撥開云霧見天日——記內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”習(xí)作指導(dǎo)課線上培訓(xùn)活動(dòng)

李笑～語文主題學(xué)習(xí)

為提高臨河區(qū)教師的課堂教學(xué)水平，改變教學(xué)方法，提高習(xí)作課教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)臨河區(qū)教育研究發(fā)展中心研究決定，與語文主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目組聯(lián)合組織臨河區(qū)小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”習(xí)作指導(dǎo)課線上培訓(xùn)會(huì)。本次活動(dòng)得到了臨河區(qū)教育研究發(fā)展中心的重視和支持，由臨河區(qū)教育研究發(fā)展中心邵鳳仙主任統(tǒng)一組織，臨河區(qū)全部小學(xué)語文教師均上線參與培訓(xùn)。 本次活動(dòng)總計(jì)時(shí)長半天，共四個(gè)環(huán)節(jié)：1.領(lǐng)導(dǎo)致辭；2.教師習(xí)作展示課；3.說課；4.習(xí)作專題講座。 　　活動(dòng)第一項(xiàng)，由臨河區(qū)教育研究發(fā)展中心邵鳳仙主任致辭，邵主任強(qiáng)調(diào)：語文主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目在臨河區(qū)已經(jīng)開展了十余年，在這個(gè)過程當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)學(xué)校和實(shí)驗(yàn)語文教師付出了非常辛苦的勞動(dòng)，對大家的勞動(dòng)表示尊重，也表示感謝，在研究語文主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程當(dāng)中，一直緊緊抓住了幾個(gè)基本的課型，實(shí)驗(yàn)成果還是非常顯著的，希望大家珍惜本次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。 　　活動(dòng)第二項(xiàng)，是觀摩課例，第三項(xiàng)是專題講座。本次活動(dòng)特邀赤峰市翁牛特旗烏丹第四小學(xué)馬素玲、于曉波、高文靜三位老師為我們提供線上培訓(xùn)。 　　首先，我們共同聆聽了于曉波老師所講授的三年級上冊第五單元《我們眼中的繽紛世界》習(xí)作課，于老師個(gè)人素養(yǎng)極高，能夠融會(huì)貫通的運(yùn)用教材內(nèi)外和觀察有關(guān)的文章，引導(dǎo)學(xué)生們從之前學(xué)過的課文中提煉寫作方法，將好的寫作方法化為己用。 　　之后，高文靜老師以六年級上冊第五單元習(xí)作《圍繞中心意思寫》為例，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，書寫并完善了學(xué)習(xí)單上的習(xí)作提綱，引導(dǎo)學(xué)生們和自己提煉出了“圍繞中心意思寫”的好方法——詳略得當(dāng)，學(xué)生趁熱練筆，效果顯著。 　　接著兩位老師進(jìn)行了說課環(huán)節(jié)，兩位老師對執(zhí)教的這一課如何設(shè)計(jì)做了清晰的講解，讓聽課老師們更加理解課程設(shè)計(jì)！ 　　最后，馬素玲老師進(jìn)行了《讓習(xí)作再現(xiàn)真實(shí)的生活》主題講座，馬老師首先分析了學(xué)生習(xí)作脫離生活實(shí)際的現(xiàn)狀以及習(xí)作難難習(xí)作的原因，并結(jié)合自己多年的習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了有效的解決策略：1.習(xí)作教學(xué)要“依標(biāo)靠本”，2.閱讀活動(dòng)要“讀寫結(jié)合”，3.習(xí)作素材要“真實(shí)有趣”，4.習(xí)作評價(jià)要注重“賞”，5.習(xí)作成果要重新“用”。馬老師的講座接地氣見真招兒，得到與會(huì)老師的高度評價(jià)。 　　參與本次線上活動(dòng)的不僅僅有巴彥淖爾地區(qū)的老師們，還有來自通遼，呼倫貝爾等地區(qū)的老師們，一起來看看老師們學(xué)習(xí)中可愛的身影吧！ 　　撥開云霧見天日。撥開老師們心中的層層疑惑“云霧”，相信“語文主題學(xué)習(xí)”之花會(huì)在臨河區(qū)開得更加絢爛芬芳！一個(gè)人走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)！我們要發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的集體智慧，讓課堂不再是一個(gè)人的事情，也期待著臨河區(qū)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)大放光彩！