深化作業(yè)設(shè)計(jì) 落實(shí)“雙減”政策——合陽縣“名師+”張紅玲小學(xué)英語研修共同體課例研修暨作業(yè)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)簡訊

笑雀兒

為充分發(fā)揮“名師+”研修共同體的引領(lǐng)作用，促進(jìn)雙減政策落實(shí)，發(fā)揮作業(yè)的育人功能，2021年11月25日，合陽縣教育局教研室在城關(guān)第三小學(xué)組織舉行了“名師+”小學(xué)英語研修共同體課例研修暨作業(yè)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)。 　　教研室韓苗老師主持了本次教研活動(dòng)，她強(qiáng)調(diào)“雙減”政策下，我們要多觀多思，向名師學(xué)習(xí)，做到提質(zhì)減量，杜絕重復(fù)性、機(jī)械性的作業(yè)，科學(xué)合理設(shè)計(jì)分層作業(yè)，基礎(chǔ)性作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)、拓展性作業(yè)相結(jié)合，從而增加作業(yè)趣味性，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的提升。 課例研修——同中求異展風(fēng)采 　　活動(dòng)伊始，先由“名師+”張紅玲小學(xué)英語研修共同體成員、青年教師王綿娟老師和其她共同體的三位教師帶來四節(jié)頗具藝術(shù)性的同課異構(gòu)活動(dòng)It is Tuesday。四位老師教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)親切自然，教學(xué)觀念新穎，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，體現(xiàn)師生互動(dòng)，每節(jié)課的氣氛都非常輕松、民主、活潑，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，而教師只是一個(gè)引導(dǎo)者。 　　思維碰撞齊交流，評(píng)課探討共成長。隨后，參會(huì)老師就四節(jié)示范課進(jìn)行了交流、研討。張紅玲老師從四方面對(duì)此進(jìn)行了充分肯定：一是四節(jié)課體現(xiàn)了很好的示范性，為大家提供了一個(gè)樣板；二是體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，看到了孩子的天性、靈動(dòng)；三是展示了教師的教學(xué)藝術(shù)；四是突顯了鮮明的學(xué)段特點(diǎn)。閔銳老師說，四位老師如同變幻莫測的魔術(shù)師用手中的魔術(shù)棒不斷地催開學(xué)生燦爛的思維之花，讓她受益匪淺。 微型報(bào)告——巧設(shè)作業(yè)樹新態(tài)，提質(zhì)增效見課堂 　　研修共同體負(fù)責(zé)人張紅玲以《讓創(chuàng)新之花在小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)中綻開》為題，圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)的布置、落實(shí)和評(píng)價(jià)等三方面內(nèi)容，結(jié)合具體的案例進(jìn)行了深入淺出的講解，幫助教師進(jìn)一步明確了在“雙減”政策下作業(yè)設(shè)計(jì)的具體方法。 【作業(yè)設(shè)計(jì)——集思廣益重優(yōu)化】 　　為更好地落實(shí)“雙減”政策，當(dāng)天下午進(jìn)行了召開了作業(yè)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)。各參會(huì)老師以小組為單位，交流研討，設(shè)計(jì)出了一份份高質(zhì)量的作業(yè)。 　　本次活動(dòng)為老師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流溝通的橋梁，一天的交流研討，幫助教師打開了“雙減”背景下精品課及作業(yè)設(shè)計(jì)的組織與實(shí)施的新思路。 　　學(xué)習(xí)無止境，思行永攀登。少得終緣涉水淺，碧波深處有珍奇。新政策新應(yīng)對(duì)，在“雙減”新政下，“名師+”張紅玲小學(xué)英語研修共同體成員教師們定會(huì)以落實(shí)立德樹人為目標(biāo)，秉承讓每一朵花都綻放精彩的理念，積極學(xué)習(xí)，不斷探索。