聚焦閱讀助推“雙減” ——“雙減”背景下小學語文學科智慧閱讀交流研討活動

胡華名師工作室

      為全面推進白云區(qū)三大工程之“閱讀工程”的建設，提升小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)和閱讀指導能力，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，提高閱讀能力和質量，在白云區(qū)小學語文學科的專業(yè)指導下，2021年11月17日上午，廣園小學舉辦了“雙減”背景下小學語文學科智慧閱讀交流研討活動。       本次活動由白云區(qū)胡華名師工作室成員陳嘉麗老師主持。特別邀請了廣州市教研院教研員林玉瑩老師參加。白云區(qū)教育研究院教研員黃艷玲老師、黃永紅老師、張恒鋒老師也參與了本次活動。在現(xiàn)場的還有白云區(qū)胡華名師工作室成員以及各片鎮(zhèn)教研組長、骨干教師代表。還有貴州荔波一小、貴州羅甸四小、英德白沙鎮(zhèn)中心小學、英德橋頭鎮(zhèn)中心小學和英德三小的語文老師們同時參加線上交流研討。       本次活動主要分為四項，首先由廣園小學課程中心鐘艷副主任做“春華秋實采擷閱讀之花累累碩果賦能學生成長”的閱讀分享。鐘主任從“閱讀空間的打造、種子教師的培養(yǎng)、文化藝術的組織、學科閱讀的策劃”四個方面分享了廣園小學的閱讀經(jīng)驗。       接下來是廣園小學尹麗君老師執(zhí)教的閱讀指導課《科普文閱讀有方法》。尹老師的課堂結構緊湊，邏輯清晰，引導學生運用列表格、思維導圖等方法，掃清閱讀障礙，讓學生做到科普文閱讀有方法。       第二節(jié)課例是廣園小學、胡華名師工作室成員謝務東老師執(zhí)教的《草房子》導讀課。謝老師以飽滿的激情、輕松愉快的語言為大家呈現(xiàn)了一節(jié)別出心裁的導讀課。謝老師基于作品的特點，以人物為切入點，營造閱讀情境，開展閱讀活動，引導學生在閱讀、猜想、感悟和交流等方式中感受閱讀樂趣，激發(fā)閱讀的興趣，指導讀書方法，引導學生把課內習得的預測等閱讀方法運用到課外閱讀中，學以致用。課堂趣味盎然，精彩靈動，學生積極投入。        撥云見日點迷津，兩節(jié)課例過后，廣州市教研院小學語文教研員林玉瑩老師做了《從“學習閱讀”到“閱讀學習”》的專題講座。林老師首先高度肯定了廣園小學在學生閱讀工作方面的努力和豐碩成果，然后從語文學科的學科特點出發(fā)，強調了語文學習的“一個基本點”和“三個中心”，即以“核心素養(yǎng)”為基本點，以“課堂教學、語文學習活動和閱讀”為中心開展教學活動。林老師還以繪本《愛看書的孩子》為引子，說明了書在孩子生活中的重要性。并以她自身的成長經(jīng)歷為例，娓娓講述了她的“長生果”——書籍，是如何引領她成長的。最后圍繞著學生閱讀的三個關鍵詞“環(huán)境、需要、自由”，告訴老師們應該做什么。林老師的分享既有前沿的理論，又有精彩紛呈的閱讀故事，還融合了自身的閱讀經(jīng)歷，就像在跟老師們聊天、聊書、聊人生，在場的老師無一不被深深吸引。      活動最后，白云區(qū)教研院小學語文教研員黃艷玲老師為本次活動做了總結，黃老師充分肯定了廣園小學打造三位一體的閱讀體系、營造書香校園所做的努力和成效，肯定了本次智慧閱讀交流研討活動的優(yōu)質和高效，為老師們進一步梳理、點明了閱讀的方向，并指出了下一階段白云區(qū)開展閱讀活動優(yōu)化提升、打造特色的工作方向。      本次教研活動，切切實實為語文教師搭建了一個交流與提升的平臺，為教師做好課外閱讀指導打開了思路，提供了方法，也將引領學生走上閱讀的快車道?；顒与m已結束，但活動中碰撞出來的火花將在老師們的心中繼續(xù)燃燒......