直覺為舵、意象為帆——太原市杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)兒童趣味線描的“意象” 直覺表現(xiàn)課程十翼 <p class="ql-block"> 美術(shù)校本課程是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性?；谖倚５幕緦W(xué)情，以及以往開展美術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，我們開設(shè)了兒童直覺趣味線描的“意象”表現(xiàn)教學(xué)課程。</p> <p class="ql-block"> 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，第一，要發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。第二，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，在廣泛地文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)得多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，熱愛傳統(tǒng)文化并逐步養(yǎng)成尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀。第四，通過綜合學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，在具體的情境中探究與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性地解決問題。</p> <p class="ql-block">一、線描的由來</p> <p class="ql-block"> 點(diǎn)動(dòng)生線，線動(dòng)生面，在大千世界里，線條永遠(yuǎn)處于一種變換之中。當(dāng)它靜臥于紙面時(shí)就含而不露；而一旦橫空出世，就如羽鏑之鳴，星過夜空，蘊(yùn)藏著無盡的勢(shì)能與動(dòng)能。春秋的金文、商代的甲骨，秦篆、漢隸、魏碑、唐楷，每一種字體的線條圖示都隱藏著中國書法的早期審美意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 線描畫源于中國畫法中的白描，是一種以線為基本的表現(xiàn)手法的繪畫形式，其主要特點(diǎn)就是具有一定的寫實(shí)性和較強(qiáng)的裝飾性，或遒勁有力，或春蠶吐絲，傳神寫照，遷想妙得，方寸之間，氣象萬千。</p> <p class="ql-block"> 線條，是一種神奇的符號(hào)，它可以隨著人們的感情、文化素養(yǎng)、性格經(jīng)歷而產(chǎn)生變化。線條作為意志神奇的符號(hào)，以直線，曲線，折線為形式，通過起伏，回轉(zhuǎn)，放射等運(yùn)動(dòng)方式，可以在畫面生產(chǎn)生或剛或柔，或疏或密，或暢快或持重，或平靜或跳躍的效果。在紙上畫時(shí)，仿佛置身幻想的境界里，欣賞著世間萬物。</p> <p class="ql-block">二、“趣味線描”校本課程總教學(xué)目標(biāo):</p> （一）學(xué)會(huì)觀察與選擇，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力 <p class="ql-block">1.通過學(xué)習(xí)來提高孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉自然及生活中蘊(yùn)藏的“點(diǎn)、線、面”的美，發(fā)掘孩子的觀察、審美、想象、表現(xiàn)及創(chuàng)造能力，提高鑒賞水平，開拓審美視野。</p> <p class="ql-block">2.初步感受線描裝飾畫的基本表現(xiàn)形式和藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)分析和發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含于裝飾畫中的規(guī)律性、共性的知識(shí)，并學(xué)習(xí)怎樣發(fā)揮自己的創(chuàng)意去裝飾，使孩子在學(xué)習(xí)中輕輕松松地體驗(yàn)到創(chuàng)造美的樂趣，樹立對(duì)繪畫學(xué)習(xí)的信心，順利渡過“繪畫困難期”。</p> <p class="ql-block">3.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心及情感的發(fā)展，能適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子關(guān)注家鄉(xiāng)的民俗、特色美術(shù)文化的現(xiàn)狀及發(fā)展，培養(yǎng)孩子愛家鄉(xiāng)、愛祖國的擔(dān)當(dāng)感和使命感。</p> <p class="ql-block"> 一切的藝術(shù)創(chuàng)作都來源于生活!我們生活的世界中蘊(yùn)藏著無數(shù)千奇百怪的形態(tài)，從自然中吸取豐富的形狀，給孩子以無限的想象和創(chuàng)造，變化出孩子眼中的線描世界，以此來提高他們的觀察能力、審美能力、表現(xiàn)能力、想象能力和創(chuàng)造能力。</p> (二)學(xué)會(huì)表達(dá)與創(chuàng)作，使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng) <p class="ql-block">1.學(xué)習(xí)的同時(shí)穿插欣賞課內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容積極搜集資料、下載漂亮的圖片以及學(xué)生剛剛完成的作品，利用課余時(shí)間把它們制作成了精美的課件供孩子們欣賞、學(xué)習(xí)。欣賞是美育的重要途徑，通過輕松、愉快的欣賞，讓孩子在感悟中體驗(yàn)，從再創(chuàng)作中得到畫技的提高與情感智慧的熏陶。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.學(xué)習(xí)過程中注意拓寬學(xué)生的知識(shí)面，了解一些自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生知道：原來我們所描繪的事物這么有趣！因?yàn)槊佬g(shù)不僅僅是教會(huì)兒童畫畫，更重視通過美術(shù)活動(dòng)來培養(yǎng)兒童的觀察力、造型能力、記憶力，想象力和創(chuàng)造力，使兒童在繪畫中舒展他們內(nèi)在的想象和情感，通過繪畫把他們對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)出來。進(jìn)而培養(yǎng)兒童的審美情趣和修養(yǎng)，更注意培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和毅力、耐力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、學(xué)?！叭の毒€描”課程簡介</p> <p class="ql-block">1.一年級(jí)</p><p class="ql-block"> 一年級(jí)以“各種各樣的魚”為主題，通過初步認(rèn)識(shí)直線、曲線、交叉線等點(diǎn)、線、面基本元素，在觀察、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)表現(xiàn)魚的外形特征和花紋特點(diǎn)，領(lǐng)悟突出主體、畫面豐滿的繪畫方法。不去考慮學(xué)生是否畫的準(zhǔn)確，而是憑借直覺捕捉形象的主觀感受。</p> <p class="ql-block">2.二年級(jí)</p><p class="ql-block"> 用會(huì)變的線條（秩序+變化）表現(xiàn)茂密的花，在看似無序的畫面中“試誤”，逐漸發(fā)現(xiàn)形式美的奧妙所在，經(jīng)營畫面的黑白灰關(guān)系以及花的層次與前后遮擋關(guān)系。在兒童直覺誘發(fā)的意象表達(dá)中，其“觀物”的成分大于“知物”的成分，在自然的觀察和表達(dá)中留下兒童最初的想法與筆觸彌足珍貴。</p> <p class="ql-block">3.三年級(jí)</p><p class="ql-block"> 線條是美術(shù)中最根本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，我們就一起感受到了“線條的魅力”。通過不同形狀的線的重構(gòu)，表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)“形”的本質(zhì)。認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">4.四年級(jí)</p><p class="ql-block"> 以“我的同學(xué)”為主題，通過認(rèn)真地觀察同學(xué)的頭部背面，體驗(yàn)發(fā)型不同所體現(xiàn)出的頭發(fā)的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)以線描寫生的方法表現(xiàn)我的同學(xué)的背面特征，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力、線造型能力以及畫面的組織能力。</p> <p class="ql-block">5.五年級(jí)</p><p class="ql-block"> 人類最早期的繪畫，都是用線條畫的。線描畫它以線條為主要表現(xiàn)手段，用線條作畫，用線條說話的藝術(shù)，有很強(qiáng)的裝飾性及獨(dú)特的視覺效果。線描裝飾畫重在裝飾，運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素對(duì)自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，它強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)對(duì)象的形式美感，雖有時(shí)不合常理但符合繪畫規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 選擇你喜歡的英文字母，運(yùn)用植物的葉子、花瓣等元素，進(jìn)行字母設(shè)計(jì)。借“字母”形式構(gòu)建“意象”聯(lián)想，激發(fā)線描作品的趣味性，也為創(chuàng)意實(shí)踐能力的提高提供了明確的路徑。</p> <p class="ql-block">6.六年級(jí)</p><p class="ql-block"> 在熟練運(yùn)用線條的基礎(chǔ)上，運(yùn)用不同的線表現(xiàn)具有黑、白、灰對(duì)比關(guān)系的畫面，了解黑、白、灰之間微妙的層次變化，掌握點(diǎn)、線、面的疏密排列技巧并能夠靈活運(yùn)用。以臨摹或創(chuàng)作的方法為主，用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法畫一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。</p><p class="ql-block"> 例如，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)當(dāng)模特，展示靜止的結(jié)構(gòu)或一連串的動(dòng)態(tài)，學(xué)生用“心”來看，此刻看到的就不是事物對(duì)應(yīng)的外輪廓線，而是使得學(xué)生內(nèi)心的力量變得“可視化”：能量線。力量線、性格線、實(shí)質(zhì)線、神態(tài)線、感情線——當(dāng)下的狀態(tài)，這個(gè)是不同與以往的單純“技法學(xué)習(xí)”，而是“由技進(jìn)道”。</p> <p class="ql-block">四、專家引領(lǐng)</p> <p class="ql-block"> 學(xué)?！叭の毒€描”課程在開設(shè)過程中緊跟時(shí)代步伐，借鑒古今中外各大美育專家的課程理念，結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況，將課程“落地開花”。正如首都師范大學(xué)尹少淳教授在談美術(shù)核心素養(yǎng)報(bào)告中指出：直覺地感受圖像的形似、同構(gòu)、張力等特征，以閱讀、搜索、思考和討論等方式，認(rèn)識(shí)與解讀圖像的意圖、涵義以及表達(dá)的觀念、態(tài)度、情感?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 學(xué)校的“趣味線描”校本課程在上述理念的引領(lǐng)之下，積極關(guān)注人類生態(tài)和社會(huì)文化，通過教師積極有效的引導(dǎo)方式，激發(fā)兒童自身內(nèi)在的認(rèn)知體驗(yàn)進(jìn)行“統(tǒng)覺”整合，用各自的線條語言和美術(shù)元素來表現(xiàn)客觀事物，從而表達(dá)自身對(duì)事物之意境的“意象”表現(xiàn)，美術(shù)課堂才會(huì)變得趣味盎然，動(dòng)態(tài)生成，有溫度與深度。</p> <p class="ql-block">五、結(jié)語</p> <p class="ql-block"> 兒童趣味線描的“意象”直覺表現(xiàn)教學(xué)課程是每一個(gè)生命個(gè)體發(fā)展的課堂，是融文化、知識(shí)、思想、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)為一體的課堂，是充滿生命力，人文關(guān)懷，賞識(shí)與尊重，民主開放的課堂，同時(shí)，也是深入傳承中華傳統(tǒng)文化的課堂。</p> <p class="ql-block"> 《禮記》中講到：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！蔽覀兊乃囆g(shù)教育不僅要引導(dǎo)孩子成為善歌者，更要使孩子們“繼其聲”，進(jìn)而“繼其志”。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">審核：崔 濤</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:15px;">拍照：美術(shù)組全體教師</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:15px;">拍攝：胡佳慧</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">編輯：朱丹磊</span></p> 線描線條美術(shù)學(xué)生課程學(xué)習(xí)意象能力兒童表現(xiàn)