智慧的結(jié)晶，非凡的創(chuàng)造 ?——《中國石拱橋》

夢醒時分

橋不是冷冰冰的、沒有生命的建筑物，它是人類智慧的結(jié)晶，給人以美感。2021年11月25日上午第二節(jié)，我校張福香老師帶領(lǐng)八三班學(xué)生進(jìn)行了《中國石拱橋》公開課教學(xué)。 張老師以“橋”為主線，分析中國石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固三大特點(diǎn)，以趙州橋與盧溝橋?yàn)槔?，讓學(xué)生通過思考一系列的問題去理解。 課堂步驟步步為營，從事物說明文的說明對象、事物特征、說明順序、說明方法一一引導(dǎo)啟發(fā)點(diǎn)撥，讓學(xué)生一線穿珠將石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的學(xué)習(xí)抽絲剝繭細(xì)致呈現(xiàn)。 課堂上學(xué)生在潤物細(xì)無聲的氛圍中，深入思考，條理分析，流暢表達(dá)，師生互動默契，碰撞出無數(shù)閃亮的智慧光點(diǎn)。 在張老師滿懷激情的課堂上，我們看到的是師生之間、生生之間、學(xué)生和作者之間思維火花碰撞后閃耀的晶瑩美麗的火花。她飽滿的激情感染著她的每一個學(xué)生，分小組討論，充分調(diào)動著每一位學(xué)生的積極性，活躍的課堂氛圍，也同時感染著在座的每一位老師！ 她始終認(rèn)為：課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交往、互動的場所。在教學(xué)過程中，她充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們成為課堂的主角,盡情展現(xiàn)自己的才能，進(jìn)行合作互動、質(zhì)疑探究,使課堂不斷向更高更廣的空間拓展,收到“授之以漁”，寓教于樂的效果。 通過評課、自我反思、教學(xué)研討的互動教研方式，促使大家相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，有效地促進(jìn)我校教師的教學(xué)積極性，提升教師們的教學(xué)能力。 橋和路一樣是大地上最真實(shí)、最親切的形象，它們?nèi)稳瞬忍?、任洪水猛獸的沖擊，依然堅貞的挺立著，這是它的形象。教師的成長之路依舊還很長，每一次的歷練就是拉近自己與最棒的自己之間最好的橋梁。遇水疊橋，才能收獲下一次的成功。