課程起源 <p class="ql-block"> 早上剛?cè)雸@沒多久，就發(fā)生了一件“打架斗毆”事件：</p><p class="ql-block"> “老師，汪書慧打著我了。”班里最活潑好動的葛夢圓小朋友大叫，一旁的汪書慧一臉莫名其妙的看著我說：“老師，我沒打她呀！”</p><p class="ql-block"> “打了，像是被針扎了一樣疼，還有麻麻的感覺”葛夢圓一邊點頭一邊很認真的說著。</p> <p class="ql-block"> 聽到這里我有點明白了，汪書慧小朋友也明白了：“那是靜電，我沒有打你?！边@時在旁邊圍觀的小朋友也加入了聊天，齊安然說：“我脫衣服時候也被靜電電到過，啪的一下?！闭f著就迫不及待的向大家示范。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在幼兒日常生活中 ，孩子們對靜電的存在是有一定了解的，但是也很好奇，為什么會有靜電呢 ？靜電是怎么產(chǎn)生的呢？就這樣 一場關(guān)于“靜電”的探索之旅就此展開~</p> 活動一：發(fā)現(xiàn)靜電 <p class="ql-block"> 在我們的身邊還發(fā)現(xiàn)了有哪些靜電現(xiàn)象呢？ </p><p class="ql-block"> 瑤瑤： “冬天媽媽給我梳頭發(fā)的時候，我的頭發(fā)會飄起來，媽媽說是靜電把頭發(fā)吸起來的”。</p><p class="ql-block"> 梓鄴：“跟姐姐握手的時候也被電到過”。</p><p class="ql-block"> 杰杰： “是的我在欄桿上和觸摸門把手、水管的時候也有靜電呢”。</p><p class="ql-block"> 丫丫：“我晚上睡覺脫衣服時會有靜電，還能聽到刺啦刺啦的聲音呢！。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 梓浩說：“在滑滑梯時候也發(fā)現(xiàn)了靜電，我看到龔詩雯的頭發(fā)都飛起來了，往旁邊、上面一根一根的，飛的好高?！?lt;/p><p class="ql-block"> 小朋友們激動的你一句我一句，講述自己看到過的靜電現(xiàn)象，被靜電電過的經(jīng)歷。</p> <p class="ql-block"> 《幼兒園指導(dǎo)綱要》中強調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。讓孩子們認識靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理，激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。</p> 活動二：探索靜電 <p class="ql-block"> 我們用干毛巾摩擦吸管、尺子數(shù)次，將摩擦后的吸管、尺子接近碎紙片，不觸碰到碎紙片，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？</p> <p class="ql-block"> 老師拿兩個打結(jié)的毛線繩，在衣服上搓幾下放開繩子，毛線繩四面散開，像章魚一樣。還能吸附到孩子們身上。</p> <p class="ql-block"> 在老師的講解下 ，孩子們了解了產(chǎn)生靜電反應(yīng)的三個條件：</p><p class="ql-block"> 一、干燥的空氣。</p><p class="ql-block"> 二、穿毛質(zhì)和化纖衣料。</p><p class="ql-block"> 三、皮膚干燥。</p><p class="ql-block"> 孩子們還了解到:由于靜電感應(yīng),沒有靜電的物體靠近物體的一邊,會表現(xiàn)出“靜電吸附”現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"> 接下來讓我們探索下:摩擦氣球，對一些物品會發(fā)生什么現(xiàn)象？</p> <p class="ql-block"> 看看摩擦過的氣球?qū)λ榧埿紩性鯓拥默F(xiàn)象呢？</p> <p class="ql-block"> 摩擦過的氣球放在流水處，水流會發(fā)生什么變化呢？ 咦！水流會被吸引,向氣球的方向傾斜。</p><p class="ql-block"> 因為水流帶上了正電,由于帶負電的氣球靠近水流,引起了靜電感應(yīng)。</p> <p class="ql-block"> 氣球上的靜電還可以吸起其它東西嗎？讓我們試一下吧！</p> <p class="ql-block"> 靜電有一個神奇的本領(lǐng)，就是可以把細小的東西吸起來，比如我們的頭發(fā)，紙屑等，實驗證明，由于靜電太小，重的物品是不可以吸附起來的！</p> 活動三：實驗驗證 <p class="ql-block">??老師：“是所有東西都有靜電嗎？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??：“肯定所有東西都有靜電?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??：“不是不是，有的有靜電、有的沒有靜電。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??：“老師這里準備了一些材料，我們快來實驗試試吧~”</p> <p class="ql-block"> 通過實驗我們得出結(jié)論：</p><p class="ql-block">化纖衣物可以產(chǎn)生靜電，所有塑料制品都能產(chǎn)生靜電！</p> <p class="ql-block"> 也有些物體通過摩擦是不能產(chǎn)生靜電的：比如，鉛筆和不繡鋼勺子等等……</p> 活動四趣味小游戲 <p class="ql-block"> 行走的易拉罐</p> <p class="ql-block"> 用毛巾摩擦塑膠管，將塑膠管靠近易拉罐，易拉罐隨塑膠管的移動而滾動！</p><p class="ql-block"> 孩子們玩得停不下來！</p> <p class="ql-block"> 靜電的力量?。?！</p> 活動五尋找生活中的靜電現(xiàn)象 <p class="ql-block"> 孩子們回家之后，和爸爸媽媽一起尋找生活中存在的靜電。</p> 活動六我眼中的靜電現(xiàn)象 <p class="ql-block"> “沒有感知就沒有表現(xiàn) ，沒有深切的感受 就不會產(chǎn)生富有表現(xiàn)力的作品”孩子們對飛起來的頭發(fā)非常的感興趣，所以我們引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄下來。</p> 活動七繪本推薦 <p class="ql-block"> 通過《搗亂的靜電》想象、淺顯的繪本故事，幼兒知道靜電有好處有壞處以及如何減少靜電。</p> <p class="ql-block"> “大自然和生活中真實的事物與現(xiàn)象是幼兒科學(xué)探究的生動內(nèi)容，激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心?！?lt;/p><p class="ql-block"> ——《3-6歲兒童發(fā)展與指南》</p> <p class="ql-block"> 通過探索與實踐，孩子們對靜電現(xiàn)象有了更深一步的了解。靜電小知識帶給孩子無限樂趣，科學(xué)的道路越走越寬，有關(guān)靜電的小課程依然還在繼續(xù)，只要孩子有興趣，我們便會一直延續(xù)……</p>