<p class="ql-block ql-indent-1">古人云:“授人以魚,僅供一飯之需;授人以漁,則終生受用無窮。”為了進(jìn)一步提升我校教師教育教學(xué)能力，落實(shí)“雙減”政策，打造高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長，<span style="font-size:18px;">優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，打造智慧型教師隊伍，</span>充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人及骨干教師的示范引領(lǐng)作用和對青年教師成長的指導(dǎo)作用，11月23日酒泉市西大街小學(xué)開展了“雙減”背景下數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師示范研討課活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂是學(xué)校教學(xué)教育的主陣地，也是學(xué)生成長與發(fā)展的主舞臺。六位老師精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計，注重充分預(yù)設(shè)與隨機(jī)生成的巧妙結(jié)合，師生互動渾然天成，大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和自我展示，亮點(diǎn)頻出，風(fēng)格各異，卻同樣精彩紛呈。他們<span style="font-size:18px;">以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實(shí)有效的課堂活動，</span>為數(shù)學(xué)教研組的同仁們奉獻(xiàn)出一堂堂高水平的示范課！</p><p class="ql-block"><br></p> 《看日歷》 <p class="ql-block ql-indent-1">王克勤老師執(zhí)教的這節(jié)課教學(xué)過程流暢，層次清晰。他注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以北京冬運(yùn)會海報為載體，導(dǎo)入教學(xué)主題。整堂課王老師始終扮演一個引導(dǎo)者的角色， 學(xué)生們在他的引導(dǎo)下合作學(xué)習(xí)、自主探究、認(rèn)識概念、掌握知識，真正成為了課堂的主人。</p><p class="ql-block"><br></p> 《有多少張貼畫》 <p class="ql-block ql-indent-1">李德濤老師執(zhí)教的這節(jié)課高效、扎實(shí)，富有激情，情緒飽滿，內(nèi)容有梯度。拓展延伸可謂是畫龍點(diǎn)睛，讓孩子跳起來“摘桃子”，在此過程中部分學(xué)生展現(xiàn)出多種算法，對其他學(xué)生也起到了啟發(fā)和帶動的作用。</p><p class="ql-block"><br></p> 《左右》 <p class="ql-block ql-indent-1">蔣麗萍老師執(zhí)教的這節(jié)課根據(jù)一年級學(xué)生年齡小，集中注意時間短，持久性差的特點(diǎn)，以游戲活動貫穿整個教學(xué)過程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中建構(gòu)知識。教學(xué)活動多種多樣，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，也真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，實(shí)踐活動為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">林立的小手，舉起的是希望；端正的坐姿，展現(xiàn)的是修養(yǎng)；精彩的回答，綻放的是風(fēng)采；朗朗的書聲，傳遞的是夢想！</p> 《去圖書館》 <p class="ql-block ql-indent-1">王彩蕓老師執(zhí)教的這堂課環(huán)節(jié)緊湊，循循善誘，由淺入深地完成了把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的主旨。整堂課，王老師精講多練，力促學(xué)生當(dāng)堂消化知識，課堂具有實(shí)效性。</p><p class="ql-block"><br></p> 《找最大公因數(shù)》 <p class="ql-block ql-indent-1">馬艷玲老師執(zhí)教的這節(jié)課知識銜接緊密，流暢自然。馬老師通過引導(dǎo)學(xué)生參與探索知識的形成過程，盡可能的挖掘出了學(xué)生的潛能，讓學(xué)生自主形成概念，掌握解決問題的方法。教學(xué)過程中練習(xí)多樣化，層次分明，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的綜合性和應(yīng)用性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。</p> 《比賽場次》 <p class="ql-block ql-indent-1">王惠玲老師執(zhí)教的這堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成水到渠成。她能結(jié)合實(shí)例，探索比賽中的搭配問題，引導(dǎo)學(xué)生從簡單模型開始尋找規(guī)律，提高了學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的探索能力，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">示范課結(jié)束后，謝淑萍老師、李蕓老師、曹艷花老師、李春泰老師、王玉萍老師，王冬青老師對今天的6節(jié)課進(jìn)行了評課，幾位老師各抒己見，暢所欲言，肯定亮點(diǎn)，分享收獲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”課堂上，教師更注重知識的整合與遷移，更關(guān)注學(xué)生的自主與參與，更認(rèn)同學(xué)法的歸納與應(yīng)用。多維導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)趣；研讀文本，自主落地；探知求真，合作生根；得法用法，鞏固提升；課內(nèi)課外，拓展延伸。課伊始，趣已生，課繼續(xù)，情更深，課已完，意未盡……</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次示范課活動的開展，旨在打造高效課堂，落實(shí)“雙減”政策的同時展現(xiàn)骨干教師們的教學(xué)魅力和風(fēng)采，達(dá)到以點(diǎn)帶面，教學(xué)相長的效果。骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗是年輕教師們學(xué)習(xí)的寶貴財富。相信老師們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在研習(xí)中不斷碰撞出思想的火花，凝聚起發(fā)展的智慧，共同書寫好教育的奮進(jìn)之筆！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">監(jiān) 制：陶建中 劉春華</p><p class="ql-block">圖 文：馬曉超 盛飛</p><p class="ql-block">審 核：劉春華</p>