<p class="ql-block">第二種：</p><p class="ql-block">第二種記譜方法，就是把每個聲部來單獨記寫。</p><p class="ql-block">也就是說，女高音分為兩個聲部，女高音和次女高音，女中音分為兩個聲部，男高音分為兩個聲部，男低音分為男中音和男低音聲部。</p><p class="ql-block">（譜例2）</p> <p class="ql-block"> 這種記譜方法在群眾合唱排練的時候，用途比較廣泛，也比較方便，無論合唱隊員還是合唱指揮，看起來譜例一目了然，與使用的大譜表縮寫譜，它不同在于男高音聲部，是使用通常較熟悉的高音譜號，而縮寫的男低音，它使用的是低音譜號，這就是五線譜的記錄合唱樂譜的特點。</p><p class="ql-block"> 五線譜的記譜方式有其特殊性，它的譜面看起來整齊，科學(xué)，并且每個聲部，和聲線條流暢，規(guī)范合理，我們在指揮和練習(xí)合唱作品中，一般都把它稱為正譜，正譜的統(tǒng)一使用，是國際，國內(nèi)外的各種類型比賽的統(tǒng)一慣例。隨著我們社會不斷發(fā)展變化，國家中小學(xué)生的音樂課本，也發(fā)生了重大變化，簡譜與五線譜并存，越來越多的人也開始認識和掌握了五線譜的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 在我國，簡譜的使用較之五線譜更廣泛普及，在我們的日常學(xué)習(xí)和工作中用途甚廣，大多數(shù)人都認識簡譜，而對五線譜了解甚少，所以在這一講我們著重講解簡譜記譜.</p><p class="ql-block"> 簡譜的合唱譜記譜方法上與五線譜的方法是相同的，但是很多作曲家在實際創(chuàng)作過程中，由于他個人的創(chuàng)作習(xí)慣不一樣，所以在往往記譜時規(guī)范不夠，這樣就給合唱隊的排練帶來了一些問題，所以，合唱指揮在排練時一定要給合唱隊員說明給予必要的調(diào)整。在熟悉合唱總譜的時候，要求合唱隊員分別來閱讀橫向的聲部旋律線條，縱向的聲部的和聲線條，以及它的和聲組成及其深度的旋律發(fā)展走向。</p><p class="ql-block">（譜例3）</p><p class="ql-block">在掌握和熟讀總譜的同時，要結(jié)合合唱作品的實際，要求設(shè)計合唱指揮的動作與圖式，把需要注意的問題和特別需要提示的地方，合唱指揮有預(yù)先的劃分出來，并將它熟練規(guī)范的筆錄下來。這樣，有助于提高排練效率，但是，有一些合唱指揮者，往往把作品的縱橫關(guān)系，復(fù)調(diào)深度不夠重視，準備不充分，從而造成聲部與聲部之間的線條模糊，所以合唱指揮要一定要熟讀譜例，要在遵循原著的基礎(chǔ)上發(fā)揮合唱指揮能力，保留合唱隊員及指揮的個性與風(fēng)格。</p><p class="ql-block">指揮讀譜的目的，是完全不同于合唱隊員的，指揮要一攬全局，顧及全面的，無論是四個聲部的橫向旋律線條，縱向的和聲織體，而是整體的作品結(jié)構(gòu)，都要會唱、會背、會聽，使之達到一目了然，一聽便知的程度，這樣就能及時糾正合唱團的校正偏差，在合唱指揮的分析和指導(dǎo)下，前期合唱隊員認真分析譜例，明晰無論那一段旋律，都是單線條單旋律，這就要求合唱隊員在音準、節(jié)奏、氣息、風(fēng)格等方面做好準備工作，做好完整的演唱，而不要在排練中把過多的時間浪費在最基礎(chǔ)的節(jié)奏，音準上，如果讓指揮逐個要求，個別糾正，那就就太費時費力了。</p> <p class="ql-block">譜例（3）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> （待續(xù)）</p>