卓爾的竹鄉(xiāng)少年”為育人目標(biāo)，以期在五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)“打造竹文化特色的精品學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。這是我們每一個(gè)六小人的六小夢(mèng)，而這六小夢(mèng)，正在每一個(gè)六小人的努力奮斗下一步步實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然其中定離不開我們每一位家長(zhǎng)的參與與支持！ 接下來(lái)，我想給家長(zhǎng)朋友們匯報(bào)一下我們學(xué)校的日常教育教學(xué)工作。一、教學(xué)常規(guī)，再上臺(tái)階一年來(lái)，全體教師全力以赴，齊抓教學(xué)，校園內(nèi)人人都在忙碌，領(lǐng)導(dǎo)忙著聽課、指導(dǎo)教師備課、上課，教師忙著備好課、上好課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生忙著充實(shí)、忙著提高。(1) 學(xué)校的教學(xué)工作特點(diǎn)之一是:規(guī)范。管理規(guī)范、備課規(guī)范、上課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、考試規(guī)范。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種管理制度，明確備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的要求，從細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)常規(guī)管理。(2) 學(xué)校的教學(xué)工作特點(diǎn)之二是:實(shí)效。教師的一切教學(xué)準(zhǔn)備只有一個(gè)目的，就是實(shí)效，要切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上，讓學(xué)生學(xué)有所得，關(guān)注學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，讓不同層次的學(xué)生有各自的發(fā)展。 二、鍛造師德，做好服務(wù)學(xué)校管理的本質(zhì)是服務(wù)。校長(zhǎng)在管理中，要把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人:把教育的權(quán)利還給教師，使教師成為真正的教育工作者。學(xué)校以“和諧有序，亮節(jié)堅(jiān)志”為教風(fēng)，廣泛地開展師德教育活動(dòng)，激勵(lì)教師以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，以愛(ài)心塑造愛(ài)心，用智慧開啟智慧。三、教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步提高為進(jìn)一步提升教師的業(yè)務(wù)水平，打造高效課堂，學(xué)校定期舉辦“骨于教師示范課”、“推門聽課”、“師帶徒”教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，積極開展各種讀書比賽活動(dòng)等。學(xué)校的師資隊(duì)伍不斷得到提升，教師獲得了各種榮譽(yù)。比如在5月份我校在全縣教師語(yǔ)文素養(yǎng)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，10月份，我校龔瓊老師參與全市的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲全市第一名，代表宜春市參與省賽。這樣的好成績(jī)令縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)都為之贊嘆，正是我們打造了一批優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，我們的課堂才更加的高效，我們的孩子才更加的優(yōu)秀，課堂已成為我們孩子發(fā)掘潛力，提升自身發(fā)展的舞臺(tái)，才取得了今天驕人的成績(jī)。 四、以德立人，拔節(jié)成長(zhǎng)我們的學(xué)生生無(wú)論來(lái)自什么家庭，只要進(jìn)了六小的校門，我們就應(yīng)該為他們構(gòu)建適合自己的平臺(tái)，使他們?cè)诘轮求w美勞各個(gè)方面都獲得成功。我們注重學(xué)生干部培養(yǎng)，健全學(xué)生自我管理機(jī)制。通過(guò)班主任推薦、學(xué)校進(jìn)行篩選的方式建立了學(xué)校大隊(duì)部，組織更多的學(xué)生參與管理，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等方面進(jìn)行量化考核，堅(jiān)持公開、公正、公平的原則，每天公布，一周一結(jié)，一月一匯總，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，表彰優(yōu)秀班級(jí)，確保常規(guī)工作持之以恒，抓細(xì)抓實(shí)。全校班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好局面已經(jīng)形成。五、課后服務(wù)，彰顯個(gè)性我校以“讓校園成為每一位師生拔節(jié)成長(zhǎng)的家園”作為辦學(xué)理念，使不同個(gè)性、不同層次的學(xué)生都能在自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域獲得更大的發(fā)展。充分利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，我校特開設(shè)舞蹈、電腦繪畫、足球、田徑、合唱、鼓號(hào)、電子百拼圖等12 個(gè)興趣小組。安排專業(yè)老師進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)任選自己喜歡的課程，幾年來(lái)的教育實(shí)踐，我們?nèi)〉昧素S碩的成果，尤其是在體育方面：學(xué)校足球隊(duì)已是連續(xù)四年進(jìn)入全縣中小學(xué)校校園足球比賽前四強(qiáng)，今年的女隊(duì)更是取得了冠軍，而男隊(duì)取得了亞軍，在參與全縣的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校田徑隊(duì)也取得了全縣總分第五的好成績(jī)。 這些興趣小組的開展同時(shí)也給了我這樣的感受：一個(gè)能夠懂音樂(lè)的孩子壞不到哪里去；一個(gè)在操場(chǎng)上經(jīng)常搶籃球、踢足球的孩子，要讓他沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)、拼博意識(shí)都很難；一個(gè)“讓每一名走進(jìn)六小的孩了都能夢(mèng)想成真”，都能為自己未來(lái)的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這不只是學(xué)校的教育理念，更是一種教育過(guò)程。 　　在如今“雙減”落地之時(shí)，我們學(xué)校擔(dān)起“育人主陣地”的使命職責(zé)，聚焦落實(shí)“三提”，即：提高教學(xué)質(zhì)量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、提升課后服務(wù)質(zhì)量?！半p減”政策出臺(tái)之時(shí)，學(xué)校便組織師生積極學(xué)習(xí)“雙減”精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，解鎖型教學(xué)課堂，積極開展特色活動(dòng)，師生共同參與，把握教學(xué)實(shí)質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。其實(shí)，隨著一系列“雙減”政策的出臺(tái)，大家喜憂參半，既有緩解壓力之感，又有莫名的不安。一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)了，期中期末考試也不組織了；四至六年級(jí)書面作業(yè)三科也不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)，一個(gè)學(xué)期只有一個(gè)期末考試了。問(wèn)題是，中考和高考仍然要考試呀。我們相當(dāng)多的家長(zhǎng)非常焦慮?，F(xiàn)在，我們就來(lái)對(duì)“雙減”這個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題，來(lái)談一下家校共育：首先，我們要明確“雙減”政策出臺(tái)的目的：（1）提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量；（2）優(yōu)化作業(yè)布置；（3）提升課后活動(dòng)質(zhì)量；（4）減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)；（5）提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)；（6）構(gòu)建教育的良好生態(tài)。“雙減”，減輕了家長(zhǎng)的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。作為學(xué)校而言，雙減之下，我們對(duì)老師提的要求是：1、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力，親身踐行“終身學(xué)習(xí)”；2、充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。3、作為家校溝通的橋梁，通過(guò)合適的方式給家長(zhǎng)志招，引導(dǎo)家長(zhǎng)履行好父母的責(zé)任，共同為孩子的成長(zhǎng)助力。 建議一、陪伴是最好的教育每一個(gè)優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來(lái)的,幸福的家庭都是“伴”出來(lái)的。父母的愛(ài)心、耐心、理智、寬容的陪伴,是孩子生命中必不可少的精神慰籍。過(guò)去,家長(zhǎng)依賴輔導(dǎo)班、作業(yè)班。現(xiàn)在“雙減”之后,孩子可以自由支配的時(shí)間多了,家長(zhǎng)陪伴孩子的方式同過(guò)去也要產(chǎn)生變化。家長(zhǎng)可以陪孩子運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)、看電影、逛書店、參觀博物館、走進(jìn)大自然。陪孩子欣賞自然之趣,感悟生活之美。建議二身體力行親自示范父母是孩子最好的老師。如果說(shuō)知識(shí)主要是在學(xué)校學(xué)到的,那么孩子的品性與德行主要是在家庭中形成的。最好的教育莫過(guò)于示范,家長(zhǎng)作為孩子的第一位老師且是永遠(yuǎn)的老師,必須在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、品德形成、情緒控制、心態(tài)調(diào)適、精神塑造、毅力鍛造等方面,給予孩子及時(shí)的引導(dǎo)、開導(dǎo)和指導(dǎo),為孩子樹立一個(gè)好的榜樣。建議三做好督促寬嚴(yán)有度減少書面家庭作業(yè),但并不等于沒(méi)有家庭作業(yè)。有一些作業(yè),比如:讀讀課文、背背古詩(shī);還有一些“實(shí)踐作業(yè)”,比如:做家務(wù)、做手工、做公益、做社會(huì)調(diào)查等。這些作業(yè),富有彈性,難以量化,也很難逐一檢查,靠的是學(xué)生的自律和自覺(jué)。如果孩子的自律性和自覺(jué)性在這個(gè)階段還沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái),此時(shí)就需要家長(zhǎng)的督促。在督促中,讓孩子體驗(yàn)做作業(yè)的樂(lè)趣,完成相應(yīng)的“彈性"作業(yè);在督促中,讓孩子由不自覺(jué)到自覺(jué),由不自主到自主,讓孩子的良好的自覺(jué)性日益養(yǎng)成,自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣逐步形成。建議四親子共讀在家里,需要“親子共讀”。孩子的閱讀,是從“親子共讀”開始的?！坝H子共讀”,不僅是一種閱讀方式,也是家長(zhǎng)和孩子親密相處的方式。在親子共讀中,促進(jìn)父母和孩子之間的相互理解,增進(jìn)親子感情;在親子共讀中,讓同一個(gè)屋檐下的人有著共同的語(yǔ)言,共同的精神世界,共同的心靈密碼;在親子共讀中,讓孩子體驗(yàn)“歲月靜好”,慢慢養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;在親子共讀中,讓父母和孩子得以相互學(xué)習(xí),互為促進(jìn),共同成長(zhǎng)。建議五做好關(guān)注家長(zhǎng)的關(guān)注,不應(yīng)該只關(guān)注孩子作業(yè)做沒(méi)做完;孩子又考了多少分?jǐn)?shù);孩子在班上排多少名。除此之外,家長(zhǎng)應(yīng)該更多關(guān)注孩子的身體健康、心理狀態(tài)、行為習(xí)慣和幸福感。我以為,孩子的成人永遠(yuǎn)比成才重要;孩子的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)比成功重要;孩子的健康永遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)和排名重要。大自然給不同的孩子賦予了不同的稟賦和特長(zhǎng),不是所有孩子卻可以考滿分;也不是所有孩子可以上名校;不是所有孩子都能大自然給不同的孩子賦予了不同的稟賦和特長(zhǎng),不是所有孩子都可以考滿分;也不是所有孩子都可以上名校;不是所有孩子都能夠成為科學(xué)家;也不是所有孩子都能夠當(dāng)明星。就像大自然為魚兒提供水塘,為鳥兒提供樹林,為駱駝提供沙漠一樣。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的天使,既然他們生來(lái)獨(dú)特,又何必非得按照統(tǒng)一的模式,按照唯一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn),把他們培養(yǎng)成同一個(gè)模子倒出來(lái)的人呢?建議六理解教師 家長(zhǎng)在陪伴孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),更應(yīng)該盡量讀懂學(xué)校老師的不容易,理解老師的艱辛,對(duì)老師的工作盡可能地給予支持。家長(zhǎng)對(duì)老師的理解與善待,既反映自身的素質(zhì)修養(yǎng),又體現(xiàn)出尊師重教的良好風(fēng)尚,更是為了孩子的茁壯成長(zhǎng)。建議七提升自己“雙減”后,家長(zhǎng)們應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷提升自己。盡可能參加一些家長(zhǎng)培訓(xùn),多聽一些家庭教育講座,多關(guān)注一些家庭教育公眾號(hào),多買一些家庭教育圖書自學(xué),多向周邊有家庭教育經(jīng)驗(yàn)的朋友們交流探討。 家長(zhǎng)自身的水平提高了,教育孩子的素養(yǎng)提升了,才能樹立科學(xué)的教育觀與質(zhì)量觀,才能從根本上解決孩子的家教問(wèn)題,才能讓家庭教育更好地配合學(xué)校教育。 　　在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，老師同樣無(wú)法取代家長(zhǎng)。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。 總而言之，教育，不僅僅是學(xué)校單方面，家庭教育同樣不能缺失，學(xué)校教育應(yīng)與家庭教育協(xié)同完善。同時(shí)，教育也不應(yīng)局限于書本，對(duì)于學(xué)生而言，知識(shí)增長(zhǎng)與能力提升都很重要?！半p減”政策在一定程度上也是讓家長(zhǎng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，不再唯分?jǐn)?shù)論。雙減政策下，希望我們家校攜手做到“減量不減質(zhì)，減負(fù)不減責(zé)，減壓不減愛(ài)”。 最后，請(qǐng)讓我再次代表全校師生員工向各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持表示衷心的感謝!